1樓：力邁德醫用器械
創客教育軟體市場上有挺多的，適合中小學的需要簡單易懂，最好能引起學生學習的興趣。
2樓：創客火科技****
scratch程式設計挺適合中小學生的，能拓展中小學生的思維等。
希望對您有所幫助。
目前有哪些做創客教育的軟體或者應用？
3樓：匿名使用者
隨著創客教育之風吹進校園，讓孩子們像「創客」一樣投入到創造之中，從「做」中「學」，擁有自己的作品，同時也擁有創造作品的學習過程。這必不可少的需要ar技術做支撐，「優課ar夢幻課堂」正是在助力學校踐行創客教育。
中小學開展創客教育方式主要有哪三種？
4樓：飛鶴之藍
客培養基本有三種形式:
一是體驗式的培養。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自於課堂。
浸入式的科技製作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。於是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工製作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的培養效果功能明顯，但不足也在於大多數體驗都停留在「耳聞」或「模仿」階段，即使有一些製造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，並真正開發一些自己感興趣的東西。
二是素養式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的培育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。
長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為乙個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90後乙個嘗試的機會。
三是平台式教育。體驗和課程是創客培育的條件，二者不可偏廢。可僅有這些就足夠了嗎？
顯然不是。目前，創客教育已經進入了平台式的教育階段。如果學生在乙個很自主、很開放的空間裡，輔以技術支撐和導師支援，便能更好地激發學生的興趣，培養學生的創造力和應用能力，充分發揮創意。
此外，這個過程還可以培養學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平台是目前最為成熟的創客教育模式。
「創客理念」：
第一，將創意變成實物。創客就是將個人創意變**工製品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成乙個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文字中。
第二，做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什麼問題就解決什麼問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向學生布置「完成創意作品」這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。
第三，持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，採取讓學生「說出」、「寫出」和「做出」循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。
第四，協作學習。創客一般不是單打獨鬥的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。在教學中我們也將開展小組協作活動。
第五，跨學科。創客式學習不會侷限於某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜侷限在某一學科領域。
第六，運用資訊科技。創客活動一般都與資訊科技及其產品關係密切，比如採用開源軟硬體、3d列印技術進行創作。我們也將要求學生的創意作業要使用資訊科技工具。
這也與我們這門課的主題相一致。
創客教育的模式有哪些？
5樓：奇思妙想教育科技
創客課程
是開展創客教育活動的目標、內容、方式及評價等的總和及其程序與安排。創客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練；中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練
6樓：長沙新華電腦學院
除了機械人、arduino，現在最新的是3d列印課，就是用3d one等中小學3d軟體將創意設計出來進行3d列印。
中小學創客教育的意義是啥？
7樓：貳博麗傳奇
1，教育方向所迫，為進一步發展良好教育。2，時代所需，教育是時代號角，對改革教育起到很大作用。3，教育是視窗，資訊正能量傳播者領航人。
8樓：陽光的mary姐
學生的課業負擔沉重，已經形成固步自封的思維形態。而創新必須要有乙個開放的思維形態，如何讓學生解放思想進而形成創客思維能力是重中之重。教師在課堂中利用思維導圖工具引導學生形成發散性創客思維，確定創客課題。
久而久之，學生就養成了從多角度、多方面、多層次看待乙個問題的思考習慣，更容易發現問題，形成創新意識，我想才是創客教育的意義所在。
什麼是創客教育？主要教學哪些內容？
9樓：匿名使用者
創客一詞**於英文單詞「maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變
為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數位化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育機構有哪些？
10樓：有沒有人跟我走
好像挺多的吧，寓樂灣，他
在業內評價好，口碑也不錯，他是寓樂世界旗下擁有回k12科創教育知名品牌答，目前服務7000多所學校和培訓機構，線下線上共計服務、培訓學員300多萬人。在青少年人工智慧、創客、steam教育等領域擁有百項專利產品、數千節系列課程和上百套出版教材。
11樓：簫湘暮雪
創客教育機構的話有很多單獨的話是廣東省這邊廣州建的創客機構的就有很多，有很多的教育機構。
什麼是創客教育？
12樓：童程童美
創客一詞**於英文單詞「maker」，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數位化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
童程童美專注6-18歲青少年程式設計以及相關的steam創客教育，形成了以少兒程式設計、智慧型機械人程式設計和程式設計數學等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格考試認證、科技主題的國內外遊學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的青少兒教育平台。教學體系落實創新教育理念，強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提公升，在興趣激發和思維鍛鍊的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
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班主任在學校工作中，是與學生接觸最直接 最充分的專門教師，是能夠在由學校 家庭 學生 科任教師等構成的關係網中起到主導 溝通與協調等重要作用的關鍵人物，更是教育責任明確在身 教育方法優於他人的職業教育人士。當然，強調班主任在提高教育質量中的 核心作用 並非要削弱其他教育者的重要作用，而是重點強調在學...
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1,開設心理健康教育有關課程.2,開設心理輔導活動課.3,在學科教學中滲透心理健康教育的內容.4,結合班級,團隊活動開展心理健康教育.5,個別心理輔導或諮詢.6,小組心理輔導.你好。我就在學校從事中學生的心理健康教育工作。1 學校建有心理諮詢室。2 心理健康主題班會。3 黑板報。4 學生自辦的手抄報...