1樓：空春
「小夜鶯」坐在村口是在放哨，他巧妙地隱蔽自己並擔任著重要的任務。
(意思對即可)
四年級下冊語文【夜鶯的歌聲】結尾兩個自然段和開頭三個自然段聯絡是
2樓：小孩子
課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了三部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，再寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧型機警，乙個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。
開頭三個自然段和最後兩個自然段的關係，是首尾照應。這樣的寫法使文章結構嚴謹，渾然一體。從而更有力地表達了小男孩發出夜鶯的叫聲，是為了配合游擊隊殲滅敵人的主題。
結尾兩個自然段和全文開頭環境描寫。文章從開頭到結尾都貫穿著「歌聲」，它是文章的線索。這樣更加突出了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
首尾呼應的句子或段落
3樓：匿名使用者
再別康橋
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光裡的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波裡，
我甘心做一條水草。
那樹蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕裡放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩
首尾呼應的開頭結尾句
4樓：匿名使用者
1、總結照應式。copy這是結尾中最常用的bai一種，篇末總結全文，
du點明中心，照zhi應課題與開頭。
例1：求求你啊dao！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚嘆嗎？《真沒想到》
倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
5樓：匿名使用者
找那些高考滿分作文參考下
6樓：彼岸只殤
議**開頭結尾可以完全一樣，記敘文也可以，完全一樣就可以了
7樓：懶羊羊
朱自清的《匆匆》就是首尾呼應
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的內時候；桃花謝了容，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：
現在又到了**呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
課文左後三個自然段與開頭有什麼聯絡?你覺得這樣寫有什麼好處??（十六年前的回憶） 10
8樓：賞心悅目賞金
課文最後三個自然段與開頭首尾照應。這樣寫的好處是：突出作者對父親被害日的事記憶深刻，表達了作者對父親深深的懷念。
這是我們老師說的，我批過了絕對正確！
給點分吧！！謝謝啦！！
9樓：手機使用者
引導學生體會課來文前後照源應的寫法。讓學bai生仔細閱讀課文
的du開頭和最後三個自zhi然段，找出它們之間內容dao上的聯絡，在充分思考和討論的基礎上，讓學生體會到前後照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。課文還有不少地方是前後照應的，可讓學生舉出一些例子來說一說，體會一下。
如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去」，後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉」。這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
10樓：可愛の小四
引導學生體復會課文前後照應的寫法制。讓學生仔細閱讀課文的開頭和最後三個自然段，找出它們之間內容上的聯絡，在充分思考和討論的基礎上，讓學生體會到前後照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。
課文還有不少地方是前後照應的，可讓學生舉出一些例子來說一說，體會一下。如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去」，後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉」。
這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
11樓：眼淚流到臉頰
前後照應、首尾連貫、、
咱們採用首尾呼應的寫法，課文開頭和結尾都寫了一夜，秋分也秋雨能否省略，為什麼？
12樓：男神啊愛你
因為都說了採用首尾呼應的寫法，所以開頭和結尾都寫了，這個是不可以省略的呀。因為是首尾呼應呀！
泥土贊這篇課文短文採用了什麼的寫法
本文用象徵的手法,揭示泥土的象徵意義,高度讚揚了泥土那普通而平凡的偉大.全文採用對比的手法,突出泥土的精神,使讀者對泥土的不平凡有更深的認識,認識它的平凡樸實,認識它的博大厚重.泥土贊的短文答案 lidkqmsaljjkkkklledeajgjpapoqn 泥土贊閱讀答案 1 根據意思寫詞語 2 第...
愛蓮說本文採用了什麼寫法？課文中的牡丹菊蓮
牡丹 追求名利富貴的人 菊 淡泊名利的隱居志士 蓮 清高莊重的君子 本文採用了以花喻人托物言志的寫法課文中的牡丹菊蓮分別象徵什麼樣的人 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊 自李唐來，世人盛愛牡丹 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠...
本文採用了以花喻人托物言志的寫法課文中的牡丹菊蓮分別象徵什麼
愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊 自李唐來，世人盛愛牡丹 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也 牡丹，花之富貴者也 蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞 蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾...