1樓：匿名使用者
（1）童年的玩鬧，無憂無慮的生活狀態。
（2）學生時代，捨得之後的豁然開朗
作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活，表達了作者怎樣的情感
2樓：映血の天空
《從百草園到三味書屋》中通過對百草園和三味書屋的回憶，採取由遠及近、由內高到低、從靜到動、容先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
首先，作者抓住景物特點，對百草園作了細緻的描寫，品味百草園的魅力；然後從百草園到三味書屋過渡，百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴、無味之間形成了對比關係，前後分別包含了作者強烈的褒貶之情。前後是襯托關係，用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋的生活，從而批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛。
表現作者兒童時代對自然的熱愛，和對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理，現在想想自己未出生社會之前兒時的那種歡樂、天真也是十分美好的回憶。
3樓：
從三方面寫百草
來園：百草園的自景色（欣bai
賞）,美女蛇的故事du（新奇）以及zhi捕鳥的樂趣（驚喜dao）.寫出了兒時百草園帶給「我」的樂趣,以及我「我」對百草園的懷念,熱愛,眷戀及對大自然的喜愛.從五方面寫三味書屋：
陳設及行禮（威嚴）,提問受斥（嚴厲）,讀書生活（枯燥）,小園中玩耍（愉快,自由）,偷偷畫畫（珍惜）.通過三味書屋的回憶,表達了「我」對知識的追求及天真,幼稚,歡樂的心理.百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比.
作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活表達了作者怎樣的情感
4樓：縱橫史觀
作者從以下幾bai
個方面寫百du草園的生活：陳zhi設及行禮dao、老師的嚴厲、枯回燥的讀書生活、
答小園中的玩耍。表達了作者對三味書屋枯燥生活的厭惡之情，但作者也能在這裡尋找到一些快樂的事情，如：尋蟬蛻、喂螞蟻等。
表達了作者兒時對自然、對百草園的熱愛之情。
作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活？
5樓：月色瀰漫的夏天
百草園bai：（1~8）
賞du 美好zhi景物
聽 神秘故事
捕dao 雪天飢鳥
文章通過對百內草園美好生活的嚮往，表現了兒容童對自然的熱愛。
三味書屋：（9~24）
拜孔子 拜先生
做遊戲 畫畫兒
文章通過對三味書屋美好生活的嚮往，表現了兒童對知識的追求。
主題歸納：
文章通過對百草園和三味書屋美好生活的嚮往，表現了兒童對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真活潑自由快樂的心理。
6樓：匿名使用者
從三方面複寫百草園：百草園的景色（制欣賞），美女蛇
bai的故事（新奇）以
du及捕鳥zhi的樂趣（驚喜）。寫dao出了兒時百草園帶給「我」的樂趣，以及我「我」對百草園的懷念，熱愛，眷戀及對大自然的喜愛。。。。從五方面寫三味書屋：
陳設及行禮（威嚴），提問受斥（嚴厲），讀書生活（枯燥），小園中玩耍（愉快，自由），偷偷畫畫（珍惜）。通過三味書屋的回憶，表達了「我」對知識的追求及天真，幼稚，歡樂的心理。。。。。百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比。
7樓：映血の天空
《從百草bai園到三味書屋》中通du過對百草園和三味書屋的回zhi憶，採取dao由遠及近、由高到低、專從靜到動、先屬
夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
首先，作者抓住景物特點，對百草園作了細緻的描寫，品味百草園的魅力；然後從百草園到三味書屋過渡，百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴、無味之間形成了對比關係，前後分別包含了作者強烈的褒貶之情。前後是襯托關係，用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋的生活，從而批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛。
表現作者兒童時代對自然的熱愛，和對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理，現在想想自己未出生社會之前兒時的那種歡樂、天真也是十分美好的回憶。
《釵頭鳳》表達了作者怎樣的思想感情？
8樓：sc瘦臉**
表達了眷戀之深和相思之切，也抒發了詞人怨恨愁苦而又難以言狀的淒楚心情。
《釵頭鳳》
紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。
東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
錯、錯、錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。
譯文：你紅潤酥膩的手裡，捧著盛上黃縢酒的杯子。春色滿城，你卻早已像宮牆中的綠柳那般遙不可及。
東風惡，歡情薄，乙個心懷憂愁的情緒，幾年離散。
錯、錯、錯！春天依舊，人空瘦，淚水洗盡臉上的胭脂，又把薄綢的手帕全都濕透。
9樓：金果
表達了他們眷戀之深和相思之切，抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的淒楚痴情。
出自：《釵頭鳳·紅酥手》是宋代文學家陸游的詞作。原文：
釵頭鳳·紅酥手
宋代：陸游
紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。
春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閒池閣。山盟雖在，錦書難託。莫、莫、莫！
譯文：你紅潤酥膩的手裡，捧著盛上黃縢酒的杯子。春色滿城，你卻早已像宮牆中的綠柳那般遙不可及。春風多麼可惡，將歡情吹得那樣稀薄。
滿懷的憂愁情緒，離別幾年來的生活十分蕭索。遙想當初，只能感嘆：錯，錯，錯！春景依舊，只是人卻憔悴消瘦。淚水洗盡臉上的胭脂，又把薄綢的手帕全都濕透。
桃花被風吹落，灑滿清冷的池塘樓閣上。永遠相愛的誓言還在，可是錦文書信再也難以交付。遙想當初，只能感嘆：莫，莫，莫！
擴充套件資料：
創作背景：
陸游的原配夫人是同郡唐姓士族的乙個大家閨秀唐氏。結不料，作為婚姻包辦人之一的陸母卻對兒媳產生了厭惡感，二人終於被迫分離。
幾年以後的乙個春日，陸游在家鄉沈園，與偕夫同遊的唐氏邂逅相遇。心中感觸很深，遂乘醉吟賦這首詞，信筆題於園壁之上。
賞析：這首詞分上下兩闋，上闋是男子口吻，自然是陸游在追敘今昔之異;昔日的歡情，有如強勁的東風把枝頭繁花一掃成空。別後數年心境索漠，滿懷愁緒未嘗稍釋，而此恨既已鑄成。
事實已無可挽回。下闋改擬女子口吻，自然是寫唐氏泣訴別後相思之情：眼前風光依稀如舊，而人事已改。為思君消瘦憔悴，終日以淚洗面。任花開花落，已無意興再臨池閣之勝。
當年山盟海誓都成空願，雖欲託書通情，無奈礙於再嫁的處境，也只好猶夷而罷。此詞口吻之逼真，情感之摯婉，都不類擬想之作。如果沒有生活原型作為依據。
只憑虛構是不會寫得如此真切感人的。以上談的是這首詞的總體印象，為了印證這一印象，還可以從語言意象入手做進一步的分析。
「紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。」這三句撫今追昔，所表現的情感是極其豐富而又複雜的。「紅酥」言其細膩而紅潤。
李清照《玉樓春》(紅梅)詞：「紅酥肯放瓊苞碎，探看南枝開遍末?」詞中以「紅酥」形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用「紅酥」來形容膚色，其中便寓有愛憐之意。
詞人為什麼只寫手如紅酥?這是因為手最能表現出女性的儀態。如《古詩十九首》「纖纖濯素手」;蘇軾《賀新郎》「手弄生綃白團扇，扇手一時似玉」。
都是借手來顯現人物的體態與儀表的例子。但在這首詞裡，詞人不僅借對手的描寫來襯托唐氏儀容的婉麗，同時聯絡下句「黃縢酒」來看，正是暗示唐氏捧酒相勸的殷勤之意。
這一情境陡地喚起詞人無限的感慨與回憶：當年的沈園和禹跡寺，曾是這一對恩愛夫妻攜手遊賞之地。曾幾何時鴛侶分散，愛妻易嫁已屬他人。滿城春色依舊，而人事全非。
「宮牆柳」雖然是寫眼前的實景，但同時也暗含著可望而難近這一層意思。「東風惡，歡情薄」是借春風吹落繁花來比喻好景不常，歡情難再。
「東風惡」的「惡」字多有人理解為惡毒之惡，這是不對的。由於對「惡」字語義的誤解，更將此句加以引伸，認為「東風惡」是陸游影射自己的母親太狠毒，拆散了兒子的美滿姻緣。
這更是望文生義的無稽之談。為了糾正對此句的錯誤理解，在此不得不稍加辨證。蓋宋元時語中的「惡」字本為表示事物程度的中性「甚詞」，義同太、甚、極、深，並不含有貶義。
如康與之《憶秦娥》詞：「春寂寞，長安古道東風惡。」意謂春光已去，而長安古道上的春風還在勁吹。周邦彥《瑞鶴仙》詞：「嘆西園，已是花深無地，東風何事又惡」。
是說西園落花已經飄零滿地，東風又何必刮得如此之甚呢!元胡只從《快活三過朝天子》散曲：「柳絲舞困小蠻腰，顯得東風惡」。這是形容春風中楊柳不停地迎風飄舞。
顯得東風甚猛;如果柳絲是小蠻(白居易有妾名小蠻，善舞)的腰肢，她必定感到十分困倦了。據此可知「東風惡」並非影射陸游的母親。至於這首詞在客觀上是否具有反封建的社會意義。
這是另一回事，不應和詞的本文闡釋混為一談，否則將會曲解作品原意而厚誣古人之嫌了。辨證既明，那麼「一懷愁緒」以下三句自然是緊承好景不常，歡情難再這一情感線索而來。
是陸游在向前妻唐氏傾訴幾年來的愁苦與寂寞。最後結以「錯、錯、錯」三字，卻是一字一淚。但此錯既已鑄成，即便引咎自責也於事無補，只有含恨終身了。
詞轉下闋，卻另起一意。這裡是用代言體直擬唐氏口吻，哭訴別後終日相思的苦情：「春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。」這三句詞因為是擬唐氏口吻，所以仍從往日同賞春光寫起。
而絲毫沒有復沓之感，反而令人覺得更加淒楚哀怨，如聞泣聲，如見淚眼，人物音容，宛然在目。「春如舊」一句與前闋「滿城春色」相對應，既寫眼前春色。
也是追憶往日的歡情，但已是「物是人非事事休」了。「人空瘦」，正是「為伊消得人憔悴」，乙個「空」字，寫出了徒喚奈何的相思之情。
雖然自知相思無用，消瘦無益，但情之所鍾卻不能自己。「淚痕紅浥鮫綃透」，正是數年來終日以淚洗面的真實寫照。
「桃花落，閒池閣，山盟雖在，錦書難託。」這四句寫出了改嫁後的無限幽怨：任它花開花落，園林清幽，但卻無心觀賞登臨。
《從百草園到三味書屋》中，作者從哪幾個方面敘述了三味書屋的生活，表達了作者怎樣的思想感情？
10樓：祝您每天開心
高壓濃縮版本：寫百草園先寫遠遠望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥。總之，寫百草園採取了由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
寫三味書屋的生活寫了學習環境壓抑；學習生活單調；教學方法死板。爬上花壇折梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；念課文；看老師讀書；玩指甲；畫畫兒；等等。 通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、歡樂的心理。
紅樹林在第1自然段中作者從哪幾個方面細緻的
1方面 遠觀紅樹林.2 近賞紅樹林.3 紅樹林的繁殖.4 紅樹林的精神.提綱筆記 1自然段 起因 2自然段 作者在遠處觀賞紅樹林.經過 3自然段 作者進入紅樹林中觀賞紅樹林.經過 4自然段 介紹紅樹林的繁殖過程.經過 5自然段 結尾,講述紅樹林的精神.經過又可以分成 林中 絢麗多姿 1.樹幹 立體柵...
作者從哪幾個方面描寫大雁的名叫什麼
大雁抄歸來 這篇襲課文作者是從大雁的鳴叫 覓食 群居 飛行這幾個方面來描寫大雁的,文中描寫了南飛的大雁 冬季的大雁 歸來的大雁 覓食的春雁 哀傷的孤雁 群居的大雁。從它們身上作者找到了善性 友情 親情,找到了聯合的觀念,找到了大自然的詩意。作者從哪幾個方面來描寫蓮的。作者從蓮的生長環境 體態香氣 清...
作者從哪幾個方面描寫百草園的生活
百草園 1 8 賞 美好景物 聽 神秘故事 捕 雪天飢鳥 文章通過對百草園美好生活的嚮往,表現了兒童對自然的熱愛 作者從哪幾個方面來描寫蓮的。作者從蓮的生長環境 體態香氣 清高風度來描寫蓮的。愛蓮說 是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫,歌頌了蓮花堅貞的品格,從而也表...