1樓：
教學中「拔苗助長」、「陵節而施」違背了
a．個體身心發展的階段性回規律
b．個體身答心發展的順序性規律
c．個體身心發展的不均衡性規律
d．個體身心發展的個別差異性規律
答:b．個體身心發展的順序性規律
解析:「拔苗助長」比喻急於求成,而個體身心發展的順序性是指個體的身心發展是從低階到高階、從簡單到複雜的.所以,「拔苗助長」違背的是個體身心發展的順序性規律.
問卷設計中,問題的排列順序應遵循什麼原則?
2樓：伍壹調查
調查問卷的設計步驟是設計調查問卷過程中最重要的一部分，而且問卷調查的設計應該遵循一定的設計規律和步驟，問卷的設計程式是保證問卷的合理性的有力保證，忽略問卷設計程式會容易導致問卷調查缺乏較高信度和效度。下面是問卷設計的幾個步驟。
1、確定調查問卷的主題
確定調查問卷的主題是在設計調查問卷過程中最重要的一項，只有確定了調查問卷的主題才能夠進行下面的步驟，所以確定主題是問卷設計的前提條件，在設計調查問卷之前，調查者必須要弄清楚調查的主要內容以及調查的目的和意義，要把握乙個大的方向，這一步驟的實質其實是規定了設計問卷所需要的資訊。我們在進行問卷設計的時候，首要工作就是要先充分了解所需要調查的目的和主題，然後在這個基礎上，研究調查者再認真的討論確定調查問卷的目的、主題和理論假設以及所需要的資料資料，然後將所需要的資料化成問題，使問題具體化、條理化。如果主題過於寬泛，就可以適當的查閱一些資料，從較大的主題中選取乙個比較合理的主題，例如：
「高校畢業生擇業情況調查」。這個主題就過於寬泛，不容易說明問題，高校的擇業情況是和什麼樣的高校有直接關係的，所以諸如這樣的主題，就一定要縮小範圍再確定主題。
2、選取調查物件的範圍
在確定了調查主題後，就要根據調查主題選取調查物件，不同的調查主題，我們要選擇不同的調查物件，例如「教育部直屬六所師範院校師範生擇業情況調查」這個主題，根據這個主題，很明顯的要選取教育部直屬的六所師範院校內的師範專業畢業生為調查物件，所以在確定主題後，我們一定要明確調查物件，不能盲目的對各種各樣的人都進行問卷調查，只有選擇正確的調查物件，這份調查問卷的資料才是有效的。在選取調查物件時，還要考慮調查物件的特徵，並且在了解這些特徵的基礎進行設計題目和問卷的形式。所以選取調查物件對於合理的設計乙份調查問卷是十分重要的。
3、確定調查方法
根據調查方式的不同，調查問卷可分為派訪員訪問調查問卷、**調查問卷、郵寄調查問卷、 網上調查問卷和座談會調查問卷等。而不同的調查方法所對應的問卷調查題目和問卷調查型別不同，這就需要我們選擇合適的調查方法，不同的調查主題也適用不同的調查方法，如果是對某件事情或者事件的滿意度調查，一般採用**調查問卷，例如「武漢市路況出**況調查」，這是針對全武漢市市民進行的，就需要採用**調查比較合理，但是大部分的問卷調查都是採用的派單式的問卷調查，就是做乙個書面的調查問卷，然後發放給被調查者進行調查，而在實際應用中，座談會調查問卷和郵寄調查問卷是最不經常使用的，因為郵寄調查問卷時間週期太長，不易於操作，網路調查問卷可以涵蓋郵寄式調查問卷。所以，選擇合理的調查方法對於合理的設計調查問卷是十分有必要的。
4、 設計問卷題目
問卷調查是主要通過問題的回答來進行調查的，所以設計問卷調查的題目是問卷調查設計過程中非常重要的乙個環節，一定要保證所設計的問題和調查的主題密切相關，不能偏離主題，一定要突出重點，同時還要避免可有可無的問題，既要做到能夠通過問題得到所需要的資訊資料，又要減少不必要的問題，而且在編制問題的過程中，一定要考慮到被調查物件人群的知識水平，問題切忌過於抽象或者專業，提問方式一定要符合我國社會的特點，易於被人們接受。乙份合理的問卷，一定要有一定有效**率的保證，現在我國大多數城市生活節奏比較快，很多人不樂於去做問卷調查，或者覺得太浪費時間，這就要求我們在設計調查問卷的過程中，一定要考慮到被調查者的心理，一定要主題鮮明，能夠吸引被調查者的眼光，要命題明確、提問直觀、才能使被訪者對問題作出明確的回答，而且不會使被調查者感到厭煩，其次問題一定不要設計的太多，過多的問題會使被調查者感到厭煩，從而影響問題的有 效性和資料的準確性。設計問卷調查的題目是整個設計問卷調查過程的靈魂，所以一定要重視這個環節。
5、確定整體的格式並製版
前面幾項工作都完成之後，一定不要忘記確定整體的格式，不同的問卷調查有不同的格式和樣式，這也是整個設計工作中重要的一部分，這一部分也包括問題相互間的順序、被調查者個人資訊的位置等等。大多數的問卷調查既包括封閉性的問題，又包括開放性的問題，這就要求我們要合理放置這些不同的問題，通常情況下，是封閉性問題在前面，開放性問題在最後，因為大家做完封閉性問題後，對所要調查的方向就有了一定的把握，再做開放性問題的時候，就會有一定的思路。所以在設計調查問卷的最後，一定不能掉以輕心，要做好最後的格式並進行印刷。
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3樓：匿名使用者
問題和答案是問卷設計的核心。其問題排列原則如下：個人背景一般居首；客觀題在前、主觀題在後；熟悉、簡單、對方感興趣、封閉式問題置於前面；行為、態度、敏感問題放在後面。
試述護理教學應遵循的原則，以及為什麼要遵循這些原則
4樓：ofweek人才網
心理護理的概念 心理護理至今為止尚無確切的定義。一般認為，心理護理是運用心理學的理論和技術，針對護理物件現存的和潛在的心理問題、心理需要及心理狀態，通過語言和非語言的溝通，給予他們關懷、支援和幫助，以解決其心理問題，滿足其心理需要，改變其不良的心理狀態和行為，提高其適應能力，促進其**或保持其最佳健康狀態的護理過程。 從廣義來講，心理護理的實施者並不限於專業的護理人員，也不限於具體的心理護理措施。
醫生、**、醫院其他的各類工作人員以及病人的家屬、朋友等都可以進行心理護理。心理護理的物件也不僅只是臨床各科的病人，還包括療養院的休養人員、養老院的孤寡老人、甚至包括健康的人。 心理護理的原則 1．交往原則 心理護理是以良好的人際關係與人際交往為基礎的，通過交往可以協調關係，滿足需要，減少孤獨，增進感情。
交往有利於醫療護理工作的順利進行，有助於病人保持良好的心理狀態。在交往中雙方要互相尊重，護理人員應起主導作用。 2．服務性原則 心理護理同其他醫療工作一樣具有服務性，護理人員應以服務的觀點為病人提供技術服務和生活服務，以滿足病人的生理和心理需要。
3．針對性原則 心理護理沒有統一的模式。護理人員應當根據每個病人在疾病的不同階段所出現的不同心理狀態，分別有針對性地採取各種對策，做到因人而異。為此，護理人員在與病人交往中，要善於觀察、交談、啟發病人自述，必要時還可以使用心理測驗等手段，及時掌握病人的病情和心理狀態。
4．啟迪性原則 護理人員在給病人進行心理護理時，應當應用相關學科的知識，向病人進行健康教育，給病人以啟迪，以改變其認知水平，消除他們對疾病的錯誤觀念，使他們對待疾病和**的態度由被動轉為主動。 5．自我護理的原則 自我護理是一種為了自己的生存、健康及舒適所進行的自我實踐活動，包括維持健康、自我診斷、自我用藥、自我預防、參加保健工作等，良好的自我護理是心理健康的表現，有助於維持病人的自尊、自信和滿足其心理需求。因此，護理人員應啟發、幫助和指導病人盡可能地進行自我護理。
如何在教學中遵循青少年的心理發展規律
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1 因材施教 2最近發展區原則 您好！我覺得不只是教學，在生活中也要遵循的規則 那就是依據學生的個性來決定如何教學。可能在教學過程中問有沒有什麼不懂的地方，有些性格內向的學生祛於開口，就使得沒能很好的掌握這堂課的知識，久而久之，不會的內容有增無減，導致到最終可能會厭學。所以因人而異，不要一味的重複教...
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