1樓：匿名使用者
《珍bai珠鳥》一文主要寫了du由於作者對珍珠鳥的悉zhi心照顧和真切關愛
dao，讓小鳥由怕人專到喜人、屬近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。文章從對「人與鳥」的關係的敘述中，啟發學生在「人與動物」和諧共存方面作深入思考。
五年級上冊語文課本第十六課《珍珠鳥》講述的主要內容是什麼？
2樓：匿名使用者
主要講作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
〔內容〕
真好！朋友送我一對珍珠鳥，我把它們養在乙個竹條編的籠子裡。籠子裡有一團乾草，那是小鳥又舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種害怕人的鳥。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國吊蘭。我讓吊蘭的長滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。
陽光射進窗來，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團愈發繁茂的藤蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？
決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有乙個小腦袋從葉間探出來。正是它們的雛兒！
這個小傢伙能輕易地由籠子裡鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像乙個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子裡叫一聲，它立即飛回籠裡去。
我不管它。就是開啟窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。
我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，扭頭看看，這小傢伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。
我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，寫下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。
《珍珠鳥》這篇課文主要講了什麼？
3樓：匿名使用者
課文生動地描述了珍珠鳥在「我」的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過專程，告訴屬我們：信賴，往往能創造出美好的境界，說明人和動物是完全能和諧相處的。教學的重點是認識珍珠鳥在「我」的照料與呵護下發生變化的過程，難點是理解含義深刻的句子。
教學中教師根據「閱讀提示」的要求，讓學生以比較快的速度默讀課文，按中心問題「珍珠鳥在『我』的照料與呵護下發生了哪些變化」，分別畫出「我對珍珠鳥的照料與呵護」與「珍珠鳥的變化」的語句。在充分討論交流的基礎上，自然引出對課文最後一句話的理解。之後讓談談自己的理解，聯絡現實生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談談自己的感受。
《珍珠鳥》主要講了一件什麼事?
4樓：96838大
珍珠鳥這篇課文以細膩生動的語言描寫了我為珍珠鳥創造溫暖舒適的生活環境，與他和睦相處，說明了信賴往往創造出美好的境界的道理。
5樓：魚戲七年
這篇課文很生動地描描述了珍珠鳥在馮驥才的細心照料下，誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程
珍珠鳥的主要內容 5
6樓：真是你的親爸爸
這篇bai文章生動地描述du了珍珠
鳥在「我」的細zhi心照料，精心呵dao護下，由害怕人到親回近人的變化過程。
《珍珠答鳥》這篇文章告訴我們:信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創造美好境界的基礎。
這篇文章語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體。讀者可以在閱讀文章的過程中感受到作者的情感變化，感受到人與動物的和諧。
7樓：聖眼道
這篇課文講作者為珍珠鳥營造了良好的生活環境，在作者的呵護下成長，取得了它的信賴，取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
8樓：匿名使用者
這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友
9樓：匿名使用者
主要內bai容:朋友送我一對珍珠鳥,我悉du心地照顧，zhi
從不驚動它們。三dao個月後回，它們生出了一答
只小雛鳥，小鳥很可愛，在屋裡頭亂飛，後來見我對它很溫和，小雛鳥就開始落在我的書桌上。後來有一天小雛鳥還站在我的肩膀上睡著了，我感動極了。
10樓：世上只有媽媽孬
主要內容復:朋友送我一制對珍珠鳥,我悉心地照bai顧，從不驚動它們。三du個月後，它zhi
們生出了一dao只小雛鳥，小鳥很可愛，在屋裡頭亂飛，後來見我對它很溫和，小雛鳥就開始落在我的書桌上。後來有一天小雛鳥還站在我的肩膀上睡著了，我感動極了。
11樓：匿名使用者
作者和珍珠鳥慢慢相處的過程，明白了信賴，往往創造出美好的境界。
12樓：匿名使用者
珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友
13樓：張美麗
我的細心取得了珍珠鳥的信賴，珍珠鳥的可愛取得了我的我對它的愛慕之心，表達了我對珍珠鳥的喜愛之情。
14樓：匿名使用者
文章通過記敘珍珠鳥在「我」的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是完全能和諧相處的。信賴，往往能創造美好的境界。1
15樓：
珍珠鳥這篇課文寫的主要內容是『『我」關心呵護珍珠鳥。
16樓：匿名使用者
主要講了通過記敘珍珠鳥在「我」的照料下，由害怕到熟悉，再到親近這一變化過程，說明了人與動物之間是可以能和諧相處的。
17樓：匿名使用者
1.這篇文章抄生動地描述了珍珠襲鳥在「我」的細心照料bai，精心呵護下du，由害怕人到親zhi
近人的變化過程。告訴我們:信賴，dao往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
18樓：匿名使用者
1.這篇文章生動地bai
描述了珍珠鳥在du「我」的細心照料，精心zhi呵護下，由害怕dao人到親回近人的變化過程。告訴答我們:信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
19樓：厚昭資簫
1.這篇來文章生動地描源
述了珍珠鳥在「我」的細bai心照料，精心呵du護下，由害怕人到zhi親dao近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創造出美好的境界。說明人和動物是完全能夠和諧相處的。
2.這篇課文講了我為珍珠鳥營造了良好的生活環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。取得了兩者之間建立起友誼，成為朋友。
20樓：溫柔典雅紅玫瑰
朋友送給我一只怕生的珍珠鳥，經過我的細心照料，我與小鳥之間建立了信任，病和我成了好朋友。告訴我：信賴，往往創造出美好的境界。
21樓：匿名使用者
這篇課文我為珍珠鳥營造了良好的環境。在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。兩者之間建立了友誼，成為了朋友。
22樓：心靜幽月
文章通過記敘乙隻小珍珠鳥在作者的照料下，由害怕到親近的溫馨故事
23樓：匿名使用者
課文生動的描述了珍珠鳥在「我」精心照料和呵護下，由害怕人到親近人的變化過程，細膩的表現了作者對小生靈真誠的，無微不至的愛。告訴我們：信賴，往往能創造出美好的境界，說明人和動物是完全能和諧相處的。
24樓：鮑和愜粟修
本文是一篇bai描寫生動du、富有詩情畫意的狀zhi物散文。課文以細膩親切的dao語言寫內
出了小鳥由「怕容」人到「信賴」人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事,細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了乙個安全的住處。
雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了乙個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新布置了乙個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
16珍珠鳥課文的一些問題,五年級上冊16課珍珠鳥預習
相互信任可以創造美好的生活,人與動物也可以互相信賴,從而友好和諧的相處 五年級上冊16課珍珠鳥預習 本文是一篇描寫生動 富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由 怕 人到 信賴 人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事,細膩地表現了作者對小生靈真誠的 無微不至的愛。第一件事,是為剛來家的...
天窗室主要寫了什麼，天窗這篇課文主要講了什麼
天窗 一文主要描寫了在鄉村裡乙個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間裡給孩子們帶來的歡樂和慰藉。無論是陣雨時對外面世界的想象和嚮往還是晚上對小小天窗外的星空和雲彩的渴望和聯想，都是通過了小小的一扇天窗，讓孩子們的心裡更加靈動和美麗。課文選段 鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開啟，...
初中課文《風箏》一課主要講了什麼
魯迅 風箏 的寫作背景 文章以風箏為引線，對 我 粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。敘述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點。全文雖以敘事為主，但深深地融匯了作者的思想感情，在關鍵的地方，則又通過凝鍊的語言，作...