1樓：demon陌
春草圖,春風圖,春花圖,春雨圖,迎春圖。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花裡帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力；在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.
《春》是一幅春光秀麗的畫卷。
2樓：周帆
春醒，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。
春醒圖——自然甦醒
春草圖——小草報春
春花圖——百花爭春
春風圖——微風吟春
春雨圖——細雨潤春
迎春圖——勤人迎春
3樓：龍凌風
《春》一文描繪了五幅春日的圖景：春草圖、春風圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。概括起來就是：春草圖——草報春，春花圖——花爭春，春風圖——風唱春，春雨圖——雨潤春，迎春圖——人迎春。
草： 嫩嫩的，綠綠的 —— 新 。坐、躺、打滾、 踢球、賽跑、捉迷藏—— 帶給小孩子歡樂(側面)
花： 花色豔（紅、粉、白）； 花味甜； 花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）； ——正面描寫
蜜蜂鬧 蝴蝶飛——側面描寫
風： 溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺） 清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺） 色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺） 和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（聽覺）
雨： （多 細 密 柔 亮） 牛毛、花針、細絲、（正面） 薄煙 、樹葉兒、小草兒燈光、行人、農民、房屋——安靜和平的雨中夜雨圖
其他回答課文圍繞乙個「春」字，寫了盼春、繪春、頌春三個部分。文章的中心部分是繪春。作者先全面、整體地觀察春景，從山色、春水和陽光幾方面勾勒出春景的輪廓。
總體觀察後，再微觀描繪，有次序地、精細地觀察春天的各種景象?依次描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等五幅圖畫。儘管各幅畫面觀察的方法，描寫的角度不一樣，可都抓住了它們各自的特點，融入了作者對春天、對生活、對未來的喜愛讚美之情。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
春這篇課文當中描繪了哪些春日圖景
4樓：匿名使用者
春草圖,春風圖,春花圖,春雨圖,迎春圖。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花裡帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力；在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.
《春》是一幅春光秀麗的畫卷。
5樓：亦或木子
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖。
6樓：匿名使用者
請講課文貼出來或者課文題目發出來
春這篇文章描寫了哪些春日圖景
7樓：欣欣自
《春》一文描繪了五幅春日的圖景：春草圖、春風圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。
春草圖——草報春，春花圖——花爭春，春風圖——風唱春，春雨圖——雨潤春，迎春圖——人迎春。
《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力；在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.
《春》是一幅春光秀麗的畫卷。
8樓：匿名使用者
第一部分：（1）總寫——盼春.表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情.
第二部分：（2-7）具體寫—繪春.把景物和感受結合,細緻地描繪出春景圖.
第三部分：（8-10）總寫—頌春.讚美春天,點出了春天的特點：新、美、健.
（3）文章是從以下幾方面來「繪春」,展現江南春天特有的景象的：
春醒圖——自然甦醒
春草圖——小草報春
春花圖——百花爭春
春風圖——微風吟春
春雨圖——細雨潤春
迎春圖——勤人迎春
春這篇課文寫了春天的哪幾個場景
9樓：yiyo粉少
場景：春醒圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
《春》這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
朱自清的《春》共描述了幾幅圖景？為什麼按這樣的順序排列？跪求答案，急急急！**等
10樓：大刀隊長
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖. 由春初最早的小草，漸漸春的腳步越來越近，最後才是人的反應。
11樓：匿名使用者
春草圖春草圖，著力描寫春草勃發的景色。這裡有草的動態：「偷偷地從土裡鑽出來」；質地：
「嫩嫩的」；色澤：「綠綠的」；旺盛的長勢：「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
」從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比。接著寫人在草地上的活動與感受，從側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂。
春花圖在「春花圖」中，作者突出一「鬧」字，描繪了一幅百花爭春的圖景。描繪這幅畫面共用了五句話，寫了兩類花。先寫果花，後寫野花。
觀察點由高而低，由畫面的主體前景，推延到廣闊的背景。寫果花從詳，用了四句話：先用擬人手法寫桃、杏、梨花競相鬥妍（第一句）。
作者不僅選擇了最具代表性的春花，而且用擬人的筆法，寫花們「你不讓我，我不讓你」的爭春，彷彿是成群結隊而來，「都開滿了花趕趟兒」。這一起筆，就為這幅畫面定下了熱烈的調子。接著依次寫它們的色（第二句）、味（第三句）、香（第四句）。
寫色用排喻：「紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」不僅生動形象，且用「紅的」、「粉的」、「白的」依次分指桃、杏、梨花，井然有序。
寫味用聯想，由實而虛，虛實相應：「花裡帶著甜味兒」，這固然是由嗅覺得到的，但恐怕並不只此，後一分句：「閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」，由嗅到的花的甜味，聯想到果實，又以想象中成長起來的果實的甜味，來印證目下這些花兒的甜味的確實，寫得多妙！
寫花香則用側面烘托，不用「花香撲鼻」之類的詞，連「花香」二字也不出現，而極寫花下的蜜蜂和蝴蝶「成千成百」，有大有小，其實那蜂蝶不就是由花香引來的嗎？蜂喧蝶舞，不僅烘托出花香之濃，花蜜之多，又暗暗照應了「花裡帶著甜味兒」，而且還使畫面具有了一種熱烈的動感，進一步表現果樹開花的繁盛景象。寫野花從略，只一句（第五句），卻以生動的比喻寫出雜花遍地，搖曳多姿，在春天的陽光下閃爍迷離的那種惹人喜愛的情態。
野花是雜樣的，又「散在草叢中」，是星星點點的，在陽光的照耀下，在微微的春風中不斷閃爍。正因為野花有這些特點，才和星星的閃爍、眼睛的眨動極其相似。作者說野花「像眼睛，像星星，還眨呀眨的」，確是極傳神的。
春風圖「春風圖」從不同的角度描寫春風，落筆於古詩，從觸覺——嗅覺——視覺——聽覺，展現了一幅和煦溫暖的春風圖。無形的春風怎麼構成一幅春天的圖畫呢？文章先從觸覺的角度寫春風的溫柔。
古人說「吹面不寒柳風」，這是「不錯的」，春風是那樣的溫暖、柔和，就「像母親的手撫摸著你」那樣讓人感到親切、舒服。這裡作者賦予春風以人的情感，讓人回味無窮。接著又從嗅覺的角度寫春風的輕微、芳香。
「風裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒」，這種氣味是不太濃的，只有在微風中才能嗅到。「還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。」春風濕潤、溫暖，花香才濃郁，輕風徐吹，人們才能聞到，如果是東風浩蕩，各種花香也就「醞釀」不成了。
光是從觸覺、嗅覺角度寫，還形不成一幅圖畫。下面作者又從視覺、聽覺的角度寫春風吹拂下的景象。「鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中」，大概鳥兒也聞到了春天的芳香，特別愜意吧？
所以也「高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。」樹上綠葉扶疏，繁花似錦，花香鳥語，樹下輕風流水，叮叮咚咚，互相應和，遠處青青的草地上，蔭蔭的河岸邊，「牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著」。這是多麼美的一幅百鳥迎春，春風唱和圖啊！
作者就是這樣，通過春風中的景象描寫，把無形的春風寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的圖畫。
春雨圖「春雨圖」同樣是抓住特徵，多角度多側面描寫的典範。開頭一句雖沒有任何修飾，平白如話，卻一下子道出江南春雨的特徵：在春日中「雨是最尋常的」，且綿綿不絕，「一下就是三兩天」，寫到這兒，作者馬上提醒我們：
「可別惱」，引我們去細細品味春雨的情趣，欣賞春雨的可愛。接下去，作者就象放電影一樣，讓你看到一連串活動的畫面。先是乙個春雨的特寫鏡頭：
「看，像牛毛，像花針，像細絲」，連用三個比喻，從不同角度描寫出春雨的形態。這三個比喻，有乙個共同點，都寫出了春雨的「細」，但又各有側重點。「像牛毛」，言其又細又密；「像花針」，寫其細小而閃亮；「像細絲」，則突出其柔細且綿長不絕。
鏡頭繼續移動，拉成近景、中景、遠景。那春雨在微微的春風中「密密的斜織著」，乙個「斜」字，寫出春風的存在，也照應了春風是「輕悄悄的」；輕風和細雨交織著，織成一幅透明的雨幕。視線移動，遠遠望去，那濛濛的細雨，在人家屋頂上輕輕地飄動、公升騰，不正象一層薄煙在屋頂繚繞？
「薄煙」一詞，恰到好處地寫出了春雨細密、輕盈的特點。乙個「籠」字，也寫出了雨霧淡淡的特點：遠處的屋頂仍然可見，只是那些線條變得模糊。
細雨彷彿為整個畫面罩上了一層輕紗，一切似乎著上了一種朦朧、柔和的調子。 作者正面描寫了春雨之後，又描寫了雨中的景色。一共用了四句，既有遠近之分，又有動靜之別。
第一句「樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼」，是近景描寫。這時的樹葉，不再是剛剛抽芽長葉時那種「脫不了鵝黃的底子」的綠，小草也不再是剛出土時那種「嫩嫩的」綠；一切的植物，在春雨的滋潤、洗滌下都變得鮮亮、奪目。這是側面描寫，更寫出了春雨「潤」的特點。
這句中，「逼」字用得好。
試想，我們前面看到的春雨的畫面，一切似乎著上了一種朦朧、柔和的偏灰的色調，這時作者把鏡頭一下子推向經春雨滋潤、洗滌的植物，在朦朧、柔和的、偏灰的色調中，一下子出現一片鮮亮的綠；這時我們的感覺是怎樣的？鮮明，奪目。但這不同於夏季烈日下葉子的反光，那是一種白亮亮的、耀眼的綠；而春雨中的草綠，雖「青得逼你的眼」，但那是色差造成的強烈效果：
在整個的柔和的底色中，它鮮明，奪目，但不刺目，仍舊不脫春雨中青綠的柔。乙個「逼」字，極其準確地傳達出了這種顏色感。第二句「傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜」，寫的是遠景。
何以見得？燈光「一點點」。「點」者小也，乃遠望所致；燈光「黃暈」，因燈光被雨霧蒙著，遠遠看去，呈現出小小的黃色的暈圈。
這點點的黃光，給畫面增添了一層静宓、溫暖的色調。這一句寫景由近至遠，時間也隨之推移了。第三句由靜而動，鏡頭慢慢搖動，「在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民」，人們珍惜春光，農民更是不誤農時，雨中仍在勞作。
這裡雖然寫人的活動，但並不熱鬧，主調仍然是安靜、平和的。第四句「他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著」，又寫靜景，是遠鏡頭，構成了整幅畫面的背景。由動而靜，更突出春雨圖安靜、平和的主調。
從全段看，有正面描寫，也有側面描寫；既寫景物變化，又有時間推移；景物描寫中，也遠近相應，動靜結合，於是構成了一段連續運動的畫面，圍繞安靜、和平的主調緩緩地去。這裡寫春雨，作者落筆即點出春雨的特點——細微，接著扣住這一特點描繪了各種雨景。寫雨景並不是以時間推移或空間轉移為序，而是充分考慮到其色彩、亮度乃至動靜的對比效果，依次向我們推出了三幅「春日雨景圖」。
第一幅：「薄煙」似的細雨中，「樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼」。色彩：
綠、青；亮度：明亮。緊接著推出第二幅：
「傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。」色彩：黃暈；亮度：
晦暗。這就在色彩和亮度上構成了鮮明的對比。這兩幅主體是物，是靜景。
隨後推出第三幅：「在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。」這幅則以人物為主，是動景。
至於「他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著」，不妨看作這幅以人物為主的雨景圖的背景。這一幅和前兩幅構成了動與靜的鮮明對比。這樣三個畫面，兩個層次，相互映襯，渾然一體，共同組成的大幅「春雨圖」就異常自然而又生動了。
作者就是這樣，通過巧妙的構思，和理的布局，借助於鮮明可感的視覺形象，具體生動地寫出了春雨「細微」的特點。如果不是這樣，而是按照先「晝景」後「夜景」的順序，把寫雨夜景色的一句放在最後，那就完全打亂了作者的構思，效果就遠沒有這樣好了。
迎春圖迎春圖，著力寫春早，人勤。文章由「天上的風箏」引出地上迎春的孩子，進而帶出「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小」一片歡騰的景象，構成一幅春意盎然的圖畫。然後作者巧妙地點出寓意：
「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。」前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬。
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