1樓：匿名使用者
現代文:晚秋的時候，萬物蕭瑟使人的憂愁之情油然而生。但是巴山的景色在晚秋卻別有一番韻味。
剛剛到達巴山，順著古道進入，沿路而上，就可以到達山頂。這中間，山水景色醉人，特別是早晚的時候，彩色的霞光猶如五彩的霓裳環繞在山間。等到晨光漸漸照射進雲霧之間，山中陡峭的岩石和險峻的山嶺的形狀就顯現出來了。
山間也漸漸能聽到鳥獸的聲音了，這時候俊俏的山脈這才甦醒過來。秋風穿行山間，吹拂著霧氣和霞光，猶如美女的玉手浣洗山間的霓裳，拉開山間的沙霧。霧散去之後，才看見秋天蕭瑟的落葉把漫山遍野染成了金黃色。
我感慨巴山秋天的美景，但想到雖然山色如此美麗也終究是進入了凋零的時節，不由得感到哀傷。我再次**山間的秋景，只看見寒冷的秋水感知到了我的悲傷而將悲傷也化入了自己的心頭，蕭瑟的樹木得到了我的哀愁之意也愁上眉梢。原來這就是人們所說的秋天的憂愁啊，山色雖然俊美，但是人們常常會為了即將逝去的美好事物而感到悲傷，所以人們會為秋天感到悲傷，這種感情融入到了秋天的景色之中，所以又顯現出了秋天的蕭瑟，秋天的悲苦。
我現在才明白了，原來這世間，最容易感染事物的不是其他什麼，而是人的情感，無論群山還是堅硬的石頭，感情都可以滲透進去，比水還要強。
文言文:暮秋時節，萬物蕭瑟而生憂。然巴山（你想寫其他山自己改名字）之景卻別有韻味。
初至巴山，循古道而入之，遂至其巔。其間山色醉人，朝暮之時，霞彩霓裳環繞其間。待晨色漸入雲霧之間，陡石峻嶺之形漸現。
山間遂聞鳥獸之聲，俊山初醒。秋風行走山間，吹霧拂霞，若佳人之玉手浣霞彩之霓裳。霧散而雲消，始見秋之落木染秀色之山為金。
吾感巴山之秋景，然憶之雖為奇幻之景，亦已為凋零之時季，哀愁由此而生。次觀山間秋景，但見寒水知悲悲於心，蕭樹得愁愁上眉。如是謂之秋悲，山色雖美俊，然人多悲於易逝之美，故而悲秋，此情融於秋色，故現秋之蕭瑟，秋之悲苦。
吾始覺人世間何物最易染於他物，此物謂之情。雖群山堅石，亦能滲之，強於水。
2樓：匿名使用者
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3樓：
三年級有一篇作文叫《玩中的樂趣》我不會寫，誰會寫，請告訴我，謝謝。 現在離兒時已經很久了，兒時的遊戲已經變得模糊，但是在平時幾個朋友一起時，會一起做一些遊戲，最原始的遊戲就是石頭剪子布，等等，然後在乙個人的時候，會回憶，然後會有...
初二用文言文寫一篇寫景的作文
文言文作文 250字 自創 用文言文寫一篇作文 最好是寫景 250字 初二的 急求！！
4樓：我心為雲千變幻
《心境》
處其境，受其遇，人恆心，可平永生，受其亂，心亦亂，則行亂，則亂其一生。
若平心，觸萬物，悟其理，可空其心，生之靜，靜之行，靜之說，皆可靜也。
平生本是夢，亦為真。
凡事憂心，雖其繁，若執守本心，思不欲，平視其事，若惡即遠，若惡即棄，則樂之世。
，，，，，，，，匆忙之作
朋友若是可以，待我明天重寫一篇好的。
寫景物的作文 用文言文格式寫150字
5樓：忘恩負義看家狗
伏爾加河靜靜地流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收穫前的景象。
桔紅色的輪船逆流而上，輪槳緩緩地拍打著藍色的水面，隆隆作響。
輪船後面拖著乙隻駁船。駁船是灰色，像只土鱉。
景走船移，兩岸的景致每時每刻都發生著變化，城市、鄉村、山川、大地，還有水面上
漂著的那些金色的樹葉。
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6樓：侯超凡
我愛冬天的雪
我愛鳥語花香的春天，我愛酷暑難耐的夏天，我愛果實纍纍的秋天，但我更愛大雪紛飛的冬天，因為我喜愛雪，它給我們小朋友增添了無限的歡樂。
冬天來到了，寒風吹過，臉上如刀割一般，冬天的小精靈——雪，從天空中跳著優美的舞蹈，來到了人間的每乙個角落，不經意間，早已將房頂，樹木，草地，公路......當做了自己的舞台，爭先恐後地前往表演。
昨天早晨，天空中突然紛紛揚揚地飄起了雪花，我仔細觀察著雪花，開始還是一點一點地下，漸漸的，大片大片的雪花猶如潔白的雲朵一樣，從烏雲密布的天空中落落了下來，雪越下越大，不一會兒，大地穿上了又厚又白的棉襖，整個世界，白茫茫的一片。它們都被雪牢牢地抱住了。
雪停了，我和幾個小夥伴，一起手拉著手興高采烈地往雪地裡奔去。到了雪地裡，\"哇！我們尖叫一聲，那雪真白，白的像一張素描紙；那雪真厚，厚得掩住了腳；那雪真多，將整個地上都鋪滿了」。
我們邁著艱難的步伐，來到了雪地的**，從雪地裡抓起一把雪，把它搓圓，你追我趕，不停地往對方身上扔，「一，二，三，四，五......」只聽見啪啪聲。
不一會兒，小夥伴們都回家了，我也跑回了家。一到家，在我的房間裡，只見窗戶上有一層像霜一樣的東西，用手摸了摸，竟然能寫字畫畫。我用手在窗戶上寫了幾個字：「我愛你，冬天的雪」。
啊！冬天的雪，你的心靈那樣純潔，我和小夥伴們忘不了你的美麗，更忘不了你對小朋友的一切奉獻，每年冬天，你都在為我們默默付出，你是那麼的純潔·善良。
我愛你，冬天的雪。
秋天有感
秋，總以一種獨特的方式展示著他的風韻與華姿，在這個多愁善感但又刻骨銘心的季節裡，我們盡情享受著似水的年華。萬千思緒頃刻間化成煙霧，留下的只有似曾相識的記憶。
望著窗外挺拔的白楊，嬉戲的孩童，惆悵煙消雲散。在這流金的歲月裡有太多太多的感悟，好多好多的無奈-----漫步於園林之間，楓葉火的讓人沉醉，松樹綠的讓人痴迷。地上的小花一簇簇，奼紫嫣紅，美在其中。
望著這夢一般的美景，彷彿置身於仙境。
秋，象徵著穩重和賢淑；秋，就像飄逸的窗紗，隨和寧靜；秋，就像老院裡的孤竹，清純高尚；秋，平淡卻深刻地體現了年輕純真的本性。
秋天的離愁隨楓葉在風中飛舞，漫步在林間小道，感受迎面吹來的徐徐涼風，享受著大自然的氣息。我們總是從一陣秋風中感受到秋天的腳步，從一片落葉傾聽秋天的訴說。秋韻翩然而至，站在這成熟的季節裡，我感悟生命的點點滴滴。
停住腳步，細細體會著秋天，它在微笑，其實秋天很美麗。它是蕭瑟的，讓人感覺不出心底盪起的輕輕漣漪。秋天，如詩，如畫，如夢。
開啟夢的塵封，投入這風情萬種的日子。你會發現，受了秋天感染的自己，已經有了乙份獨有的瀟灑。啟動心底最真的信念，在這遐想的季節中，依舊保留著那份紫晶般的執著。
生命的點點滴滴起源於這裡，最美的回憶醞釀在這裡，自然的氣息埋藏在這裡。
走過秋季，總是迫不及待的回首，感受那淡淡的愁，淡淡的秋韻
天裡的「冬天」
自從上次打聽到寧波的冰雪狂歡節之後，我一直渴望有一天能去那兒看看，直到昨天，我的夢想才變成現實。
昨天下午，我們一家五口驅車前往寧波，希望能在炎熱的夏天裡涼快一下，沒想到這個涼快，就讓我們差點凍僵了。
我們在外面換上厚厚的羽絨服和笨重的棉襖。推開門，兩邊的冰牆厚厚的。生性好奇而又頑皮的我伸手去摸了摸，「啊！
」我大叫一聲，連忙把手縮了回來，冰冷得刺骨。我甩了甩手，再也不敢摸冰了。媽媽正拿著照相機給我們拍照，還沒等她按下快門，手已經抖得不行了，鏡頭也對準天花板了。
爸爸坐在冰凳上，沒過幾秒鐘就跳起來搓搓手，揉揉屁股，大叫：「好冷呀！」
那兒的冰雕很美美，有梁山伯與祝英台化蝶，祝英台披著長髮，綢衣，美麗極了。梁山泊抖開紅袍，一手拉著祝英台，一手已經化為蝴蝶翅膀，迎風而立，英俊瀟灑。如來佛祖身著袈裟，一手握著佛珠，一手在胸前，嘴裡念著**，讓人望而生畏。
我在心裡暗暗讚嘆雕刻者的高超技藝，扭頭一看，咦，美國的自由女神也在這兒，怎麼回事？走近一瞧，原來也是冰雕，她一手捧著書本，一手舉著火炬，表情莊重。最引人注目的是九龍壁。
瞧，紅龍在朝綠龍噴火，黑龍在與黃龍搶球，青龍在與紫龍打鬥，它們張牙舞爪，威武極了。
那兒不但冰雕美麗，還給我增添了不少樂趣呢！我坐了許多次的滑梯，而今天，我坐的卻是冰製滑梯。我走上冰樓梯，工作人員把我推了一下，「嗖」，我快速地滑了下去，那感覺呀，真是別提了！
我高興地喊著：「太爽啦！」
看夠、玩夠之後，我們這才依依不捨地離開了冰雪展廳。
校園春景
春，春來了，春天的腳步近了。一片綠意盎然的風景畫出現在我的校園。 好一幅「綠」的春景畫呀！
草穿山了綠色的新衣，歡迎著春天的到來；花叢中的花兒在綠葉的襯托下向著太陽開放了；教學樓前的一棵柳樹好象在跳舞，搖擺著它那纖細的舞姿。當春風吹過時，它那綠幽幽的頭髮也擺動起來。在陽光的照耀下，它溫馨地笑了。
好一首優美的協奏曲啊！樹上的鳥叫蟲鳴，池塘裡魚兒在唱歌跳舞，發出「撲通撲通」的聲音。操場上同學們的嬉戲聲，教室裡老師們上課的聲音，同學們回答問題的聲音。
這是一首優美的協奏曲啊！
好一批敬業的老師啊！老師是我們的園丁。在春天的來臨之計，他們有著新的開始，新的目標為培養學生努力著。
你瞧，辦公室裡的老師們在批改作業。你聽，教室裡的老師們在認真地講課，讓人好不動情啊！
好一批可愛的學生啊！「叮呤呤，」下課鈴響了，同學們一下子放鬆了起來。有的在和自己的朋友聊天，有的在認真地做作業，有的則像頑皮的小猴子在追逐打鬧。頓時教室裡一下子活躍起來。
好一幕動人的情景啊！有位同學由於太匆忙，不小心摔倒了。「唉呦，唉呦」地。
旁邊走過的老師，看到了這位與她互不相識的同學，連忙走過去，扶起同學，走到衛生室。這時，那位同學望著老師慈祥的臉，心裡像春天般溫暖。這兒的春天就是這麼的美麗。
春就是這樣美麗，但校園裡的春景更美麗。讓我們去尋找自然、尋找春天的氣息吧！
7樓：匿名使用者
是多大的呃呃的@@啊是是是收拾收拾
8樓：五百年的今天
1.秋天到了，一天上午，老師帶我們去參觀果園。
進了果園大門，我們都驚呆了。只見水果已經成熟了，而且它們都乙個挨著乙個，多麼像親密無間的兄弟啊！
我看到了又紅又大的蘋果、像葫蘆似的梨子、黃中帶綠、青中帶黃的桔子、像小燈籠似的柿子、還有幾十棵矮矮的石榴樹……石榴既沒有蘋
石榴既沒有蘋果那麼光潤的外表，也沒有菠蘿那麼誘人的香氣，它只有一層土裡土氣的皮，雖然不好看，但是它可愛極了。我們還在葡萄架前看見許多葡萄。葡萄有紫的、有青的、有紅的……把我的眼睛都看花了。
果園的叔叔送給我們一些水果，讓我們品嚐。我先拿了一顆又圓又大的巨峰葡萄，撕去了紫色的葡萄皮，只見青青的、亮亮的果肉出現在我眼前，吃到嘴裡，滑溜溜、甜津津的。我又吃了乙個桔子，剝去外皮，只見黃色的桔瓣緊緊地圍在一起，撕去桔絡，拿一瓣放在嘴裡咬一口，它的果汁是酸中帶甜的，味道好極了。
我還吃乙個石榴。剝開石榴後，只見紅白相間、晶瑩透亮的子兒一顆挨著一顆，好看極了。取一粒放在嘴裡嚼嚼，酸溜溜、甜滋滋的，頓時感到清爽無比。
見到長長的、青青的馬奶子葡萄在陽光的照耀下，顯得晶瑩透亮，我又忍不住咬了一口，甜甜的汁水流進了我的心裡，真是舒服極了。
一陣秋風吹過，果園裡到處充滿了甜甜的香味，也到處充滿了歡聲笑語。
如何用文言文寫作，用文言文寫作文，該注意什麼？
1 先多學習背誦一些文言文，揣摩寫作語言 思想感情。2 識記一些文言虛詞，了解掌握其多義詞的意思並積累下。3 注意文言實詞和現代漢語的詞義變化 有點詞義擴大了 有的詞義縮小了 有的此已發生了變遷。4 先寫下現代文的文章，然後考慮將它們轉化為文言文，熟練後可一步到位。並注意古漢語的語法。例如 餘聞汝欲...
文言文，「得」字的用法，文言文以字的用法
1 需要。但bai 該句子出自 呂du氏春秋 zhi察傳 要看上下文dao語境 以訛傳訛的語內 境中是容 得到 挖到 的意思 作者認為的意思 真意 本意 是 需要 您不妨查一下這篇文章，驗證驗證。也就是說這個題有點問題。2 找到。語出 桃花源記 找道路 語境中。3 能夠。詞語含義依賴文字語境與社會生...
文言文中以的用法，文言文以字的用法
以1.作介詞 則以鐵範置鐵板上 何以戰不以物喜，不以己悲 用.拿憑 因為2.作連詞 以俟夫觀人風者得焉 可譯為 來 3.作動詞 以五十步笑百步，則何如認為 在文言文裡，以 起初是個實詞，多屬動詞 後來演 化成虛詞，多屬介詞。由此可見，文言文 以 既可充當實詞，也可充當虛詞，其主要用法如下 一 當 以...