1樓：盼望的是晴天
二、1、劃去的音為è、rǎo 近義詞「依偎」
2、活潑的孩子；使句子具體生動，突出楊柳的特點——可愛、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或「高而能下，高而不忘本」）4、合理即可
2樓：匿名使用者
我也等那個答案呢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
3樓：匿名使用者
有沒有文？？？？？？？？？？
《楊柳》朱自清 ：作家為什麼如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？
4樓：漂浮的雲跺
1、楊柳有強大的生命力，俗話說：「有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。」2、是春天氣息的預報員。
如著名的詠柳詩：「二月春風似剪刀」。3、是美好的象徵。
如形容女子柳葉眉、楊柳細腰。4、無私奉獻。樹幹可供建築，柳條可編筐、箱、帽等，柳葉可作羊、馬等的飼料，柳樹皮可入藥具有解熱鎮痛的神奇功效。
5、環保：可起到清除汙染物和治理環境的作用
豐子愷的《楊柳》賞析！
5樓：心射線
楊柳，是一種平凡的樹。它沒有松樹的挺拔，也沒有白楊的偉岸。更沒有百花的嬌媚。
但古往今來它卻成為文人筆下不衰的頌歌。著名的現代作家、畫家、文學翻譯家豐子愷筆下的楊柳更是別具一格。
作者是喜歡楊柳的，但從字面上看，作者似乎站在不喜歡楊柳的人一邊。這就叫欲揚先抑。按說，作者的畫中多楊柳，作者應該是喜歡楊柳的。
作者多次從「有人說」的角度來談自己對楊柳的感情。作者喜歡楊柳的原因不象有些人認為的那樣，是刻意去喜歡楊柳的。作者喜歡上楊柳完全是偶然的情況下，是因為昔年在自己的屋邊種了一株楊柳，而取名為「小楊柳屋」。
作者之所以不明確說原因上因為其實喜歡上楊柳上非常偶然的，極平常的。也許在別人的眼裡，這不能成為理由的。
通過對比來體現楊柳的特點，來讚揚楊柳。楊柳是一種植物，但在作者筆下卻賦予了它以人的品質和精神。作者讚美的是楊柳的平凡樸實和不忘根本的品質，楊柳不求索取，但求奉獻，是其「賤」，它不貪圖自己的榮光，而是「條條不忘記根本」，這是其「下垂」。
楊柳的「高而能下」的品質是難能可貴的，對於做人來說，應該學習這種精神。
作者由楊柳下垂的姿態想到了不忘記根本的精神。由樹及人，使主題得到深化。飲水思源，知恩圖報乃是為人之道。
但生活中的許多人卻過河拆橋，甚至落井下石，作者在敘寫中蘊涵了對這些現象的指斥。作者賦予楊柳以主觀情感，以楊柳喻人，諷刺現實生活中某些作威作福，趾高氣揚，不可一世的人。
本文主要綜合用了排比、比喻、對比、擬人等修辭方法，增強了文章的感染力。例如第二段中，「或者說我愛它的鵝黃嫩綠……小蠻腰……」這是排比。例如「好像掛著幾千串嫩綠的珠子」是比喻。
例如第五段「時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛」這是擬人。這些修辭手法的運用，使表達更具生動形象性，使說理更透徹，更精闢。
豐子愷 楊柳 答案。
6樓：百度使用者
1、 因為楊柳越高，枝條垂得越低，高而能下，高卻不忘本 ，所以作者讚美楊柳。 2、啟示： 做人永遠不能忘本，越是飛黃騰達、身居高位，越不能忘記生養自己、培育自己的母親。
希望採納
7樓：匿名使用者
做人不能忘記根本，要時時刻刻記得自己的父母親。
8樓：匿名使用者
我不知道?，你們問老師吧！
豐子愷的《楊柳》
9樓：匿名使用者
這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到乙個得志便猖狂的形象
10樓：匿名使用者
賀知章詠物抒情，通過讚美柳樹表達了詩人對春天的無限熱愛，曾鞏借物說理，貶抑與嘲諷了小人儘管一時得志氣焰囂張，但終究逃不出歷史的懲罰！
11樓：匿名使用者
積極向上是令人讚賞的，作者卻覺得一般花木的「向上」可惡，這矛盾嗎？為什麼？2．「最能象徵春的神意的，只有垂楊。
」請根據文意對這句話加以闡釋。3．文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。
4．請概括本文的主旨。作者在展現這一主旨時，行文上有何特點？請賞析。
【參***】1.不矛盾。作者並不反對「向上」，他認為「向上原是好的」。
作者厭惡一般花木的「向上」，只是憎惡其高而忘本，不知感恩。2.「春的神意」與「和平美麗的春光」是一致的，蘊含著生機勃發、和諧、親切的精神。
垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。3.
改用第二人稱，將批判物件擬人化，形成一種面對面的質問之勢，使作者的態度更為鮮明，便於直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。4.本文通過讚美楊柳「賤」而有用、高而能下的品質，體現了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。
行文婉轉曲折，自然舒展。結合原文賞析略。
楊柳 豐子愷 30
12樓：x幹
假如我現在要讚美一種植物，我仍是要讚美楊柳。但
這與前緣無關，只是我這
幾天的所感，一時興到，隨便談談，也不會象信仰宗教或崇拜主義地畢生皈依它。
為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子裡去坐了一會。看
見湖岸的楊柳樹上，好象掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出
許多彎度微微的s線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。
聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，後來變
成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便
會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花
木要吃豆餅；但楊柳樹不要吃人家的東西，因此人們說它是「賤」的。大概「貴」
是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越「貴」。吃得很多很好而沒有用
處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸只供觀賞，
而葡萄吃了肉湯有結果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人
看作「賤」的。
我讚楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美
點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。
向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣
子可惡；你們是靠它養活的，怎麼只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建
設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大
都如此。
甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威
福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它
長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根
本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它
親吻。好象一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，
或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。
豐子愷楊柳
13樓：竹韻香流
自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰「萬樹垂楊」，寫春色曰「陌頭楊柳」，或竟稱春天為「柳條春」。我以為這並非僅為楊柳當春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的原故。
這種特殊的姿態便是「下垂」。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。
其貪婪之相不合於春的精神。最能象徵春的神意的，只有垂楊。
「最能象徵春的神意的，只有垂楊。」請根據文意對這句話加以闡釋。
【答案】「春的神意」與「和平美麗的春光」是一致的，蘊含著生機勃發、和諧、親切的精神。（2分）垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。
（2分）2
14樓：欲寄紅箋無尺素
我只知道一句;
「最能象徵春的神意的，只有垂楊。」
【賞析】： 「春的神意」與「和平美麗的春光」是一致的，蘊含著生機勃發、和諧、親切的精神。垂楊的姿態是「下垂」的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記「根本」。
這與春的精神「十分調和」，因而「最能象徵春的神意」。
15樓：奉玉花咎珍
豐子愷《楊柳》讀後感
楊柳，是一種平凡的樹。它沒有松樹的挺拔，也沒有白楊的偉岸。更沒有百花的嬌媚。
但古往今來它卻成為文人筆下不衰的頌歌。著名的現代作家、畫家、文學翻譯家豐子愷筆下的楊柳更是別具一格。
作者是喜歡楊柳的，但從字面上看，作者似乎站在不喜歡楊柳的人一邊。這就叫欲揚先抑。按說，作者的畫中多楊柳，作者應該是喜歡楊柳的。
作者多次從「有人說」的角度來談自己對楊柳的感情。作者喜歡楊柳的原因不象有些人認為的那樣，是刻意去喜歡楊柳的。作者喜歡上楊柳完全是偶然的情況下，是因為昔年在自己的屋邊種了一株楊柳，而取名為「小楊柳屋」。
作者之所以不明確說原因上因為其實喜歡上楊柳上非常偶然的，極平常的。也許在別人的眼裡，這不能成為理由的。
通過對比來體現楊柳的特點，來讚揚楊柳。楊柳是一種植物，但在作者筆下卻賦予了它以人的品質和精神。作者讚美的是楊柳的平凡樸實和不忘根本的品質，楊柳不求索取，但求奉獻，是其「賤」，它不貪圖自己的榮光，而是「條條不忘記根本」，這是其「下垂」。
楊柳的「高而能下」的品質是難能可貴的，對於做人來說，應該學習這種精神。
作者由楊柳下垂的姿態想到了不忘記根本的精神。由樹及人，使主題得到深化。飲水思源，知恩圖報乃是為人之道。
但生活中的許多人卻過河拆橋，甚至落井下石，作者在敘寫中蘊涵了對這些現象的指斥。作者賦予楊柳以主觀情感，以楊柳喻人，諷刺現實生活中某些作威作福，趾高氣揚，不可一世的人。
本文主要綜合用了排比、比喻、對比、擬人等修辭方法，增強了文章的感染力。例如第二段中，「或者說我愛它的鵝黃嫩綠……小蠻腰……」這是排比。例如「好像掛著幾千串嫩綠的珠子」是比喻。
例如第五段「時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛」這是擬人。這些修辭手法的運用，使表達更具生動形象性，使說理更透徹，更精闢。
請給我豐子愷寫的《楊柳》的主要內容和其中蘊含了什麼道理 這要兩個啊 其他的一律不要
16樓：冪峰
主要內容：
作者讚揚楊柳「美麗」及跟它的相識完全是 隨緣 。「美麗」不全是因為外表，也包括內在。楊柳不忘本，知道自己的一切是誰給予的。它「高而能下」的品質值得我們學習。
我的感受：
楊柳的「高而能下」的品質是難能可貴的，對於做人來說，應該學習這種精神。作者賦予楊柳以主觀情感，以楊柳喻人，諷刺現實生活中某些作威作福，趾高氣揚，不可一世的人。
背影節選閱讀答案快啊背影節選閱讀答案快啊好的加20分
1 動作描寫 父親的愛 2 體會到了沉甸甸的父愛 3 體會到父親真的不容易 為了 我 忘記了累 這就是細節中顯現的父愛 4 第一次 作者根據親呀所見 覺得自己深深的在被愛包圍 留下的是感動的淚 第二次 在父親走後 作者是懷著感恩的心流下的熱淚 這段話通過形象的我看爸爸的背影描寫，將爸爸對我的愛傳達的...
我的父親豐子愷閱讀答案回答我的父親豐子愷閱讀題的問題
1 劃定人物所處的典型環境，說明了人物的主要經歷。勾勤出人物的總體形象，暗示了人物取得傑出成就的原因。2 脫俗 只能說明人物不庸俗 與眾不同，但不能說明人物的偉大。入聖 既能說明人物與眾不同，又能說明其偉大與傑出。3 突出人物無比的勇氣和決心。告訴人們成功來之不易。人們往往只看到偉人輝煌的一面，而忽...
兒女豐子愷閱讀答案（寫題目，豐子愷的《梧桐樹》閱讀題的答案，跪求！！
在吃西瓜的情節中作者為什麼認為三歲的阿偉的表現最出色，而軟軟和阿寶的表現比較起來 膚淺 因為阿偉表達得最為深刻而完全，而軟軟和阿寶的散文的，數學的，概念的表現，比較起來更膚淺一層。1.讚美孩子的童心和童趣 2.哀愁的心情，對那個時代的不滿與愁怨的心情，也對現在兒女的活潑天真充滿向 3.殘廢者指 健全...