1樓：wbb大彪
多讀與自己課程有關的書籍，多觀摩其它老師的講課過程，這對自己在工作中能夠起到取長補短的效果。
如何提高教師自身素養
教師如何提高自身的素質？
2樓：匿名使用者
乙個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手：
寫：多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。
對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，最終還是要靠自己上課時的內容是否足夠好，能夠調動起學生的興趣。
說：講課時聲音洪亮，反映迅速。有很多的講課競賽，可以積極參與，積累說課經驗。
行：要有教師的威嚴和氣勢，青春期的孩子是最難管教的，一定不能自己太隨和天真，每個班裡都有乙個非常調皮難以管教，隨時準備擾亂課堂紀律的學生，如果在一開始鎮不住學生，後面的工作會非常難以。
最後，將每個學生的檔案和家庭情況詳細了解，暗中觀察學生脾性，對症下藥。
3樓：車晴蒿凱復
新形勢下，語文教師應如何提高自身素質，以適應時代需要，迎接教育、教學改革的挑戰呢?我擬從以下幾個方面**一下:
一、教師一定要認清新形勢，轉變觀念。乙個人的行為是受思想支配的，要接受一種新事物，要按照新時代的要求去行動，首先需要思想意識上的主動認同。如果意識形態與形勢不一致，教師將面臨很大的壓力，教學會極為被動，甚至會出現反效果。
因此觀念的轉變是乙個關鍵問題。作為乙個教師，如果觀念不更新，則無從談到實踐，要實行課程改革就是一句空話。
從師生關係上來說，如果現在還把為人師的自我看成是凌駕於學生之上的統帥，要求學生一切行動聽指揮，要求學生對自己絕對的服從和恭順，在當今形勢下是不現實的。新形勢下師生之間應是一種平等、友好和互相尊重的關係。個體首先需要的是被尊重，這是建立新型師生關係的基礎。
在這個前提下，教師更多的是起引導作用而不是對自己不認同的個體行為的一味抹煞。現代社會新鮮事物層出不窮，社會上流傳的各種觀念、意識形態衝撞交融、紛繁蕪雜，令人眼花繚亂。學生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認識而忽略了理性的思考。
在這種情況下，對學生的教育態度就顯得尤為重要。教師一味的指責與大加貶斥會收效甚微，甚至於會引起學生的反感，收到事倍功半的效果。我認為對學生的一切在我們看來有待於糾正的認識首先需要的是尊重，是寬容，是學會從他們的角度去欣賞，從未來需要的角度去呵護，在這樣的基礎上才有轉變的可能。
萬水歸源，殊途同歸，當然，這不是說是對學生的一味遷就，是一切唯學生之言是從，因為尊重不等於贊同，教師在這裡應起主導作用，在是非問題上是不能含糊其詞的，要讓學生明確什麼是正確的，什麼是錯誤的，哪些是我們應該學習的，哪些是我們應該否定的，對有礙他們眼前進步與日後發展的隨性、任性等不良習性，則須像對待危害禾苗生長的害蟲雜草一樣，不失時機、嚴肅認真地**清除，以確保他們健康茁壯成長。這也正是我們教育的目的。
另外，師生關係還應是一種和諧友好的關係。學生在課上面對老師謹小慎微，課下見了老師噤若寒蟬，師生之間永隔一段可望而不可即的距離，這也不利於教師的教學效果。古人說:
「親其師，方可行其道」。事實也證明，受學生喜愛的老師的課上學生的主動性和積極性都會很高，而如果學生不喜歡某個老師，儘管老師的水平很高，效果也會打上折扣。因此，教師應努力與學生建立一種亦師亦友的關係，在學業上是他們的老師，而在學生的成長與發展中要努力成為他們的知心朋友。
對學生現狀了解地越熟悉越深入就越容易在教學上對症下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。
二、新形勢下教師更應努力充電，刻苦鑽研，知識的掌握要做到「精」與「博」。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握得不夠精深，不夠專業，那就根本談不上「傳道授業解惑」。新形勢下的教學改革也並不是要教師放棄所有以前的教學內容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎之上的，撇開過去有益的經驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。
「精」是基礎，是教學改革的「本」。那些教學改革搞得紅紅火火的教師無一不是學問精深的教師。但學問精深的教師卻不一定是教學成績明顯、適應時代需要的教師，這固然與前邊提到的觀念的轉變至關重要，同時也與教師知識是否廣博密切相關。
教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識，同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。現代社會，知識更新的的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新資訊一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。。
4樓：黑龍江教師網
正所謂教育大計，教師為本，教育方針，教育方向和人才培養目標，都要通過教師來實現;現代教育快速發展、素質教育的不斷推廣和深入的乙個重要的因素就是教師素質的不斷提高，沒有高素質的教師隊伍，全面推進素質教育、實現教育的現代化，就是一句空話。教師自身良好的素質是教師教育教學行為順利實現的保證。因此要不斷提高教師的素質，尤其是提高教師的綜合素質，才能肩負起培養社會主義事業建設者和**人和提高民族素質的重擔。
記得有人說過：「乙個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的」。 亦有人說：
「國家的振興靠人才，人才的培養靠教育，教育的關鍵靠教師」。還有人講：「創名校，培名生，首先要有名師」。
從這些話中可以看出教師在教育教學當中的重要性。因此，教師的素質提高關係著民族的未來，祖國的希望，教師不僅要努力「教書」，更重要的是要盡心「育人」，我們每乙個教師都要有高度的使命感和責任感，加強學習，努力進步，積蓄力量，不斷提高自己的綜合素質，為適應新時期教育的發展需要而時刻準備著。國家十二五教育發展規劃綱要中，對教師提出了更高的要求。
教師要真心關愛學生，像愛自己的孩子一樣來愛學生，關心學生的心理和身體健康，尊保護學生的自尊心。要利用一切機會激勵學生，進行賞識教育,調動他們的學習積極性，增強他們的自信心。同時還要讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。
教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展，因此教師必須精通所教學科的基礎知識和各部分知識之間的內在聯絡，了解學科的發展動向和最新研究成果。只有教師深入的掌握知識才能讓學生從疑惑中淺出。面對知識更新速度的加快，教師只有具有了淵博的知識，才能贏得學生，教對教師產生敬慕心理，從而使學生產生交流心理，願與教師溝通，達成共識，產生渴求心理，從而提高教育效果。
教師還應隨著時代的步伐與時俱進，能夠說流利標準的普通話，具備英語及計算機使用等各種知識及能力。
如何提高「教師的自身素養」？
教師如何提公升自己的職業素養
5樓：艾德教育全國總校
教師素養的提高是全面的、持續的、無限的。熱愛教育事業，熱愛學生；廣採博納，厚積薄發；勤學善思，虛心向他人學習，自覺與他人交流。
「熱愛是最好的老師」，只有熱愛本職工作，才能幹好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。教師同時擔負著教書育人的雙重任務，教書與育人是統一而不可分的，在古代，韓愈曾說：
「師者，所以傳道、授業、解惑也」。現代教育則要求學生身心全面發展，而不再是單一的知識傳授，職責的履行也就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。
教師的教育教學工作必須通過個體的內化，進行一系列的工作，才能達到預期的教育目的。教師正是從事這樣複雜而系統的工作，為此教師必須熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。
教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持密鑰匙的人，要幫助學生開啟人類知識的寶庫，讓學生在其間遨遊，探尋索取。教師本身就必須有「一桶水」，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱鉅的任務。
教師的「博學」是指較寬的知識面，多方面的才幹和技巧，博學還要善教，作為教師，善於把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知慾、好奇心是至關重要的。因此，教師要善於組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣採博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。
師德修養不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師品德修養是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是湧現美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效仿者和學習者。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是師德修養的乙個好方法。
虛心學習他人，就是要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事蹟，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。虛心學習他人，還要向教育物件——學生學習。古人講：
「師不必賢於**，**不必賢如師。」要善於發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。 善於向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。
在師德修養中善於虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。
6樓：匿名使用者
像老闆一樣專注
作為乙個一流的員工，不要只是停留在「為了工作而工作、單純為了賺錢而工作」等層面上。而應該站在老闆的立場上，用老闆的標準來要求自己，像老闆那樣去專注工作，以實現自己的職場夢想與遠大抱負！
以老闆的心態對待工作
不做雇員，要做就做企業的主人
第一時間維護企業的形象
學會迅速適應環境
在就業形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，不能夠迅速去適應環境已經成了個人素質中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現。相反，善於適應環境卻是一種能力的象徵，具備這種能力的人，手中也握有了乙個可以縱橫職場的籌碼。
不適應者將被淘汰出局
善於適應是一種能力
適應有時不啻於一場嚴峻的考驗
做職場中的「變色龍」
化工作壓力為動力
壓力，是工作中的一種常態，對待壓力，不可迴避，要以積極的態度去疏導、去化解，並將壓力轉化為自己前進的動力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為取得巨大成就的興奮劑。
別讓壓力毀了你
積極起來，還有什麼壓力不能化解
生機活力pk壓力
善於表現自己
在職場中，默默無聞是一種缺乏競爭力的表現，而那些善於表現自已的員工，卻能夠獲得更多的自我展示機會。那些善於表現自己的員工是最具競爭力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。
善於表現的人才有競爭力
把握一切能夠表現自己的機會
善於表現而非刻意表現
低調做人，高調做事
工作中，學會低調做人，你將一次比一次穩健；善於高調做事，你將一次比一次優秀。在「低調做人」中修煉自己，在「高調做事」中展示自己，這種恰到好處的低調與高調，可以說是一種進可攻、退可守，看似平淡，實則高深的處世謀略。
低調做人，贏得好人緣
做事要適當高調
將軍必起於卒任
設立工作目標，按計畫執行
在工作中，首先應該明確地了解自己想要什麼，然後再去致力追求。乙個人如果沒有明確的目標，就像船沒有羅盤一樣。每乙份富有成效的工作，都需要明確的目標去指引。
缺乏明確目標的人，其工作必將庸庸碌碌。堅定而明確的目標是專注工作的乙個重要原則。
目標是一道分水嶺
工作前先把目標設定好
確立有效的工作目標
目標多了等於沒有目標
做乙個時間管理高手
時間對每乙個職場人士都是公平的，每個人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內，有人表現平平，有人則取得了卓著的工作業績，造成這種反差的根源在於每個人對時間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。因此，要想在職場中具備不凡的競爭能力，應該先將自己培養成乙個時間管理高手。
誰善於管理時間，誰就能贏…
學會統籌安排
把你的手錶調快10分鐘
自動自發，主動就是提高效率
自動自發的員工，善於隨時準備去把握機會，永遠保持率先主動的精神，並展現超乎他人要求的工作表現，他們頭腦中時刻灌輸著「主動就是效率，主動、主動、再主動」的工作理念，同時他們也擁有「為了完成任務，能夠打破一切常規」的魄力與判斷力。顯然，這類員工才能在職場中笑到最後。
不要只做老闆交代的事
工作中沒有「分外事」
不是「要我做」，而是「我要做」
想做「毛遂」就得自薦
服從第一
服從上級的指令是員工的天職，「無條件服從」是沃爾瑪集團要求每一位員工都必須奉行的行為準則，強化員工對上司指派的任務都必須無條件地服從，在企業組織中，沒有服從就沒有一切，所謂的創造性、主觀能動性等都在服從的基礎上才能夠產生。否則公司再好的構想也無從得以推廣。那些懂得無條件服從的員工，才能得到企業的認可與重用。
像士兵那樣去服從
不可擅自歪曲更改上級的決定
多從上級的角度去考慮問題
勇於承擔責任
德國大眾汽車公司認為：「沒有人能夠想當然地『保有』乙份好工作，而要靠自己的責任感去爭取乙份好工作！」世界上也許沒有哪個民族比得上德國人更有責任感了，而他們的企業首先強調的還是責任，他們認為沒有比員工的責任心所產生的力量更能使企業具有競爭力的了。
顯然，那些具有強烈責任感的員工才能在職場中具備更強的競爭力！
工作就是一種責任
企業青睞具備強烈責任心的員工。
如何提公升教師的專業技能怎麼提高教師的專業技能
一 努力提高師德修養，增強教師的人格魅力 二 認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念三 鑽研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力四 加強教法研究，努力實現教師專業化發展 專業技能發展是衡量教師專業發展的一項重要指標之一，在當前教育改革的背景下，終身教育的思想觀念得到了越來越多的認可，教師作為傳遞...
如何提高教師研讀教材能力小學數學教師如何提高研讀教材的能力
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 教師如何既體現語文教學的基本思路又創造性地使用教材呢？解決這個問題是受諸 多因素制約的。這就要求教師能夠仔細地研讀小學語文教材 體會教材編寫意圖並創造性的組織切實可行的語文探索活動。葉聖陶曾經說過 教材只能作為教課的依據，要教得好，使學生受益，還要老師善於運用...
大學生如何提高自己的職業素養，如何提公升大學生自己的職業素養
以下幾點 1 身體素質 指體質和健康 主要指生理 方面的素質。2 心理素質 指認知 感知 記憶 想像 情感 意志 態度 個性特徵 興趣 能力 氣質 性格 習慣 等方面的素質。3 政治素質 指政治立場 政治觀點 政治信念與信仰等方面的素質。4 思想素質 指思想認識 思想覺悟 思想方法 價值觀念等方面的...