1樓：課文你來說
採用了比喻和對比的修辭手法。
《馬說》是一篇說理文，似寓言而實非寓言，用比喻說理卻並未把所持的論點正面說穿，沒有把個人意見強加給讀者。通過形象思維來描述千里馬的遭遇，提出事實，省卻了講大道理的筆墨，作者利用了古漢語中虛詞（語助詞、感嘆詞和連線詞），體現出一唱三歎的滋味和意境。
地運用了什麼修辭手法
2樓：zhang洪僑
摺疊比喻
1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處是？
3樓：匿名使用者
這種屬於修辭手法鑑賞類題目。
答題格式如下：
①判斷運用了哪種修辭手法。
②指出使用這種修辭手法有什麼好處？寫出了事物的什麼特點？
③體現了作者什麼思想感情
答題示例：
①比喻：生動形象/形象具體
答：運用了比喻的修辭手法，將a比作b，形象生動地寫出了a什麼樣的特點，表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
答：運用了比喻的修辭手法，以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點，引起人們美的聯想。
②擬人：生動形象/形象具體
形象生動地寫出了a什麼樣的特點表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
答：用擬人的修辭手法，「讓」「趕趟兒」賦予了樹人的生命，形象生動地寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達了作者對春天的讚美之情。
③排比：加強語氣，增強氣勢，更強烈地表現感情。
答：加強語勢，使文章的節奏感加強，鋪排地寫出了a什麼特點，表達了作者對a什麼的感情，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
答：連用四個「不能」，將主人公什麼都不能做的痛苦寫了出來，表達了作者的同情。
④誇張：突出強調
答：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
例句：大河上下，頓失滔滔。
答：運用了誇張的修辭手法，形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。
④反問：突出強調
答：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
⑤設問：引起注意，引發讀者思考
答：引起注意，啟發讀者思考。有助於層次分明，結構緊湊；引出下文；可以更好地描寫人物的思想活動
4樓：辛巴家族
運用了擬人的修辭方法，使描寫更加生動活潑，富有趣味性
本文大量使用了比喻的修辭手法,使景物描寫更加生動,具體可感？請你也運用比喻的修辭手法來描寫你眼中
5樓：匿名使用者
突然一陣風吹來，花瓣紛紛的向下飄，時而起，時而落，就象在跳空中芭蕾。花飛到地上，一層連著一層，又好象下的不是雨，是花。 啊，春天多美!
下列句子用了什麼修辭手法？並說明理由？ 1、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。 2、浪
6樓：匿名使用者
下列句子用了什麼修辭手法？並說明理由？
1、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。
這個句子用了比喻的修辭手法，把翻滾的白浪比喻為水牆。
2、浪潮越來越近，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
這個句子用了誇張的修辭手法，因為浪潮的聲音再大，也不可能如同山崩地裂，不可能讓大地都被震得顫動起來。
7樓：輕陵
誇張，比喻，擬人 白浪成牆（比喻）和浪潮聲如山崩地裂都是誇張。大地顫動則是擬人。
閱讀題:例如畫橫線的句子運用了什麼修辭手法,表現了作者什麼樣的情感？後乙個問題是圍繞第乙個問題來回
8樓：山東映山紅
這個問題你得先理解什麼是修辭手法。然後品讀閱讀題中的句子，看看屬於哪一種，對文章的表達起到什麼作用就行。
修辭手法主要有比喻、誇張、對偶、排比、反詰、設問、反覆等。
1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對事物特徵進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。
2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便於表達作者感情。
3、誇張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。
作用：易於突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。
4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝鍊集中，概括力強。
5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。
作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。
6、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了
7、設問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導思考。
8、反覆：有意重複某個句子或詞語。
作用：突出思想，強調感情。
雨停了,天上有一座美麗的橋。這句話用了什麼的修辭手法,把什麼比作什麼地寫出？
9樓：顧小蝦水瓶
這句話用了比喻的修辭手法，把天上的彩虹比作一座美麗的橋，寫出了彩虹的美麗。
用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
10樓：申老師
用了修辭的手法，把彩虹比作橋，交代了彩虹出現的時間是雨後，且形象的描寫出了彩虹的形狀就像是一座橋，這是一座架在天上的橋。
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