1樓：美秀時尚
書是我的好朋友，陪伴著我長大！
聽媽媽說，在我還是幾個月大的時候，媽媽就給我買來了五顏六色的小圖畫書。每當我午睡或者晚上睡覺的時候，媽媽坐在床上靠著靠背、叉開腿，讓我坐在她的兩腿之間靠著她，和我一起看書，媽媽講，我看。那時候我便被書中的彩色畫面所吸引，媽媽說，那時的我並不像其他小朋友會撕書。
媽媽說，我是個愛書的孩子！就這樣，小小的我便從書中認識了五彩斑斕的顏色、各種各樣的動物和植物以及各種生活用品。媽媽還給我講嬰兒故事，一直講到我睡著。
媽媽就這樣講著講著，我就這樣聽著聽著。漸漸地，我就離不開書了，也離不開媽媽的故事了。直到現在我還有睡前聽故事的習慣，不聽故事我就睡不著覺。
一歲左右，正是我學說話的時候。媽媽給我訂了《百首古詩》、《百首宋詞》、《百首兒歌》、《遊戲故事》和《三百千》。那時候，只要媽媽一有空，就和我一起讀。
在我玩耍的時候，媽媽就給我放磁帶。媽媽經常騎著電動車，讓我坐在前面，帶我出來玩，我們走在路上，看到了小鳥，我就口齒不清的和媽媽一起唱我是只小小鳥，飛就飛，叫就叫......。看到了小蜻蜓，我和媽媽就唱小蜻蜓，是益蟲......。
總之，媽媽總是隨機地教我。慢慢地，我會唱許多歌兒，會背許多古詩、宋詞，會講許多故事。那時候，給我印象最深的古詩就是《教子詩》：
小子讀書不用用心，不知書中有**。早知書中**貴，高照明燈念五更。只要有人問我為什麼喜歡書呀？
我就會說：書中有**！惹得大家哈哈笑！
當然，各種各樣的童話故事，在我睡覺前，媽媽是必須給我講的。
2樓：匿名使用者
1、示範朗讀要聲情並茂
聲情並茂的朗讀非常關鍵。在朗讀中通過語調、節奏以及表情、動作等對作品進行更加直觀、形象的闡釋，讓孩子感知理解作品內容，感受、體驗作品情感，從而獲得極大的滿足。同時，孩子在聽的過程中也不是被動接受，而是積極主動地接受資訊，並且與已有經驗整合，從而建構起新的認知。
他們能從動聽的語言表達、誇張的動作表情，有時甚至就是真實的表演中感受到故事中的真善美和假惡醜；他們會隨著故事的推進時而側耳傾聽、時而屏息凝神、時而手舞足蹈、時而又沉思冥想；他們與繪本故事中的人物同呼吸、共命運。
2、培養幼兒的傾聽能力
有耳朵就能聽，這是天生的本領。但是，「聽力」未必意味著善於「傾聽」。「傾聽」是一種有目的、有選擇、有自我控制性的「聽力」，而聽故事是培養孩子傾聽習慣的良好途徑。
在給孩子朗讀故事的同時，給他們提出明確的要求，如：要集中注意力，聽清故事的大概內容；邊聽邊想：「故事裡有誰」「你聽到的哪句話最美」「誰的話最有道理」「從故事中你懂得了什麼」此時的幼兒已不再是單一的聽眾角色，他們更是用心在與繪本進行深層次的交流。
「眼睛」——享受精讀之「美」
如果說，剛開始聽家長讀繪本，孩子只是在間接地接觸繪本的話，那麼，當他們自己閱讀繪本的時候，這種直接的閱讀所產生的感悟，是其他閱讀形式無法替代的。在自主閱讀中，孩子會用眼睛注意觀察畫面的變化、將前後畫面聯絡起來了解故事內容，家長要重點對繪本中人物的動作、神態加以引導，由淺入深，啟發幼兒積極思維。由此引導孩子感受優秀繪本圖書的精美，幫助孩子從口頭語言向書面語言過渡。
除此之外，在閱讀的過程中，孩子會自發地對圖書上畫面以外的文字產生興趣。儘管孩子還尚未正式進入學習掌握文字的時期，但仍然需要通過一系列活動來培養他們對文字的興趣，激發幼兒對文字元號的敏感性，並引起他們探索的積極性，讓他們了解文字的功用。
「嘴巴」——開啟精讀之「聲」
閱讀每乙個經典繪本時，展示閱讀效果的最好方式就是用語言表達出來。教育者應帶領幼兒朗讀繪本故事，直至熟讀成誦，讓孩子用「嘴巴」最直接的方式展現閱讀效果。同時感受繪本中的經典語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式。
長此以往，孩子就能學會運用語言文字準確地抒發自己的感情，從而發展語言。同時在閱讀中，孩子還可以主動運用一些優美的詞彙，與夥伴或者家長交流討論圖書的內容，提高了語言表達能力和交往能力。
「身體」——拓展精讀之「趣」
「引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」當閱讀引起了強烈的情感共鳴時，孩子常常會以角色扮演的遊戲方式對繪本作出回應。當孩子聽到故事的高潮部分時或是閱讀之後，孩子往往會用自己獨特的動作或是簡短語言以示回應。
這也是孩子將動作和語言結合起來表現對故事的理解，這樣的遊戲方式能促進幼兒更深入地**繪本。
「耳朵」一一感受精讀之「樂」
被人們稱為「日本圖畫書之父」的松居直在《我的圖畫書論》中強調：「圖畫書是通過優美的語言和圖畫表現出來的，這些語言和圖畫只有作為朗讀者自己的感受講給孩子聽，才能被接受。當父母把圖畫書所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，圖畫書的體驗才會永遠地留在聆聽者的一生當中」。
繪本故事《我》內容簡介
3樓：種花家的小公尺兔
牛奶被我們喝掉了，不過，它其實就在我們的身體裡。麵包被吃掉了，其實，它同樣在我們的身體裡。蘋果被切開、吃掉了。
蘋果依然在我們的身體裡。繪本被讀過、喜歡過，又被遺忘了，其實，它已經在我們的身體裡了。被我們吃掉、閱讀過的東西，其實已經成為了我們的一部分，永遠都會和我們在一起。
本書以非常形象的方式，詮釋了物質對於人的成長的意義，從生存必須的食物，到書籍所象徵的精神食糧，都不可或缺。
它以無比簡潔的畫風，巧妙揭示了深刻的道理。告訴孩子們——每個人都不是自己就能長大了，而是需要很多很多，不只是需要爸爸媽媽，還需要比如食物、書籍等。食物、書籍並不只是好吃、好看，更重要的是，有了它們，每個人才能長大。
本書不是以人為主角，而是讓人需要的食物、書籍等物質以第一人稱的方式出現，幫助小朋友學會換位思考。
在思考成長與物質的關係之餘，還告訴孩子們——哪怕你最喜歡的東西不見了，但它其實已經和你在一起。
本書文字作者在日本文壇備受矚目，曾獲芥川獎；畫家是超人氣作者，譯者朱自強老師是中國資深的圖畫書研究者、兒童文學學者。
4樓：匿名使用者
我男孩看我——是女孩
寶寶看我——是姐姐
哥哥看我——是妹妹
媽媽看我——是女兒小倩
爸爸看我——也是女兒小倩
奶奶看我——是孫女小倩
伯父看我——是侄女小倩
姍姍看我——是好朋友
老師看我——是學生
鄰居家的李伯母看我——是馮家的女兒
小狗看我——是人
長頸鹿看我——是小不點兒
螞蟻看我——是大怪物
外國人看我——是中國人
外星人看我——是地球人
畫家看我——是模特兒
警察看我——像不像是乙個迷路的孩子呢？
醫生看我——是馮小倩5歲
x光看我——哇！
玩具店裡的阿姨看我——是小顧客
餐廳裡的叔叔看我——是小姑娘
買電影票的姐姐看我——是小孩
另外乙個小倩看我——是乙個名字一樣的小朋友不認識的人看我——這是誰呀？
在熱鬧的大街上看我——是人群中的乙個人
「我」還會遇到誰？他們看「我」，是——？
自製繪本怎麼製作過程
5樓：匿名使用者
1、先找一張a4大小的bai紙（彩色、白
du紙）都可以，zhi
2、再把a4紙短的一邊對dao齊對折，
版3、再對齊對折，
4、再把轉一下，按長權的那邊再對折，如下圖，5、再把折好的開啟到第一步折的樣子，如圖有四等分，再用手撕開中間那一豎，注意不要撕到底，中間撕的那部分盡量小朋友自己撕，不要用剪刀剪，盡量是原創，
6、再把a4紙開啟，長邊對齊對折，撕開的就在中間了，7、再用兩手拿著兩頭，用力往中間推，慢慢就變成可以翻的書的樣了，8、如下圖折好的小繪本，
9、再由小畫家發揮想象力，來把小繪本打扮一下，讓它變成一本可讀有意思的真正小繪本。
6樓：眉間雪
1、先找一張a4大小的紙（彩色、白紙）都可以，2、再把a4紙短的一邊對齊對折。
3、再對回齊對折。
4、長的那邊再答對折，再把折好的開啟到第一步折的樣子，如圖有四等分，再用手撕開中間那一豎。
5、再把a4紙開啟，長邊對齊對折；撕開的就在中間了，再用兩手拿著兩頭，用力往中間推。
6、慢慢就變成可以翻的書的樣了。
注意事項：1、自製繪本在製作過程的時候，一定要根據步驟來進行處理。
3、在不知道怎麼操作的情況下，一定要第一時間聯絡專業的人員進行處理。
7樓：我要前進
我們以前自製繪畫本，都是用一張白紙把它裁成4a紙，然後整理整齊，再用訂書釘給他釘上，這樣就可以做繪本。
如何製作一本自己的繪本
8樓：哦風的味道
可以從以下幾點去製作繪本：
提綱：動畫：
這個是對於有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。這時的畫面需要提前想好，後續以此進行不同環節配合使用繪製繪本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。
文字：在基本畫面做好後，可以適當給各個畫面配上有趣的文章或是標點符號，以示能表現出的氣氛與語調，語境等。這裡文字不建議太多，短而精為主。
正能量：
在畫面與文字搭配上，要注意正能量的儲存與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以後再回味檢視時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提公升或增加知識。
繪本故事《我》內容簡介繪本故事我家漂亮的尺子中心思想
牛奶被我們喝掉了，不過，它其實就在我們的身體裡。麵包被吃掉了，其實，它同樣在我們的身體裡。蘋果被切開 吃掉了。蘋果依然在我們的身體裡。繪本被讀過 喜歡過，又被遺忘了，其實，它已經在我們的身體裡了。被我們吃掉 閱讀過的東西，其實已經成為了我們的一部分，永遠都會和我們在一起。本書以非常形象的方式，詮釋了...
繪本故事和故事書有什麼區別兒童繪本故事和一般的故事書有什麼區別
繪本故事和故事書都是給兒童看的一種書籍，他們的區別是 1 兒童繪本故事色彩度高，圖畫多，而故事書大多以文字為主，相應 比較少。2 繪本故事很容易吸引孩子們的注意力，而故事書大多數是文字，比較小的孩子很容易分心。5 繪本裡的圖畫才是故事的主體，所以可以通過圖畫來理解。常見一些有圖有文的故事書，儘管這些...
孩子都看什麼繪本故事，一下，孩子都看什麼繪本故事，推薦一下？
多大的孩子呢？不同的年齡階段有不同的繪本 我閨女看的是睡前故事，她挺喜歡看的。現在9個月，推薦3 5歲的孩子閱讀的一些繪本故事？首先可以抄分享兩個閱讀技巧襲 1 關於閱讀方法bai。孩子在很小du的時候，並不知道zhi閱dao讀是什麼，需要媽媽在讀書的時候，利用誇張的表情和動作，配合繪本上豐富的色彩...