1樓：徐天來
《愛的教育》
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛,對親友的真摯之情.
這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話.這乙個個小故事,不僅使書中的人物受到薰陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什麼不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的乙個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被汙染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好**將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
2樓：匿名使用者
第一始業日 十七日
今天開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校裡來了。早晨母親送我到學校裡去的時候，心還一味想著在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那裡購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭髮赤而捲攏、面貌快活的先生。
先生看著我的臉孔說：
「我們不再在一處了！安利柯！」
這原是我早已知道的事，今天被先生這麼一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了裡面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館裡一樣。我重新看這大大的休息室的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每日到教室去都穿過這室。
我的二年級時候的女先生見了我：
「安利柯！你現在要到樓上去了！要不走過我的教室了！」
說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭髮好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。
才來入一年級的小孩們不願到教室裡去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組裡。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同公升上來的只不過十五六人，慣得一等獎的代洛西也在裡面。
一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學校裡暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。
那個先生的紅而卷攏的頭髮已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有鬍鬚，長長地留著花白的頭髮，額上皺著直織，說話大聲，地瞪著眼乙個乙個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心裡似的。而且還是一位沒有笑容的先生。
我想：「唉！一天總算過去了，還有九個月呢！什麼用功，什麼月試，多討厭煙！」
一出教室，很不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：
「安利柯啊！要用心羅！我也和你們用功呢！」
我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生已不在，學校也不如以前的有趣味了。
好長的啊!!這是第一章,其他的不說了..
《愛的教育》有哪些文章？
3樓：陽光點的燦爛點
1、鐵匠的
兒子我特別佩服普萊克西，他是鐵匠的兒子，他爸爸常常喝醉酒回家，因為很小的事情打他，有一次把他的作業本都燒了，同學都責怪他的父親，他卻幫著父親說話，我決定邀請他來家裡玩，再送他一點水果，給他更多的溫暖。
2、斯帶蒂的圖書室
斯帶蒂邀請我去他家參觀他的圖書室，他們家雖然不是很富裕，卻有乙個非常整齊的圖書室，斯帶蒂很喜歡在家看書，回家我告訴爸爸雖然斯帶蒂一直在聊他的圖書室沒有給我看他其它的玩具，但是我還是很喜歡他，爸爸說是因為我佩服他的緣故。
3、見習老師
我們的老師請了病假，來了一位看起來像孩子的見習老師，學生們都不願意聽他的話，課堂秩序非常的亂，後來是卡隆站起來呵斥大家，大家才安靜下來，老師回來看見教室那麼安靜非常感謝卡隆。
4、少年抄寫員
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業餘時間替人抄寫籤條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息後起來替父親抄寫。由於睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。
最後，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
5、小商人
我的同學卡洛裴來我家拜訪我了，他常常收集郵票賣給書商，還在學校做各樣的交易，可是我爸爸卻說這是他的愛好，說明他有事業心。
4樓：匿名使用者
第一始業日 十七日
今天開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校裡來了。早晨母親送我到學校裡去的時候，心還一味想著在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那裡購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭髮赤而捲攏、面貌快活的先生。
先生看著我的臉孔說：
「我們不再在一處了！安利柯！」
這原是我早已知道的事，今天被先生這麼一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了裡面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館裡一樣。我重新看這大大的休息室的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每日到教室去都穿過這室。
我的二年級時候的女先生見了我：
「安利柯！你現在要到樓上去了！要不走過我的教室了！」
說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭髮好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。
才來入一年級的小孩們不願到教室裡去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組裡。午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同公升上來的只不過十五六人，慣得一等獎的代洛西也在裡面。
一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學校裡暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。
那個先生的紅而卷攏的頭髮已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有鬍鬚，長長地留著花白的頭髮，額上皺著直織，說話大聲，地瞪著眼乙個乙個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心裡似的。而且還是一位沒有笑容的先生。
我想：「唉！一天總算過去了，還有九個月呢！什麼用功，什麼月試，多討厭煙！」
一出教室，很不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：
「安利柯啊！要用心羅！我也和你們用功呢！」
我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生已不在，學校也不如以前的有趣味了。
好長的啊!!這是第一章,其他的不說了..
5樓：賈樹珍住柳林縣
來咯哦無聊咯無聊咯哦哦
《愛的教育》含義中家庭之情
6樓：匿名使用者
愛的教育》讀後感 讀完了《愛的教育》後給我的第一感觸，那就是——愛。 這本書是以乙個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。 愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
這也是亞公尺契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。
字裡行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的**所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這也是為什麼愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。
雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。我真的很後悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。
是的，人們總是那麼在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的乙個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：
人生，這是乙個多麼美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間乙個特寫。儘管我知道時間不會給我多餘膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。
但，我仍願意用自己的心去迎接幸福。儘管幸福那麼短暫。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界裡，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大，竟使人們寧願葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個義大利小學生一起長途跋涉，去探尋乙個未知的答案。
乙個四年級小學生在乙個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然並不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，乙份耕耘乙份收穫，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
愛,像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。
安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什麼呢？我思考著。
最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那麼偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。
這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的「精神講話」，這乙個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收穫。
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的**，這多可悲呀！有句話是這麼說的：「世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。
」其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有餘香，不是嗎？
在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。
小到萍水相逢的人們的乙個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"汙染",甚至"消失"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好**將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。 從別的歲月裡飄進我生命中的雲朵，不在落下雨滴，也不再颳起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑於我蔚藍的天空。
四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，彷彿一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變**類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。朋友們、請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。
你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上「愛」的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
寫爸爸嚴厲中體現愛的段落，寫爸爸嚴厲中體現愛的段落
愛有很多種，有溺愛 疼愛 關愛 爸爸給我的愛卻是一種特別的愛 嚴厲的愛。記得專有一次，我在屬練習拉小提琴的時候，覺得手有些酸，就停了下來。本來，休息一會兒就好了，可我想偷懶，就不想練了。我正準備收琴，爸爸悄悄地走了過來，那聲音輕得很，我一點兒也沒察覺到爸爸已經走到了門前，突然，爸爸乙個箭步衝到了我的...
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讀《愛的教育》的收穫和感受《愛的教育》讀書收穫
收穫 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無 形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮...