1樓：塔木裡子
題目：
1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
2、我國人口是世界上最多的國家。
3、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
5、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
6、經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
7、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
答案：
1、每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習饋。
2、我國是世界上人口最多的國家。
3、我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
4、言行不一致，是一種極壞的作風。
5、近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。
6、經過普法教育，群眾的覺悟普遍提高了。
7、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。
初中語文常見的病句型別及修改方法
難一點的初中語文病句修改題 5
2樓：手機使用者
啊。啊。啊。啊！！!！啊！！！！啊啊啊啊啊啊 多麼柔軟
初中語文改病句，怎麼改
3樓：小葫蘆仙人
病句就是語法有錯誤的句子
初中最常見的有
1 前後矛盾
2 成分殘缺
3 表意不明
4 標點錯誤
5 搭配不當
6 不合邏輯
7 成分贅餘
舉例 1 他真是個大好人，總是打人。 前後矛盾 改為他真是個大壞人2 通過這次學習，總結出來了經驗。 成分殘缺 誰總結出了經驗？ 改為我總結出了經驗。
3 小陳和小明是好朋友，有一天，他給了他一塊糖。表意不明 改為小明給了他一塊糖。
4 啊、原來是你，嚇了我一跳。 標點錯誤 「啊」後改為！
5 火車淙淙地駛向遠方。搭配不當 火車飛速地駛向遠方。
6 他是全班十個女生裡唯一的一名男生。不合邏輯 改為 他是全班十個人裡唯一的男生。
7 我今天非常特別十分高興。 成分贅餘 改為我今天特別高興。
遇到病句 按照以上的例子修改
多做題 慢慢你就熟練了 不懂再問
4樓：水邊人
句子呢？拿出來看看唄
初中語文修改病句題
5樓：匿名使用者
1.這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員（前後搭配不當--主語是學員）
2.房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。（語序不當）3.在適當的階段對所學的知識進行總結，是小敏同學取得優異成績的一條成功經驗。（適當的階段、及時 ）
4.一切事物的發展都是有起有伏的，這個是事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的。(【由於】、【決定的】 重複）
6樓：匿名使用者
第一題：句式雜糅。清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員在文中本來應
該出現兩次，但是出現了一次，這就是句式雜糅。或刪掉還有來自，或刪掉也參加了學習
第二題：涉及名詞前定語排序問題。
（表領屬關係（誰的）
（表示時間、處所（什麼時候、什麼地方）
（表指代或數量 （多少）
（表動詞性詞語、主謂短語 （怎樣的）
（表形容詞性短語 （什麼樣的）
（表性質、類別或範圍 （什麼）
7樓：南霸天
1.這次網路短訓班 ，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員也參加了學習。
2.房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。
3.在適當的階段對所學的知識進行 總結，是小敏同學取得優異成績的一條成功經驗。
4.一切事物的發展都是有起有伏的，這個是由於事物的內部矛盾以及自然和社會的種種影響決定的。
8樓：aaa咋去啊
1主語有歧義，改為：.這次參加了學習的網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員。
2.修飾語錯誤，應改為：房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。
3.缺主語,改為：適當的階段對所學的知識進行及時的總結，是小敏同學取得優異成績的一條成功經驗。
4.「由......決定的」跟「由於......」這兩種句型混用了，應該改為：一切事物的發展都是有起有伏的，這個是由事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的。
9樓：匿名使用者
初中語文病句修改專項練習
......例：①中學時期打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。（定語和主語中心語語序不當）②他完成了一次又一次艱鉅的任務。（狀語和主語中心語語序不當） ...
初中語文複習專題-病句修改
......習專題———病句修改1、下面一段話中畫線的句子有語病，請修改。（6分）春天來了，一切都顯得那麼溫馨、和諧。
海風輕拂，海浪輕逐。①天空中又一次飄滿風箏和鳥 ...
初中語文病句修改練習題及答案
......①中國人民正在努力為建設乙個現代化的社會主義強國。 ( )②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。
( )③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發了。 ...
詳見
10樓：匿名使用者
1,把「也參加了學習」刪了
2，把「各式各樣的」刪了
3把一條成功刪了4不會
11樓：匿名使用者
1.這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外參加了學習，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員。
2.房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。
3.在適當的階段對所學的知識進行及時的總結，是小敏同學取得優異成績的經驗。
4.一切事物的發展都是有起有伏的，這個是由於事物的內部矛盾以及自然和社會的種種影響決定的。
初中語文修改病句的技巧和方法 10
12樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
修改病句方法:可以歸納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
13樓：沙叡斯爾陽
一、詞義交叉 1、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。 2、學校門口有乙個專賣汽水和飲料的小攤。 1句中的「地方戲」和「京劇」是交叉概念，「地方戲」裡就包含「京劇」，所以它們不能並列；2句中的「汽水」是「飲料」的一種，它們之間是隸屬關係，也不能並列。
還有，不是同類概念的詞並列而造成的病句。例如：3、橘子、蘋果、蘿蔔等水果含有豐富的維生素。
3句中的「蘿蔔」不屬於水果，它與橘子、蘋果不是同一類，不能並列。
二、搭配不當 4、他愛看球的習慣像有所改善。 4句中，主語「習慣」與謂語「改善」搭配不當，「改善」可改為「改變」。
三、成份殘缺 5、近視眼發生的機會很多，那麼我們就應該在平時養成用眼衛生。 6、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。 5句中缺少賓語中心語「習慣」；6句中「望著」前缺少主語「我們」。
四、誤用、濫用介詞 7、他雖然很瘦，而且精神飽滿。 8、在我們學校這條道上，是一條非常陡的坡。 7句中，表轉折的複句，誤用關聯詞後成了遞進複句，句意不當，「而且」應改為「但」；8句中，濫用介詞短語式「在……上」使句子沒有了陳述物件（主語），應刪去「在……上」；
五、語序不當
9、我開始做不耐煩的作業。
10、他非常覺得開心。 9句中，「不耐煩」，只能陳述做作業時的心情，不能修飾「作業」，應放在「開始」前；10句中「非常」是程度副詞，修飾表示心理狀態的形容詞；應放在「開心」前面；
六、成份多餘
11、她有一條非常雪白的圍巾。
12、從我家到學校，大約有6公里左右。 11句中，「雪白」已有「非常白」的意思，「非常」一詞多餘，應刪去；12句中，「大約」已表不是確切的距離，「左右」再用就多餘，應刪去一處；
七、句式雜揉 13、我省的白蘭瓜產量是全國最多的乙個省。
14、他的家鄉是黑龍江省鶴崗市人。 13句是「我省的白蘭瓜產量是全國最多的」與「我省是全國白蘭瓜產量最多的乙個省」，兩句雜揉造成的病句；14句是「他的家鄉是黑龍江省鶴崗市」與「他是黑龍江省鶴崗市人」兩句雜揉造成的病句。
八、前後矛盾
15、我們無時無刻都在想念著祖國的親人。 16、小紅的作業本基本上都寫完了。 15句中的「無時無刻」表示否定，只有與「不」聯結，才能表示肯定的意思，所以應將「都」改為「不」，句意才不反。
16句中的「基本上」與「都」是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。
14樓：匿名使用者
1．辨析病句的常用方法
（1）對於「語序不當」，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如「並列短語」：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
「多項定語排序」：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
「多項狀語排序」：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；「頻率類的副詞」需放到介詞短語前面。
（2）對於「搭配不當」，運用語法手段，採用「壓縮法」，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於「成分殘缺或贅餘」，運用語法手段，同樣採用「壓縮法」。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於「結構混亂」，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於「表意不明」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看表達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於「不合邏輯」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑「語感」發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。
（2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。
③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
初中修改病句，初中語文修改病句的技巧和方法 10
可可可可 小明雖然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正了錯誤。在老師的幫助下，改正了缺點。六一 那天，我邁著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。上課時，我們要聚精會神 認真地聽老師講課。我國人口是世界上最多的國家。自然科學對我很感興趣。8.今天清晨，下了一天的雨。9.同學們非常真惜時間，自覺尊守紀律。10....
初中的修改病句，初中語文修改病句的技巧和方法
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯 修改病句方法 可以歸納為字訣 增 成分殘缺的 刪 多餘的 換 用詞不當的 移 語序不當的 修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，...
初中語文修改病句題，初二語文修改病句練習題
1.這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師 學生和科技人員 前後搭配不當 主語是學員 2.房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。語序不當 3.在適當的階段對所學的知識進行總結，是小敏同學取得優異成績的一條成功經驗。適當的階段 及時 4.一切事物的發展都是有起有伏的...