1樓：匿名使用者
指導的就是1-6年級都有，學生可以在乙個學校讀完小學畢業，
2樓：匿名使用者
所謂「新機制」教師就是：實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。」簡稱「新機制教師」。
農村義務教師、特崗教師、新機制教師可以在同乙個學校上課，差別在於發起的單位不同，目的都是一樣的，補充農村教師師資力量短缺。下面就來詳談一下這幾者之間的關係：教師招聘定義：
教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教。是近年我國教育部門落實「凡進必考」原則，公開選拔優秀教師的新型錄用制度考試內容：招教考試知識點一般涵蓋教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教材教法、教育法規、班級管理、教育寫作、公共基礎知識、專業基礎知識、說課、答辯、教案等，具體情況各地不同。
特崗教師（農村義務教育教師）定義：「農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫」簡稱「特崗計畫」，按照該計畫聘用的教師叫特崗教師目的：為加強農村義務教育教師隊伍建設，促進農村義務教育均衡發展，創新教師補充機制，提高教師隊伍整體素質，逐步解決教師總量不足和結構不合理等問題措施：
對西部地區「兩基」攻堅縣農村中小學，在不改變教師管理事權的前提下，在現有教師編制內設立特別崗位，由國家公開招募高校畢業生擔任特別崗位教師薪資待遇：「特崗計畫」所需資金由**和地方財政共同承擔，以**財政為主。**財政設立專項資金，用於特設崗位教師的工資性支出，並按人均年1.
5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公教師年收入水平和**補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於1.
5萬元的，高出部分由地方**承擔。 省級財政負責統籌落實資金，用於解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（**不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。同時，地方**還要負責為特設崗位教師解決相關周轉住房等生活條件。
三年聘任期間：①執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。
②津貼補由各地根據當地同等條件公教師收入和**補助水平綜合確定。提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，**不安排商業保險。 三年聘任期滿後：
①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地**要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發範圍。②重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。
③可推薦免試攻讀教育碩士。 具體以最新公告為準。考試科目：
教育教學專業知識+綜合知識新機制教師定義：2023年3月，湖北省**為了加強農村義務教育學校教師隊伍建設，印發了《省人民**關於創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號）檔案，明確規定「從2023年起，全省農村義務教育學校新進教師，實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。」簡稱「新機制教師」。
(另一說法：在湖北，特崗教師又名新機制教師）薪資待遇：1、新機制教師實行年薪制，年薪資金由省級財政保障，其中，安排到執行艱苦邊遠地區津貼的地方（簡稱，艱邊津貼），年薪3.
5萬元。2、新機制教師年薪由基本工資、基礎性績效工資、獎勵性績效工資和農村義務教育學校人才特崗補助組成，納入到現行事業單位工作人員工資框架。基本工資標準按國家和省有關工資政策核定；基礎性績效工資和獎勵性績效工資標準按照全縣義務教育學校同類教師標準核定；剩餘部分作為農村義務教育學校人才特崗補助。
3、新機制教師年薪由縣統一發放，直達教師個人工資賬戶。基本工資和基礎性績效工資按月發放，獎勵性績效工資和人才特崗補助根據績效考核結果每年或每半年發放一次。4、新機制教師在農村義務教育學校工作期間，享受與當地在職在編教師的有關社保和福利待遇。
其養老、醫療（含大病救助險）、工傷、失業、生育、住房公積金等「五險一金」的繳納按所在縣農村義務教育學校教師有關政策執行，所需經費由縣級財政統籌解決。5、新錄用教師納入全縣教師統一管理，其在農村義務教育學校任教期間，與其他在職在編教師一併管理和考核；在職務晉公升、職稱評審等方面與其他在職在編教師同等對待，統籌考慮。教師招聘與特崗教師的區別1.
考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行2.考試時間不同：
招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行3.報名方式不同：特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多！
4.考試內容不同：特崗教師考試出題比較統
一、固定，招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活、不太固定5.編制不同：招教考試在筆試和面試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以！
想當老師，公立學校好還是私立學校更好？
3樓：請放開丶
我覺得對於不同的學校各有優勢吧，從本質上來說公立的學校有編制，在一些工資福利的保障上還是比私立學校強很多的。而在評職稱等一些問題上也有保障，退休以後的生活也可以無憂無慮。但是作為私立學校，雖然工資很高，教師待遇也很好但是競爭非常激烈，因為上課的時間有時候會很多，課程也會很滿，所以在私立學校還是很累的。
而且作為私立學校的老師，在學校內部的競爭也很激烈，畢竟如果是好一點的私立學校比公立學校的工資高出數倍也是很有可能的，但是正因為這種不穩定性，所以在一些保障上還是欠缺很多的，例如你要時刻考慮怎麼去講課才能讓學校留住你，怎麼樣去管理學生教導學生才能讓自己的班級裡出成績。
並且你還需要在保持高強的備課狀態，與仔細批改，畢竟人民教師作為乙個需要靠良心的職業，需要去對每乙個學生負責的職業。所以你要考慮好自己適合什麼樣的工作崗位，當然也不是說私立學校不好，對於一些有經驗的老師來講還是很有自己的一套教學方法，不必去顧慮那麼多，專心去教導學生而且工資還很高何樂而不為呢。
因此如果你的水平夠高想去鍛鍊自己一下私立學校還是乙個很好的選擇，而如果你想慢慢來的話在公立學校多一些積澱也不錯，但是無論怎麼樣都要對學生負責，好好地教書育人培育祖國未來的棟樑。
4樓：匿名使用者
公立學校和私立學校各有所長各有所短。
公立學校一般來說管理比較正規。乙個年輕人到公立學校工作，學校通常會安排本教研組乙個比較有經驗的老師做師傅，幫助年輕人在教學方面盡快成長。學校會安排年輕人當乙個班的副班主任，跟著班主任學習管理和教育學生的方法，跟年輕人成長的環境和機會。
年輕人在公立學校工作，職稱晉公升方面一般能夠按時，不可能出現耽誤好幾年的情況。而且學校也可能跟年輕人通過外出學習的機會。但是公立學校資歷深的老師很多，年輕人要盡快脫穎而出是有一定難度的。
有時候評價一節課不同的人說法不同 ，年輕人就可能迷茫。剛剛工作的年輕人可能工資也比較低。評職稱時競爭很激烈，要想盡快晉公升有一定難度。
私立學校一般來說中年優秀教師相對比較少，年輕人到了這裡可能很快被委以重任。從這個角度來講，有利於年輕人形成自己的教學和教育管理風格。即使沒有師傅幫帶，只要願意學習，也可以通過網路等途徑提高自己。
而且私立學校年輕人跟年齡大的人工資差異可能不大。當然在私立學校工作，有可能乙個人要承擔多種工作，壓力比較大，也可能比較勞累。而且一些私立學校可能好幾年解決不了年輕人的職稱問題。
每個年輕人都有自己的理想。希望大家根據自己的的實際情況，選擇適合自己的學校。
祝願每個年輕人迅速成長！
5樓：涵墨香水
進入教師行業深似海，選擇公立學校還是私立學校看個人而定。公立學校是體制內學校，它的條條框框比較多，有時候會限制教師的個性發展，但是在公立學校工作相對穩定，工作量一般比私立學校工作量少，工資旱澇保收。好的私立學校會給足夠的空間讓教師發展個人教學理念，特別重視教師教學成果，真正是能者工資高，弱者被淘汰。
生源少，校譽不怎麼好的私立學校，工作輕鬆但是工資比較低，五險一金跟公立學校比會差一大截哦。就我個人更傾向於選擇公立學校。
6樓：暖暖的王哥哥
假期最後一天，跟孩子一起調整作息時間，也就沒有外出只在小區的廣場上轉一轉，曬太陽。很多寶媽跟我一樣的考慮，聚在一起各種聊。自然而然是要談到學校的。
既有公立學校的孩子，也有私立學校的孩子。各說各的好吧。
我自己家的孩子也快要進幼兒園了，一直沒有考慮清楚該選公立還是私立的，索性回家好好查了一下。了解到的也大概只是三四線城市的現狀。有熟悉的朋友可以一起來交流一下。
私立學校
私立學校的興起大概是最近20年左右的時間吧，社會有了需求，慢慢發展起來了。實話實說，私立學校的確有一些公立學校無法實現的優勢，也存在明顯的不足。
私立學校的課程設定更加的趨向於素質化教育，各種興趣班、活動都非常豐富，在教學裝置和教育環境創設方面，優勢比較明顯。私立學校是營利性質的，學費比較昂貴，用在學生身上的費用也相對會高一些，比如學生餐廳、教學設施等。朋友家孩子在私立學校上小學，她的反應是照顧得很周到，家長幾乎不用擔心。
學生私立學校在初期通常會挖很多名師，招收一些尖子生，來打造自己的名氣和影響力，尤其是在義務教育階段。公立學校主要在劃片範圍內，就該無條件接收學生，而私立學校可以擇優錄取。很多在城市裡居住的人家戶籍可能還在農村，避免麻煩可能直接選擇交更高的學費去讀私立學校。
公立學校固然是體制內，稍顯僵化，但是這些狀況都在發生改變。學校裡的課程和各級各類活動也逐漸多起來了。公立學校老師都是經過嚴格的考試篩選出來的，水平也很高。
我們國家的教育體制影響作用下，幼兒園、小學、初中、高中、大學，私立學校由隨著學段的提高而越來越少。而公立學校培養的學生也更適應更高層次公立學校的學習。
學生最直接的乙個例子就是，我們片區內三中的老師普遍反映私立小學公升上來的學生跟不上老師上課的速度，作業也完不成，而公立小學公升上來的學生則沒有太多壓力，久而久之在中考和以後的高中學習中，差距也會逐漸拉開。
到底要選擇怎樣的學校，公立還是私立，從最基礎出發就是家長要了解自己的孩子到底更適合哪一種。選擇自己孩子適合的學校，才能給孩子的未來奠定基礎。當然，家長也要統籌很多方面的事情，比如家庭財力、家校位置、有無人員接送等各種瑣碎的問題。
九年義務教育對農村有什麼影響九年義務教育到底有什麼好處？
這個問題很寬泛哈，對於影響，是肯定有的，會體現在不同的方面。對於孩子自身來說吧，農村條件沒城市好，教育資源很匱乏，但孩子們對知識的渴望是沒停止過的。像早些年我們還在上小學的時候，儘管也是義務教育，學費可不少，很多家庭為了供孩子念書只能去外面打工 日夜操勞，留守兒童的出現是不可避免的。還有很多不夠 幸...
您對學校義務教育均衡發展工作的意見和建議（怎麼寫？）
百年大計，教育為本！發發展教育是促進全名素質教育，和振興國家的培養人才的基礎！只有將教育，平等均衡發展才受益於人民，從而支援義務教育！一是 提質量 在人人都有學上之後，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。促進均衡發展要把提公升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素...
法律對義務教育階段學校權利的限制有哪些
根據 中華人民共和國教育法 第二十九條規定 學校及其他教育機構行使下列權利 一 按照章程自主管理 二 組織實施教育教學活動 三 招收學生或者其他受教育者 四 對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分 五 對受教育者頒發相應的學業證書 六 聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分 七 管理 使用本單位的設...