1樓：紫衣衫靈
童話是（兒童文學）的一種文學體裁。他通過（豐富的想象），（幻想）和（誇張）來塑造形象，反映（生活），對兒童進行（思想教育）和（啟發）。
童話的基本特徵是（語言通俗易懂）和（形象生動），其中（幻想）是童話的根本特徵。童話的重要特徵是（誇張)。
2樓：╲續寫的溫柔丶
童話是（文學 ）的一種文學體裁。他通過（想象 ），（聯想 ）和（幻想 ）來塑造形象，反映（當時社會的情況 ），對兒童進行（教育 ）和（啟發 ）。
童話是（）的一種文學體裁。
3樓：
兒童文學
誇張 擬人
幻想 人生哲理
思想品德教育
智力開發
有趣 有吸引力
幻想把分賞給我吧，我答得多完整！
4樓：小冰點
童話是（兒童文學）的一種文學體裁。他通過（比喻）、（擬人）和（幻想）來塑造形象，反映（生活）
後面不知道了，真不好意思。。。。。。
，對兒童進行（）和（）。童話的基本是（）和（），其中（）是童話的根本特徵是（）。
5樓：來自月光的初夏
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
多採用誇張、擬人、象徵等表現手法。幻想是童話的基本特徵。
6樓：暢旺牢學民
童話是一種兒童文學體裁，這種作品通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使他們人格化。
（老師講的）
童話是什麼體裁
7樓：山谷_百合
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
（《辭海》）
童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。（《兒童文學辭典》）
從表現方法來看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的，有時互有聯絡。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。
以此類推，其它也是如此。
從表現題材上看，童話（大概念的「童話」）又分為科學童話 （又稱「知識童話」）和文學童話（又稱「品德童話」）兩類。而平時所說的「童話」則預設為「文學童話」。
8樓：瑾佼
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵等手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。上乘的童話作品，老少皆宜
9樓：匿名使用者
童話是講故事,講的是虛構的故事,而虛構的故事+情節+人物,這樣的文學體裁名叫**.
10樓：鬼眼寶寶
童話就是乙個體裁.沒別的了.
童話體裁主要特點
11樓：匿名使用者
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
（《辭海》）
童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。（《兒童文學辭典））
從表現方法來看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的，有時互有聯絡。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。
以此類推，其它也是如此。
從表現題材上看，童話（大概念的「童話」）又分為科學童話 （又稱「知識童話」）和文學童話（又稱「品德童話」）兩類。而平時所說 的「童話」則預設為「文學童話」。
常人體童話 這類童話中的人物，看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度誇張，往往具有某種諷刺性和象徵性。
例如《怪電視》中，「我」是普通孩子，但他的遭遇卻十分特別：他家的電視中，獅子居然會跑出來，電視裡的人居然頭朝下，腳朝上，還反過來嘲笑「我」是倒過來的，他還跟電視裡的小偷搏鬥等等。《胖子學校》，不管是歪歪校長也好，主考老師也好，或是圓圓、球球、團團也好，雖然都是普通人，但在現實世界中，卻又無法找到這樣的人。
超人體童話 這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見於民間童話和古典童話之中。不過，在一些現代童話作家的童話創作中，也常常採用這種表現方法。
例如，在《五彩雲毯》中，白衣仙女、太陽神、雨神等都是超自然的人物，七仙女採集各色雲朵，編織雲毯等等行為，在現實社會中是無法找到的，但作品中所表現的思想感情又是人類所共有的。
古典童話
文學童話中的一類。泛指各民族古代作家創作的童話；有時也專指其中某些優秀的作品。如十九世紀丹麥作家安徒生創作的童話，義大利柯洛迪的《木偶奇遇記》，英國卡洛爾的《愛麗絲漫遊奇境記》等。
科學童話 科學童話又稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的乙個分支，它具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題也與自然科學有關。
科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構思結合起來，即把科學的理性概念化作為幻想的感性形象，既富於科學的啟迪，又具有藝術的美感。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它並不負有普及科學的任務，但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧型。例如楊楠的《胖子學校》、《五兄弟闖關》就是屬於此類童話。
民間童話 民間童話是民間創作和流傳的適合兒童閱讀的幻想故事。其故事情節奇異動人，具有濃厚的幻想和豐富的想像，為群眾所歡迎。
民間童話的幻想有兩種：一種是幻想情節貫穿全篇。另一種幻想情節只表現在區域性。
民間童話中的幻想情節的發展，有兩個出發點：一是歌頌勞動，幫助樸實的勞動者；一是熱愛善良、窮苦的被壓迫者。總之，反映了善良的人們嚮往美好生活的願望。
童話的結局，總是正直、善良、樸實、被汙辱被壓迫的人得到好結果，而一切壞人最後都遭到失敗。在人物配置上，多用鮮明的對照法。如品德相反的兩兄弟，心地不同的主和僕等。
故事經過多次反覆和種種糾葛，好人和壞人最終得到相反的結局，表現了人們對善良、正直、勤勞等品德的熱情歌頌和對貪婪、自私、殘暴等醜惡行為的尖銳批判。
民間童話的思想內容十分豐富，常見主題有對勞動和勞動者的頌揚，對未來美好生活的追求，使美好生活和勝利的結局跟勞動、智慧型聯絡在一起。在情節發展中，經常出現神奇的寶物或動物作為主人公的助手和**。它們只有掌握在品格善良的主人公手裡才有效驗，而如果壞人掌握了它，不是失去作用，就是得到懲罰。
民間童話的主人公並不限於勞動者，有時還有仙女、國王、公主、王子等等。他們往往被描繪成勇敢、多情的善良人物，時而和人民一起去戰勝妖魔，時而成為人民的夥伴。在他們身上，常常看到一些好的品質，表現出人民的憧憬和希望。
民間童話的結構有單純型和複合型兩種，前者只講乙個線索單一的故事，表現乙個單一的主題；後者多為復合連綴體，有情節事件的多次反覆，如三個難題、三次考試、三層對照等，一層進一層，最後在高潮中結束，故事緊湊有趣，便於記憶和流傳。有時還有固定韻語的運用，適合兒童接受能力。
許多民間童話已進入作家文學中，成為乙個重要的兒童文學體裁，出現不少偉大的童話作家和不朽的傑作。如格林兄弟、安徒生、王爾德等的童話作品，就是這方面的代表。民間童話為作家提供了多方面的營養，童話作家也大大地提高了民間童話的表現力。
擬人體童話
這類童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風……
幼兒童話常採用擬人體的寫法，如小貓釣魚、小溪唱歌……在《小象滑梯過生日》中，小金絲猴、小兔、小松鼠、小狗等動物以及本來沒有生命的大象滑梯等都會講話，都有各種行為和感情。《小老虎吃巧克力》中，小老想吃巧克力，虎媽媽哄他吃肉、小猴上樹去摘梨等，在動物世界和人類世界中都能找到影子，但又不盡相同。
12樓：企鵝的老公
童話故事是兒童文學的一種。也可以屬於兒童故事，通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受
能力。童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的
一種折光。
童話故事閱讀
**與童話有什麼不同？（真實度．）
13樓：夜噬影
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品。
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
（《辭海》）
童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。（《兒童文學辭典））
**是文學的一種樣式，一般描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象。但亦有例外，它是擁有完整布局的一種文學體裁。
**是四大文學樣式（散文、**、詩歌、戲劇）之一，是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節的敘述和深刻的環境的描寫反映社會生活的一種文體（文學體裁），它是擁有完整布局、發展及主題的文學作品。 **
【價值性】 **的價值本質是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關係（政治關係、經濟關係和文化關係）的產生、發展與消亡過程。非常細緻地、綜合地展示各種價值關係的相互作用。
【容量性】與其他文學樣式相比，**的容量較大，它可以細緻地展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜複雜的矛盾衝突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。**的優勢是可以提供整體的，廣闊的社會生活。
【情節性】**主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事**於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實更集中，更完整，更具有代表性。
【環境性】**的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關係。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種複雜的社會關係，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。
自然環境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。
【發展性】**是隨著時代的發展而發展的：魏晉南北朝，文人的筆記**，是中國古代**的雛形；唐代傳奇的出現，尤其是三大愛情傳奇，標誌著古典**的正式形成；宋元兩代，隨著商品經濟和市井文化的發展，出現了話本**，為**的成熟奠定了堅實的基礎；明清**是中國古代**發展的高峰，至今在古典**領域內，沒有可超越者，四大名著皆發於此；**時期，尤其是五四以來，舶來文化的衝擊，中國**發展出現多元化，代表性人物有「魯郭茅巴老曹」六大家；21世紀（2023年以後），網路文學的出現，使**的發展更加多元，大批網路作品湧現，如玄幻文學（起點為代表）、新言情（晉江和紅袖為代表）等等，也出現了大批網路作家，玄幻領域如蕭鼎、血紅、夢入神機等，言情領域如四小天後、六小公主、八小玲瓏等。
童話是文學的一種童話是什麼文學的一種
兒童文學。童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象 幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗 生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往採用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具 玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化。童話是兒童文學體裁中的一...
童話是兒童文學的一種，常通過豐富的來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育
想象 幻想 誇張 絕對是對的！我們寫過！剛校對的呢！童話是兒童文學的一種，常通過豐富的 想象 幻想 誇張 來塑造形象 想象 幻想 誇張，基訓上的對吧 童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的 想象 幻想 誇張 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通過豐富的 想象 幻...
寓言是一種什麼樣的文學體裁,寓言是一種什麼的文學體裁
英文 fable allegory parable含義寓言是文學作品的一種體裁,常帶有諷刺或勸戒的性質,用假託的故事回或擬人 手法說答明某個道理或教訓。寓 有 寄託 的意思,最早見於 莊子 寓言 篇。寓言是用假託的故事來說明某種道理,達到勸誡 教育或諷刺目的的文學體裁。寓言最初產生於民間,流行於民間...