1樓：歸隱香處
我成功了
「不經歷風雨，怎能看見彩虹？沒有人能夠隨隨便便成功！」確實，我們無論做什麼事都一定要付出努力才可能取得成功。
成功，是一些人常常擁有的字眼，一些人常常幻想的字眼。【我們為此而努力，渴望得到成功的喜悅和榮譽】而在我成功的那一刻，【我真真切切的感到了不只是成功的喜悅和榮譽，還有一些品質的可貴。】
那時我剛上三年級，課堂上的我很害怕舉手發言，每次上課都不敢輕易舉手，總是怕自己講不好。因為這樣，老師上課總是愛叫我站起來回答問題，而我也總是支支吾吾的說不清楚。【每當這時，同學們就會發出善意的微笑，我心裡落寞也難過。
】一天我被叫去了辦公室，【走進辦公室，我咬著下唇，雙手攥著衣角。辦公室窗戶外就是操場，玩耍的同學們個個笑容滿面，我卻覺得相比我的處境是諷刺。學生們的一貫思想，叫進辦公室根本不會有什麼好事。
此時老師看見我來了，招呼我讓我過去。待我走到老師跟前，垂下了雙眸。】老師耐心地對我說：
「你要大膽發言，說錯了，老師也不會批評你的。」我只是猶豫的點了點頭，【卻並不敢抬頭去看老師的那雙眼睛，因為我心裡還是在想：回答錯了問題，老師怎麼會不批評呢？
就算不會，但同學們難道會不笑嗎？這不還是對我的批評嗎？】所以在以後的課上，我還是不敢輕易的舉起小手。
可漸漸的，我也開始發覺這樣下去是不行的，不能舉手發言，怎麼能享受學習知識呢？於是每天回家後，我給自己額外加了一項作業：給爸爸媽媽背誦課文，一開始背的時候，我的聲音壓的很低很低，機械背完一篇又一篇。
後來，在媽媽的提議下，我才敢把聲音提高起來，融入感情去背。就這樣日復一日，一天，媽媽又提議說：「今天，你大姨和姐姐要來我們家玩，你讀書給她們聽，順便也幫自己提高膽量。
」我膽怯地點了點頭，【心裡其實忐忑不安，】因為這是我第一次對爸爸媽媽以外的人背書啊，【心裡怎麼會不緊張呢。】不久，大姨和姐姐來了，我站起來，感覺自己的心都要蹦出來了一樣，【此時媽媽叫我去給姐姐和大姨讀書，我慢騰騰轉過身走進屋裡，看到早已經準備好的書，我深呼吸一口氣，拿起書，抬起頭，看見窗外燦爛的陽光和湛藍的天空，反覆鼓勵著自己。可回頭出屋，】嘴巴似乎被堵住了似得，一點聲音都發不出來。
好不容易，我很生硬的背了起來，聲音卻小的像針掉地上般。我用餘光瞟了瞟媽媽和大姨，她們正在對我微笑。【那樣淺淡卻對我而言有很大一種魔力的微笑，】彷彿是一雙溫暖的手把我從困境中拉了出來，【彷佛是乙個柔和的聲音在我困難時對我寄予鼓勵和希望。。。。。。
】慢慢的我放開聲音去背，情不自禁的帶著感情背誦了起來。此刻我似乎明白了，乙個人在面對自己的緊張和恐懼的時侯，一定要勇敢自信起來，只有這樣才能取得成功。當我背完時，媽媽、大姨、姐姐一起為我鼓起了響亮的掌聲。
「讀的挺不錯，」【姐姐此時也點了點頭，表示對我的肯定。】一時間我傻笑了起來，心裡甜滋滋的，那時我嘗到了成功的感覺！
之後我的膽子大了起來，在公開課上，老師問到難題時，班裡沒有乙個同學能答出來，老師的目光焦急的在同學們中游走，我自信的舉起了手，老師微微一笑，讓我站起回答，我流利的回答贏得了大家的掌聲。
再後來，我的讀書能力也得到了大家的肯定，對啊，只有風雨過後才會有彩虹，【經歷了困難，突破了自我】才能有成功。寬闊的草坪上，我面對著天空在心中吶喊：我成功了！
【】就是我修改新增過的內容，首尾呼應的確是挺好的，只是感覺標題有些平庸了有木有？一篇好的文章最好還要存在內涵。還有，最後一段最後一句感覺不是很好，你可以嘗試改一改。
至於新穎，新穎是要題材，只是你選的題材若不新穎，那麼寫的話也不夠新穎程度誒。。。
2樓：campanula念白
這是我修改後的文章，因為不太明白你需要幾年級的水平，所以大概地以六年級到初中水平修改了文章，希望採納。
環境描寫可適當新增，比如內心的落寞和陽光下充滿活力的操場作對比，還有自己的不自信和黑夜的靜謐相互烘托，這就交給你來創作了。我只增添了心理描寫並且讓文章的文筆變得更加流暢自然，其實樸素自然的文章就是一篇好的文章，希望你加油。
我成功了
「不經歷風雨，怎能看見彩虹？沒有人能夠隨隨便便成功！」
這是多少人追逐自己的夢想時內心充滿希望的堅守，又是多少人雖躊躇滿志卻無法身體力行的遺憾。
對於我們來說，無論做什麼事都一定要付出過，努力過才可能取得成功。
成功，是一些人擁有的字眼，是一些人常常幻想的字眼。而在我成功的那一刻，我真切地感受到了成功的喜悅。
記得幾年前的我還是三年級的學生，那時的我因為內心的膽怯和自卑對課堂發言充滿了恐懼。不僅擔心無法順利地完成問題，而且害怕受到老師的責罰。正因為此，老師們總是鼓勵性地給我更多回答問題的機會。
我很感激，然而卻支支吾吾，從我口中出現的答案依舊不清不楚。
之後我便被老師叫去了辦公室，進去時我死死地攥緊了衣角，要是有一面鏡子的話，我想，當時我的臉色一定是青紅交替的。就這樣想著定要挨一頓罵時，我卻聽到了老師耐心的話語：「你要大膽發言，即使說錯了，老師也不會批評你的。
」然而我只是慌亂地點了點頭，雖然腦海裡始終回想著老師的話語，但我仍然欠缺乙份勇氣。
以後的課上，我雖然還是不敢輕易的舉起小手，但漸漸的，我認識到，這樣下去是肯定不行的。我如果不能舉手發言，怎麼能享受理解知識的樂趣呢？我怎麼甘心做乙個糊塗的學生呢？
於是我下定決心給自己制定一項額外的家庭作業：對著爸爸媽媽背誦課文。
開始的時候，我的聲音壓得很低，機械背完一篇又一篇，既讓父母不舒服，自己又覺得彆扭。後來在媽媽的提議下，我鼓起勇氣提高了聲音，並且將感情投入到課了文裡。日復一日，終於有一天，媽媽充滿鼓勵地看著我說：
「今天你大姨和姐姐要來我們家玩，你讀書給她們聽，順便也幫自己提高膽量。」我猶豫地點了點頭，一陣陣的不安如潮水般向我湧來，此起彼伏。我想，這是我第一次對父母以外的人背誦課文，如果失敗了，父母該有多麼失望啊。
就這樣，我以忐忑不安的心情迎來了大姨和姐姐。當我站起來預備時，我的心臟就像是經歷了一場**似的，撲通撲通跳個不停。我的嘴巴似乎被一團潮濕而苦澀的棉花堵住了，這讓我無法出聲。
起先，我的語氣十分生硬，聲音尖細。不經意間，我看到了媽媽和大姨正在對我微笑。那份溫暖的鼓勵彷彿是一雙溫暖的大手，它把我從困境的深淵中拉了出來，將我交給了自由的天空。
慢慢的我開始放開聲音，情不自禁地帶上了書中獨有的感情。就在此刻，我似乎明白了，乙個人在面對自己的緊張和恐懼時，一定要自信起來，因為只有這樣才能獲得勇氣，才能真正地取得成功。最後媽媽、大姨和姐姐笑著鼓起了掌，聲音格外響亮。
「讀的挺不錯，」姐姐摸摸我的頭，溫柔地開口。
一時間我如同墜入花海，四面清香。那時的我終於嘗到了成功的感覺！
之後我的膽子逐漸大了起來，公開課上我甚至自信的舉起了手，當然，我的努力有了回報，我的回答贏得了大家的掌聲。再後來，我的讀書能力也得到了大家的肯定。這是屬於我的成功。
風雨過後才會有彩虹，努力和勇氣能換來成功。在寬闊的草坪上，我面朝天空自由地吶喊：我成功了！
作文，內容是別人幫助了我，要以小見大，環境描寫要有3次以上，還要好一點的環境描寫的，謝謝大家啦！
秋天作文側面描寫感官描寫比喻150字，急！
3樓：鋼蹦
大雪過後，一切都變得銀裝素裹起來。天上仍飄著雪花，輕輕細細地撒在大地萬物上，房頂變白了，汽車變白了，樹木穿上了白色衣服，草兒戴上了白色帽子，大面上鋪上了白色的地毯，一切都是白色的，一切是那麼的壯觀美麗。確美麗，這小小的雪花落在手上，冰冰的，很舒適，但是這美麗卻很短暫，值得珍惜。
地來到大地媽媽的懷抱，給沉睡的小草蓋上了厚厚的棉被；給高大的樹木穿上了大大的睡衣，地上乙個個的腳印是冬天的標誌。雪地上，就會發現：冬天漫天雪花也是那麼有趣，一地的積雪怎麼玩兒都可以，你可以
4樓：康師傅水啊
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
求十篇中考滿分作文及點評
5樓：弱弱的阿蛋鍋
2013濟寧中考作文范文：成長的快樂 丨 快樂是對童年棒棒糖的美好回憶，快樂是讓出座位時他人微笑的回報．快樂是付出艱辛努力時手捧獎盃的淚水．快樂是在游泳時和朋友們嬉戲打鬧．快樂是在遊樂場裡興奮的尖叫聲．
從一年級到現在我有過很多的快樂回憶。
記得上一年級時，最令我快樂的事就是很驕傲地站在台上，第一批戴上鮮紅的紅領巾，當鮮豔的紅領巾在我的胸前飄起時，當我站在隊旗下莊嚴的舉起右手宣宣誓時，那時我是最快樂的。
在二年級時，最快樂的事情是在袖子上別乙個很有威信的值日生標誌，這個標誌不僅是要同學們都能服從我的命令，而是代表老師和同學對我信任和支援，更代表著我已經長大了，能為老師和同學分憂和服務了，我認為我是快樂的。
現在，我長大了，我的快樂有很多，那就是常常喜歡和同學們在一起聚會，一起玩耍，聽聽**或者玩有趣的遊戲，這樣即增強同學間友誼和團結協作了能力又能和同學交流和溝通，快樂就在其中。
我更喜歡外出旅遊，在大自然中增加自己的見識，鍛鍊自己的能力，增加自己的見識，廣交朋友，增強自己的膽量，和朋友一起分享有趣的見聞，
快樂還有很多，不過在大自然中可能得到的快樂更多，因此，我最愛大自然，愛大自然的一草一木，愛大自然的一切，更愛給我快樂的事、物、人。
我成長，我快樂！（這篇作文感情真摯、語言自然樸實，真實的才是最感人的。按時間來敘述自己的快樂卻又不是流水賬，洋溢著青春活力。）
《雨夜，父親為我撐起一把傘》 一直以來，我苦苦地尋找乙個恰當的詞把父親的形象樹立起來，可是就是不能如願。在我的印象中，父親是乙個嚴肅的人，是從來不知道表達愛的-------
寂寞難耐時，陪伴我的，是母親；受挫傷時，安慰我的，是母親；生病時，照料我的，是母親；偶爾犯錯時，教育我的，是母親……
偶爾，得到父親難得的關心，也是象徵性地問問我的學習，卻全然沒有母親那般的熱情與細心。我疑心，就連這難得的「關心」，也只是為了顯示自己的乙份責任而走走程式而已。
也不記得那是怎樣的乙個漆黑的夜晚，天空突然下起了雨。下晚自習後，雨絲毫沒有要停的意思。我滿懷希望，焦急地等待著母親，時間一分一秒地過去了，正當我絕望時，眼前出現了乙個熟悉而又陌生的身影--------竟是父親！
我的心不禁為之一動。
父親遞給我一把傘，又扶住我，讓我換上膠鞋，然後彎下腰把我換下的鞋提上。剎那間，一種怦然心動的感覺傾入我的心頭，多少次這樣的夜晚，多少次這樣的天氣，接我的都是母親，而今天……
「媽呢？」
「哦，你媽不在家，見雨下得這麼大，放心不下你，所以我就來了……」
我很驚詫，同時也有一種歡欣，一種感動。
感激之情油然而生。
我明白了，時間之河掩飾了父親對我的愛，而他的愛總是表現在這種漫不經心的舉手投足中。
就在這一瞬間，父親的形象在我心中開始高大起來，或許正是他這種平凡而質樸的愛，使我對他產生了一種怦然心動的感覺，但願這種感覺伴隨我一生。
（欲揚先抑，前半部分以母親對自己的愛來反襯父親對我程式化的愛、走過場的愛、象徵性的愛。後面運用了細膩的手法，「遞」「扶」等動詞的運用，真切的表達了父親的愛。父愛深沉、平凡、樸素，但伴隨我們一生。
）姐姐沒空，趕作業，先幫你到這，你自己鼓搗兩篇。
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