1樓：可可可可**
小明雖然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正了錯誤。
在老師的幫助下，改正了缺點。
“六一”那天，我邁著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。
. 上課時，我們要聚精會神、認真地聽老師講課。
. 我國人口是世界上最多的國家。
自然科學對我很感興趣。
8. 今天清晨，下了一天的雨。
9. 同學們非常真惜時間，自覺尊守紀律。
10. 王小英陸續三年被評為“三好”學生。
一輪滿月彎掛在藍天，滿天的繁星拱衛著它。
2，碧空萬里如洗，不時飄來朵朵白雲，像羊群流淌在草原上。
3只聽風遠處幾聲怒吼，緊接著就是幾道閃電夾著雨點從天而降。
4，每晚我抬起頭總要看到這幾隻壁虎捉飛蟲。
5，能過老師的幫助，使我提高了認識。
6，他泣不成聲地對我說：“我這是高興啊！”
7，我才發現這種法並非有問題。
8，學語文，我不注意提高分析能力和詞彙。
9，我吸取了以前的教訓和錯誤，在預習的基礎上認真聽好每堂課。
10，我們上課只有集中精力，才能攻克重點和難點。
11，那天來了兩個電視臺的記者採訪我們。
12，她無時不刻都在操心，讓我們感到母親般的溫暖。
13，現代科學技術的發展已出現通才勝的場面。
14，無數在大量的事實證明，世界上有卓越貢獻的巨人，多是廣博與專精的典範。
15，現在想起來，她對我的愛好文學，接近文學有著多麼有益的影響。
16，各地住宅小區對建設一個優美的環境投資了大量的人力、物力、和財力。
17，晚上，我把今天的事告訴了爸爸媽媽。
18，我以為上體育課都是讓我們玩玩的，從來沒有認識到培養自己的素質對它的重要性。
2樓：匿名使用者
可以這麼改
“校長決定這期的考試卷不要選擇題”怎麼樣
3樓：樹清稱思楠
第二個和第三個錯了。
第二個你從打一遍，是不是錯了，
第三個：面對評委設定的一個故意的小小的錯誤
4樓：貝凝進飛柏
1.如果一個人走路怕摔，吃飯怕噎，那還幹什麼事業？
2.小崗村的人就是憑著敢為天下先的膽量。
3.面對評委設定的一個小小的障礙。
4.生活猶如激流，只有勇敢的人才能激流勇進。
5.事業猶如高山，只有勇敢的人才能翻越它。
5樓：昝和儲平寧
1.如果一個人
吃飯怕噎，走路怕摔，那還談什麼事業？
2.小崗村的人就是憑
借敢為天下先的巨大
勇氣3.面對評委設定的一個小小的錯誤
4.生活猶如激流，只有勇敢的人才能遊過
它。5.事業猶如高山，只有勇敢的人才能翻越它。
6樓：接智偶俊民
修改病句練習1、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）a
黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發祥地之一。
b今年“五一”期間，一些汽車經銷商卻把家用轎車展與七天長假結合在一起，使得“五一”車市頓顯火爆。
c霧會使人產生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿著濃厚的藝術氣氛。
d馬路上，公園裡，落葉蕭蕭而下，稠密如雨，稠密如雪。
2、下列句子中，表意明確、沒有語病的一項是（）a
據說，秦始皇每天批閱寫在竹簡和木片上的文字，有600公斤重。
b這本書已經出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。
c到目前為止，全國有百分之八十的鍋爐使用了有效的消煙除塵裝置和其他簡易措施。
d正在研究課程改革的復旦大學生命科學院梅其春教授認為，隨著生命科學的飛速發展，生物學作為大學必修課是一種趨勢
3、沒有語病的一句是（）a
是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。
b一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
c育才中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
d我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。
4、下列句子中，沒有語病的一項是（）a
我班的外語基礎是全校最好的一個班級。
b我們看到了奧運之星”燦爛的笑容和歡樂的歌聲。
c這張面孔對洪老師很熟悉，但是他記不起對方的名字。
d交警戰士經常深入校園，為同學們講解交通安全知識。
5、下面一段話有三處錯誤，**以改正。
“五四”表年節那天，我班舉辦了一次“表春萬歲”的主題演講，校長也參加了。
1會上，同學們和許多共青團員爭先恐後地上臺演講。演講會高潮迭起，掌聲不斷。
2氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，博得全場一片喝彩聲。
3通過這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養。
1句應改為___________________
2句應改為_______________
句應改為_________。
答案補充
1c2d
3c4d51句
同學們爭先恐後地上臺演講
2句氣氛非常熱烈
3句這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養
初中語文修改病句的技巧和方法 10
7樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
修改病句方法:可以歸納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
8樓：沙叡斯爾陽
一、詞義交叉 1、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。 2、學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。 1句中的“地方戲”和“京劇”是交叉概念，“地方戲”裡就包含“京劇”，所以它們不能並列；2句中的“汽水”是“飲料”的一種，它們之間是隸屬關係，也不能並列。
還有，不是同類概念的詞並列而造成的病句。例如：3、橘子、蘋果、蘿蔔等水果含有豐富的維生素。
3句中的“蘿蔔”不屬於水果，它與橘子、蘋果不是同一類，不能並列。
二、搭配不當 4、他愛看球的習慣像有所改善。 4句中，主語“習慣”與謂語“改善”搭配不當，“改善”可改為“改變”。
三、成份殘缺 5、近視眼發生的機會很多，那麼我們就應該在平時養成用眼衛生。 6、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。 5句中缺少賓語中心語“習慣”；6句中“望著”前缺少主語“我們”。
四、誤用、濫用介詞 7、他雖然很瘦，而且精神飽滿。 8、在我們學校這條道上，是一條非常陡的坡。 7句中，錶轉折的複句，誤用關聯詞後成了遞進複句，句意不當，“而且”應改為“但”；8句中，濫用介詞短語式“在……上”使句子沒有了陳述物件（主語），應刪去“在……上”；
五、語序不當
9、我開始做不耐煩的作業。
10、他非常覺得開心。 9句中，“不耐煩”，只能陳述做作業時的心情，不能修飾“作業”，應放在“開始”前；10句中“非常”是程度副詞，修飾表示心理狀態的形容詞；應放在“開心”前面；
六、成份多餘
11、她有一條非常雪白的圍巾。
12、從我家到學校，大約有6公里左右。 11句中，“雪白”已有“非常白”的意思，“非常”一詞多餘，應刪去；12句中，“大約”已表不是確切的距離，“左右”再用就多餘，應刪去一處；
七、句式雜揉 13、我省的白蘭瓜產量是全國最多的一個省。
14、他的家鄉是黑龍江省鶴崗市人。 13句是“我省的白蘭瓜產量是全國最多的”與“我省是全國白蘭瓜產量最多的一個省”，兩句雜揉造成的病句；14句是“他的家鄉是黑龍江省鶴崗市”與“他是黑龍江省鶴崗市人”兩句雜揉造成的病句。
八、前後矛盾
15、我們無時無刻都在想念著祖國的親人。 16、小紅的作業本基本上都寫完了。 15句中的“無時無刻”表示否定，只有與“不”聯結，才能表示肯定的意思，所以應將“都”改為“不”，句意才不反。
16句中的“基本上”與“都”是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。
9樓：匿名使用者
1．辨析病句的常用方法
（1）對於“語序不當”，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如“並列短語”：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
“多項定語排序”：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
“多項狀語排序”：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。
（2）對於“搭配不當”，運用語法手段，採用“壓縮法”，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於“成分殘缺或贅餘”，運用語法手段，同樣採用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於“結構混亂”，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於“表意不明”，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看錶達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於“不合邏輯”，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑“語感”發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。
（2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。
③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看錶述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
初中語文蹭修改，初中語文病句修改
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初中的修改病句，初中語文修改病句的技巧和方法
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初中語文修改病句題，初二語文修改病句練習題
1.這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師 學生和科技人員 前後搭配不當 主語是學員 2.房屋裡陳設著魯迅用過的各式各樣的東西。語序不當 3.在適當的階段對所學的知識進行總結，是小敏同學取得優異成績的一條成功經驗。適當的階段 及時 4.一切事物的發展都是有起有伏的...