1樓：u盾
思前想後sī baiqián xiǎng hòduu[釋義] 前：原因。思思前頭；想想後zhi頭。反覆考慮dao事情的原因和結
內果。[語出] 明·許仲琳容《封神演義》：「第五十二回：「且聞太師見後無襲兵；領人馬徐徐而行；又見折了余見；辛環帶傷；太師十分不樂；一路上思前想後。」
[正音] 思；不能讀作「shī」。
[辨形] 後；不能寫作「候」。
[近義] 左思右想
[反義] 一往直前
[用法] 用於形容反覆考慮一件事。一般作謂語。
[結構] 聯合式。
[辨析] ～和「左思右想」；都有「反覆考慮」的意思。但～偏重指反覆考慮事情發生的原因和結果。「左思右想」反覆考慮某一事情；範圍較大。
舉一反三的成語故事
2樓：匿名使用者
此成語出自詩文作復品，沒有故事。制
舉一反三 [jǔ yī fǎn sān][釋義] 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
[出處] 《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反；則不復也。」
舉一反三成語故事
成語故事 舉一反三 故事大全
3樓：載酒買花長安道
【成語】： 舉一bai反三
【拼音du】： jǔ yī fǎzhin sān【解釋】： 反：
dao類推。比喻從一專
件事情類推而知道其屬他許多事情。
【出處】： 《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
【舉例造句】： 我是憑著一捲《詩韻》學說話，倒可以有「舉一反三」的效驗。 ★清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回
【拼音**】： jyfs
【近義詞】： 融會貫通、觸類旁通
【反義詞】： 囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止【燈謎】： 翻兩番
【用法】： 作謂語、定語、狀語；指學習等
【英文】： draw inferences about other cases from one instance
【故事】： 春秋時期，孔子到齊國去向齊景公推銷他的「仁政」，齊景公有些心動，準備劃出一塊地來讓他治理。他去拜訪齊國三朝元老相國晏嬰，他對晏嬰事三君不解，晏嬰一心事三君，孔子只知舉一反三，不知舉三反一，結果得罪了晏嬰，仁政沒推銷出去
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4樓：匿名使用者
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最短最簡單適合小班的成語故事有很多，如下：
大班成語故事教案 守株待兔
6樓：匿名使用者
詞目 守株待兔
發音 shǒu zhū dài tù
釋義 株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
出處 《韓非子·五蠹》記載：戰國時宋國有乙個農民，看見乙隻
守株待兔的故事
相傳在戰國時代宋國，有乙個農民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍飢挨餓了．他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，幹什麼都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。奇蹟終於發生了。深秋的一天，他正在田裡耕地，周圍有人在打獵。
吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然， 有乙隻兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。
當天，他美美地飽餐了一頓。 從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇蹟的出現。
成語「守株待兔」，比喻亡想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不知變通。
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從一件事情類推而知道其它許多事情。論語 述而 舉一隅，不以三隅反，則不復也。後以 舉一反三 謂觸類旁通。北堂書鈔 卷九八引 蔡邕別傳 邕 與 李則 遊學鄙土，時在弱冠，始共讀 左氏傳 通敏兼人，舉一反三。論語 中的一段話 子曰 不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。成語 舉一反三 就是從這...
如何在數學教學中培養學生舉一反三的能力
學習中的為什麼？首先，家長最好能培養孩子學會預習，而且要在預習中學會提問題，上課時去問老師或和同學討論。這樣，帶著問題去學習會有意想不到的收穫。其次，家長要在檢查孩子作業時，發現有不對的地方不要馬上讓孩子改，而是要問問他做這道題的依據是什麼，這樣他自己就會發現錯在哪兒了，說明明白了再改。如果孩子都對...
學習中怎麼舉一反三？？能不能舉個例子
簡單的題目 看乙個題目變資料再想想 難點的題目就換個方法再做做 幾何就多動手畫畫圖 先話特殊的圖 如三角形先畫等邊三角形 再花普通圖 然後做不同的輔助線用不同的方法 比如2 2 4表示2個2相加 3 3就是3個3相加，以此類推.這就是舉一反三 就是用腦子想唄,聯絡學過的東西把沒學的或有聯絡的東西想到...