1樓：手機使用者
閱讀《背影》第四段和第五段
1.這兩段繼續的要素是什麼？
時間 :_______ 地點:_____ 主要人物:
_____2.第四段並未寫到父親的背影，作者為什麼還要寫？3.
第四段中「父親因為事忙，本已說定不送我」一句的「說定」改為「說過」好不好，為什麼？
4.第四段中哪些詞語說明父親為兒子上火車作了極其精細周密的考慮和安排的？這些詞語表現了父親怎麼樣的心情？
5.第五段中「唉，我現在想想那時真是太聰明了」一句中的「聰明」一次應該怎麼理解？（反語）
6.這兩段文字繼續的內容表達了_________和________7.第四段中兩次使用「終於」在文中起到什麼作用？
表明父親放不下,愛子情切。
2樓：錦瑟軒墨
1。在文章段落中一系列的動作描寫對塑造人物形象有什麼作用？和深刻含義？
2。作者的三次流淚有什麼不同，作者的情感發生了什麼變化？
3。作者在語言上說自己的聰明，是真的嗎，用了何種手法？
4。標題的背影含義是什麼，對文章主題的刻畫起到了什麼作用？
3樓：「鬼魅天使
《阿長與山海經》
當阿長問「我」《山海經》是怎麼一回事時，「我」的反應是什麼？ 表明「我」對阿長懷著怎麼樣的態度？
答：我知道她並非學者，說了也無益。 表明「我」對阿長存隔膜至輕視。
文章對阿長怎樣買《山海經》並沒有具體寫，這是為什麼？
答：為了給讀者留下廣闊的想象空間又能表現出得到《山海經》的意外。
阿長買來的《山海經》紙張不好，印刷質量也差，影象很粗拙，可是，作者為什麼還說是我「最為心愛的寶貝書」？
答：因為作者渴望得到一本繪圖的《山海經》卻難以得到，是阿長讓他的願望變成了現實。
阿長給作者買來《山海經》，這對作者產生了這樣的影響？
答：使「我」培養了興趣，為「我」的文學之路有深遠影響。 給了作者很深的震撼，使作者給阿長有庇視厭煩轉為了由衷的敬佩。
阿長是乙個怎樣的人？
答：熱愛 關心孩子的人。
4樓：匿名使用者
阿長送我繪圖的《山海經》,讓作者感受到了阿長偉大的愛;
在我要去看五猖會時，父親強迫我背誦《鑑略》這本書讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。
請比較《阿長與山海經》，《背影》和《老王》三篇文章之間的異同。
5樓：匿名使用者
《阿長與山海經 》是魯迅的一篇回憶性敘事散文，選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。本文原載於2023年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。現已被編入北師大八年級上期教材(五四學年段)與人教版八年級上冊第6課北師大七年級上冊教材。
描述兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良，樸實而又迷信，嘮叨的性格。對她尋購贈送自己渴慕已久的繪圖《山海經》的感激之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。
6樓：匿名使用者
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《阿長與山海經》，《背影》，《台階》，《老王》，《冬日看海人》，《信客》中的所有成語及解釋？ 5
7樓：巧克力水晶
觸目傷懷：看到某種情況心裡感到悲傷
情慾與中：感情積聚在心裡不得發洩
微不足道：微小而不值一提
大庭廣眾：人很多的公開場合
低眉順眼：形容馴良，順從
窮愁潦倒：窮困愁苦，失意消沉
風塵苦旅：形容艱辛勞累的旅程
雞零狗碎：形容事物零碎細小，不成系統
連聲諾諾：接連表示贊同，含有謙卑之意
8樓：匿名使用者
你不用問，可以買一本句詞解釋，10多塊一本
9樓：匿名使用者
你在別的地方找一下，提示裡有很多，我沒時間找。對不起了
仿寫《背影》.《台階》.《老王》.《信客》.《阿長與山海經》任意一篇
10樓：匿名使用者
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與山海經》是專門回憶和紀念她的
11樓：豆豆1代
作品起始寫道：「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」兩個「盼望著」的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。
「春天的腳步近了」，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。
接著，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。
第乙個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的**力：
人們在草地上「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」這裡的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。
乙個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事去」。在春天，花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春，「也趕趟兒似的」走出家門。
在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們「一年之計在於春」，也以只爭朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、繪春的基礎上，作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
這裡，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
仿照阿長與山海經,背影,我的母親的寫人作文
12樓：直接鏈結
父母是伴著我走過十四年的人.父母總是無私的關愛著我,也許因為是在父母的關愛下漸漸長大,覺得父母的愛不象以前那樣無微不至,小時候我總在煙雨中能找到來送傘一臉焦急的母親,可現在我有時只能望著從天飄下來的雨滴發呆.以前不管父母去哪,我都能如影隨形,但現在的我只能與家中的書本做伴.
每當這時總是自我安慰,自己已經張大,不再是需要照顧的小孩字,可心中卻同時湧出一陣陣失落.
已經記不起來是哪一天,初春的天空吹起了寒冷的北風,下起了冰冷的血耔,原來已經感冒的我想著母親會不會出現.天色慢慢的暗了下來,我帶著失望的心走在初春的風雨中,安慰自己,父母也許不在家.
當我頂著一頭濕漉漉的頭髮開啟家門時,卻發現父母坐在一起看電視,狼狽的我忍不住心中的怒起,朝著驚訝的父母叫著：「你們這麼狠心,外面下雨了!你們為什麼不給我送傘呢?
」我非常想大聲的叫出來,可感冒的身體加上剛淋雨後的憤怒,我的聲音怎麼都大不起來,隨之而來的是一陣陣頭痛,我顧不上說話的父母,扔下書包便躺在床上.
阿長與山海經中，阿長給我買山海經的過程。不少於
阿長在回家的路上，看到街邊有一個家店，忽然想起魯迅要的 山海經 就走了進去。走向櫃檯，對老闆說 老闆要一套愛畫的三哼經，老闆一抬頭，看見一個女人對著他笑，就問你要什麼書，阿長說要帶畫的三哼經。老闆說沒有！阿長就走出店，看見商鋪的門都關著。只有這一家開著。她又走了進去，老闆一看又是她，就不耐煩地說 怎...
《阿長與山海經》的課後題怎麼回答
一 阿長是怎樣乙個人？既愚昧 無知 落後，又質樸 善良。二 體會作者對長媽媽情感的變化。魯迅對長媽媽的情感是經歷了一系列的變化的。這種情感的變化是我們學習本文的另乙個重點。我們清晰地從文中的7件事中，看出作者對長媽媽的感情變化曲線 對阿長不好的習慣，我是充滿了憎惡 討厭 不耐煩 聽到她講 長毛 的故...
阿長與山海經寫作背景
此文是魯迅於1926年9月18日在廈門寫的一篇回憶性的散文。最早發表在 莽原 半月刊第十九期上，在文下面寫了乙個副標題 舊事重提之六 後來魯迅把它和 舊事重提 的其他九篇起編入 朝花夕拾 這個散文集子中。1926年3月18日，北洋軍閥 槍殺進步學生，魯迅受反動 通緝，不得不到廈門大學任教。後又因受守...