1樓：朱建林
多彩的四季
在每個人的眼中，對於季節或多或少都有自己的一些不同感受吧！一年三百六十五天，一年十二個月，一年有四個季節。四季在周而復始地交替變化，一年一年也就在不斷地積累。
而春，夏，秋，冬，四季都有著它們各自的特點。
一年之始在於春。春天，你能想到什麼？春天又是怎樣的一種景象呢？
去野外看看吧寬闊的原野上，一片綠油油的新綠，是小草在生長；遠處的幾朵粉紅色的小野花，開的是那麼得有活力。春風吹綠了大地，吹醒了沉睡的萬物，青蛙醒了，小鳥醒了，樹木醒了，一切都是那麼的具有生機和活力，生機勃勃。春風送來了春的喜訊，送來了希望和溫暖，陽光在無聲地滋潤著世間的萬物。
春天，給人的感覺總是那麼地溫暖，那麼地舒服。春天是孕育生命的季節，是一種力量的積蓄；春天令人很親近，都願意享受春天的溫暖，春天的陽光，春天帶給人的總是溫暖，柔和，燦爛，可愛。怪不得人們喜歡在春天的時候去春遊。
時光送走了春天，轉眼之間是夏天的來到。夏天，對於這個季節你有什麼感受呢？一提到夏天，很多人大都會想到酷暑，火辣的日光。
也難怪，夏天，酷暑的確是很折磨人的。炎炎的烈日，高高的掛在頭頂，放射出毒辣的光芒，在這樣的環境下真是一種「享受」，也是一種挑戰。但是那些茂盛的樹木卻仍然那樣的茁壯成長著，沒有一點感覺出炎熱。
在狂風暴雨到來的時候，那些高大的樹木卻是無所畏懼，抵擋著狂風暴雨的襲擊。我很敬佩樹的這種無所畏懼的勇敢精神，也使我心生對它的敬意。
夏天過去之後，秋天就緊隨而來了。說到秋天，很多人會想到「秋高氣爽，豐收」之類的字眼。秋高氣爽，正是說明了秋天的天氣特點。
天是蔚藍的，是那麼的明淨，那麼的高遠，那麼的清爽。山上漫山遍野，都是一片金黃色，紅葉染紅了山岡，果實掛滿了枝頭，整個景象都無不令人沉醉其中。秋天，還是豐收的季節。
秋天到了，農民開始了收穫莊稼，在農民 的臉上流露出的是喜悅和高興，因為自己的付出終於有了回報。我想，每個人只要付出了，終究會有回報的。
秋天過後，馬上到來的是冬天。冬天是有顏色的，它的顏色應該是雪白色，這是它獨有的顏色。雪白色，那是雪的顏色。
也許你認為在冬天的時候，一切都是那麼的蒼白，悲涼，到處都充滿了寒冷的氣味。冬天沒有生機，就連太陽也害怕了寒冬，掛在半空中沒精打采的放出淡淡的光線，而寒冷仍然我行我素，毫不退縮。但是也別忘記，冬天也喲它美麗的一面，當雪花從高高的空中慢慢的飄落到地面上，是那麼的輕柔，那麼的靜，它飄零的姿態是那麼的美麗。
它的到來，是要給大地化裝，用它們自己來裝點冬天的荒涼，因為它們的裝點，世界是雪白的銀裝素裹的世界，充滿了神秘和靜遠，讓人心中頓時產喜愛，欣賞的感覺。冬天的雪白是冬天的銀妝是它的美麗的景色，它讓人充滿著嚮往和探索。
一年四季，不斷變化，歲月也在其中無聲的流逝，但它卻沉積了四季的美，四季的秀，四季所帶給人許多的感受和美麗的風景。
2樓：匿名使用者
晴天，雨天，夏天，星期天。你看，時間過得多麼的快。 ——題記
〔小時候〕
小時候，真的是很喜歡蒲公英。總覺得蒲公英這種植物真的是很漂亮很漂亮，也許是因為小時候在農村生活的緣故吧，對蒲公英這種質樸不華的植物打從心眼裡喜歡，從幼兒園裡回來的時候，總是把奶奶拉到草叢上去，看那成片成片的蒲公英。蒲公英總是飛得很高很高，而我總是跑得很快很快。
我會一直跑一直跑，就像蒲公英一樣一直飛一直飛。
直到，蒲公英已經不見，而我，也不再奔跑。
〔奶奶，蒲公英不見了呢。它飛得好高好高哦〕
〔是呀，很漂亮〕
〔奶奶，是不是有一天，我也會飛的很高很高，像蒲公英那樣呢？〕
〔是啊，你也會像它那樣，飛得很高高。蒲公英本不該屬於這裡，它要飛，它要飛得很遠很遠，天空才是它的天堂。你也會離開這裡，會的，會的。〕
我會離開，是的，我會離開。我會飛到，那個屬於蒲公英的家，屬於我的天堂。
〔九歲〕
爸爸媽媽在另乙個城市裡打拼，直到我五歲的時候，他們才把我接到這個城市。這個城市的天空很灰很灰，不像家鄉那樣的天空那樣湛藍。陌生的城市，陌生的人群，陌生的高樓大廈……這裡，沒有我慈祥的奶奶，甚至沒有我熟悉的蒲公英。
我開始害怕，開始放聲的哭喊。爸爸媽媽害怕了，不停的哄我，給我一些我沒吃過的東西。我狠狠地，狠狠地甩到地上。
繼續哭。吃飯哭，洗澡哭，睡覺哭。一直在哭。我要用哭，來表示我的**。
第二天，我被送到了樓下的乙個幼兒園。
班上都是一些和我一樣高一樣年齡的小孩，我不再哭，安靜了下來，細細地打量起這裡的一切。黑得反光的大黑板，粉紅色的牆，一地都是玩具。我開始好奇起來，並試圖和那些小孩溝通。
我要試著把自己融進人群裡，我要試著適應這裡的一切。
〔你是剛剛轉來的嗎？〕
〔恩。〕
〔你有爸爸媽媽嗎？〕
〔有。〕
〔你有高貴的洋娃娃，漂亮的衣服，精緻的玩具嗎？〕
〔沒有。〕
〔我不想和你說話。〕
乙個決絕的背影。
幼小的我，第一次嚐到什麼酸楚。淚水已經流到眼邊，而我卻不再哭。
〔十三歲〕
長大了的我，開始變得懂事了很多，長高了很多，乖巧了很多。我很快就熟悉了這個城市裡的一切一切，甚至去包容這一切。而我的爸爸媽媽，也已經賺了足夠豐衣足食的錢，我有足夠的資本，去驕傲些什麼。
奶奶不知道現在怎麼樣了，我們都沒有時間去看她，但她那永遠慈祥的雙眸我卻從來不曾忘卻過。
我屬於城市，儘管它並沒有家鄉好。
小學快要畢業，我懂得的東西，遠比別人要懂得多出很多很多。我知道那種沒有優秀的成績就抬不起頭的滋味；我知道那種自己節省卻被同學罵是「寒酸」的滋味；我知道那種同學生日並不買禮物而和她們絕交的滋味……你看，我真的懂得很多，很多。
如果真的是這樣的話，我倒寧願自己永遠是那樣的傻。
〔哎，這個星期天，去不去歡樂谷？要帶好多錢的噢！〕
〔不去，你們去吧。〕
〔哎，我說你這個人……你家好像也不窮啊！哇，蒲公英耶！〕
抬頭。滿天飄飛的蒲公英。
突然晴朗的藍天。
是不是，我已經長大。
ps：雖然說這文有點怪，帶還有一些諷刺的意味吧。蒲公英只是貫穿和代表著農村的樸實無華，我之所以喜歡蒲公英是因為喜歡農村的緣故。
百分之七十是真實的，其他的都是瞎扯……。題目吧真的是不知道該取什麼了。
3樓：輕鬆熊物語
四季，被自然打造的井然有序。暖的春，熱的夏，涼的秋，冷的冬。當用熾熱的心去觸及它的那一刻，我讀懂了它——讀懂了四季。
當冰封的山澗迎來了第一股暖風，淺淺的陽光斜射在潔淨的冰面上。隨著風的腳步開始融化，叮叮咚咚，清脆悅耳，這是大地的鬧鈴。這一刻，大地母親醒了，緊接著叫醒了她的孩子們。
山腰上潔白的梨花顯出了她的的惆悵。不由得讓人想起《虞美人》中的「春情只到梨花薄，片片催零落。」湖邊呢「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
」的景象更是表現的淋淋盡致。春光無限，萬物自由自在的生長，無憂無慮的生長。春，是萌發與和諧並存。
夏日的烈火炙烤著大地。春天的嫩芽早已變成濃綠的枝葉，遠處山上的樹木鬱鬱蔥蔥。山腳，清香和荷塘旁是濃郁的稻香。
金黃的稻穗裡是收穫的喜慶。傍晚，老人們一起在荷塘堤上乘涼，談論著今年的收穫。塘裡的蛙聲，連續不斷。
可謂「稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。」陽光盡情的揮灑著，樹上的桃李，努力的汲取自然的營養。而有的，經不住這焦陽的炙烤，已變成了乙個幹核。
整個大地，生機盎然而又充滿了挑戰。夏，朝氣，是迸發。
夏季的餘溫還未散去。荷葉也開始變得憔悴，焦黃的荷葉上，時而有一兩隻蜻蜓在上面住腳。樹上的果實，已被夏日的焦陽煉就得成熟，變得金黃圓潤，在陽光的照射下，像黃水晶沉穩的掛在樹梢。
遠遠望去，整個山腰，像一條黃色的紐帶，早已黯然無光的山丘，一下子變得精神抖擻。農民臉上，是收穫的喜悅，籮筐裡，是汗水釀造的結晶，裡面填滿了仙露瓊漿。秋，是成熟，是穩重。
當秋風吹黃的最後一片樹葉，它的使命也就結束，之後，便是那刺骨的寒風，焦黃的樹葉隨風飄落。周圍全是光禿的樹枝，光禿的山丘，顯得死氣沉沉。往日的輝煌已不復存在，整天籠罩在陰雲裡，偶爾的一縷陽光，便是那回憶的理由。
曾今的輝煌與燦爛以被這陰雲所吞噬。唯有在陰雨綿綿的日子裡，還有那一兩珠冬梅輝映著。這時，不由得有些惋惜，往日，就應該更加努力的創造，讓冬，多乙份色彩。
可是，也沒後什麼後悔可言了。冬，是回憶，是惋惜。
四季，也許就是這樣，考驗萬物生長的一種歷程，當用那熾熱的心去感觸它的那一刻，一切都會變得簡單明瞭，那是你可以驕傲的宣布——我讀懂了四季。
寫一篇新的學校，新的環境的作文六百字。
4樓：匿名使用者
一篇好作文，要麼有乙個吸引人的主題，要麼文情並茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創作。
作為學生，我想，能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了。下面就結合一些文章或詩歌簡單談談寫作文問題。% l8 {$ h1 w:
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我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗一點，叫做極品作文。為什麼欣賞它？因為它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的一類。
比如，有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章，故事很通俗，說是一天上課時老師點名，遇到乙個不認識的學生名字，就用他教了幾十年學的經驗應付——把他隔過去，待點完名後，公開向學生詢問：剛才點名時漏掉了誰？你可以設想，如果那個同學立即站了出來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因為大家都知道這個故事。
但是作者沒有這樣寫。老師的詢問，下面鴉雀無聲。如何收場？
老師自然是教了幾十年的人，他隨機應變說，既然都點過了，也可能有的同學礙於情面不肯當眾說，這樣吧，下課到我辦公室單獨報到一下也行。這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到辦公室後說了自己的名字，還是沒有什麼意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學下課後去到辦公室找老師，只說了幾句話就走了。
他說：「老師，我從上小學一年級到現在上初二，每年都會遇到同樣事情。你說老師，我的名字確實是生僻，當老師的為什麼不肯直接向我詢問呢？
難道老師都是這樣礙於情面嗎？」文章就此戛然而止。同樣是大家都聽到的故事，同樣是乙個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映了乙個新鮮的主題，就是老師應該和學生教學相長，不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。
一篇好的文章就是這樣，有乙個好的主題，作文就成功了一大半。
乙個好的主題，通常都是採用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水裡能看到大海的樣子，從一粒沙中能展現整個世界，這是多麼地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達出來的。
你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用乙個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。
我看到一位學生寫的作文就很好。她只用洗衣服這件事就說明了很多內容。奶奶是清閒的，因為她怕家裡惟有的一件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家裡的唯一寶貝，只有家裡出去見人的時候才穿它一次。
她也是清閒的，因為現在的衣服雖然多，只要你把它填進洗衣機缸桶，按上程式，兩個小時便是甩乾的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看**。而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因為在她媽媽的生活裡，家裡已經富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閒裝。但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發明出來，後來有也因為很貴買不起。
這樣，從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化，這不能說不是乙個好的主題。你如果想寫乙個好的主題，首先就是應該從乙個人、一件事、乙個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。
其次是要文情並茂。文，是指文采。文采怎樣顯現？
就是要靠作者的功力。寫作能力很強的同學，通常的一件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是乙個逐步積累、逐步昇華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領，這要在日常學習中逐步提高。
俗話說，學會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，你要帶著感情去寫乙個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達給讀者。
俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在於歌頌一位功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通的再不能普通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是「一把掃帚」，說它也曾縱橫過王庭御院，也曾鬥落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾蕩滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯髒的汙垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、淨潔的空氣、和平的聲音，等世界都乾淨了，它卻靜臥在牆角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。
你看，寫得多好呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的作文也應該具備這個條件。
4要寫出好作文，同時要求都做到既有乙個好的主題，又能文情並茂，實在不是一件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創作作品，都可以在文藝刊物上公開發表。所以，對於正在學習階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認為，能具備其中一條已經算得上好作文了。
最後，胡亂給大家總結幾條，請參考：文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。^_^ 3 a
初中一年級的主題班會
這是壓縮版的，甲 喜別金鼠辭舊歲，笑迎金牛賀新春。乙 一轉眼，我們中國將喜事臨門 甲 那是，我知道，2010年的世博會 乙 2010年世博會的分賽區 甲 都將在我們中國舉行 乙 你還行吧 甲 什麼叫還行，你來試試 乙 早就等不急了 快點呀 甲 請看由 等帶來的小品，x，小品 乙 比你們的有意思吧 甲...
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