作者從哪幾個方面描寫大雁的名叫什麼

1樓:失而復得的嚮往

《大雁抄歸來》這篇襲課文作者是從大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行這幾個方面來描寫大雁的,文中描寫了南飛的大雁、冬季的大雁、歸來的大雁、覓食的春雁、哀傷的孤雁、群居的大雁。從它們身上作者找到了善性、友情、親情,找到了聯合的觀念,找到了大自然的詩意。

作者從哪幾個方面來描寫蓮的。

2樓:暖暖炊煙裊裊

作者從蓮的生長環境、體態香氣、清高風度來描寫蓮的。

《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫,歌頌了蓮花堅貞的品格,從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

3樓:雲南萬通汽修學校

出淤泥而不染,濯清漣而不妖

作者對大雁做了哪些描寫?

4樓:1232而非

一、閱讀本文,參考下面的材料,說說作者對於大雁作了哪些描寫,作者在大雁身上找到了哪些「失去的東西」。作者在《沙鄉年鑑》的序言中說:「這裡所描述的是我們一家人在週末時,在那個遠離過多的現代化的世外桃源──『木屋』中所看到和所做的事情。

在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡,然後又被遺棄的沙子農場裡,我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒,我們探索著,而且也發現著上帝賜予我們的本質。」

本題要求從概括內容和領悟主旨兩個方面去整體把握課文內容。領悟主旨是深入一層的把握,要引導學生深入**。

作者描寫了南飛的大雁,描寫了冬季的大雁,描寫了大雁歸來的情景,描寫了春雁覓食過程的鳴叫,描寫了孤雁,描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情,找到了聯合的觀念,找到了大自的詩意

5樓:匿名使用者

大雁歸來》抒發對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者,給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處,它們的群體結構也以家庭為單位,富有親情。

它們的鳴叫,似乎表明它們也具有社會性。面對大雁的聯合觀念,人類應該自愧不如。遺憾的是,人類的獵殺行經,給大雁製造著災難。

本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩,作者筆下,大雁是如此可愛,人與大雁和諧相處,情趣盎然。

大雁歸來中作者對大雁作了哪些描寫了這些描寫突出了大雁哪些個性特點

6樓:殺殺殺殺傻傻傻

描寫了大雁的南飛;春歸;覓食前後的叫聲;孤傷;夜間群居沼澤地,突出了它們和人類一樣有感情,有靈性

課文《大雁歸來》作者對大雁的生活習性進行了哪些描寫?

7樓:思琪

課文中作者對大雁的生活,邢興描寫了他們的生活起居以及全域性動態。

8樓:自然心軒

大雁歸來,作者對大雁的生活習性進行了嗯,詳述的描寫襯托出大雁的嗯,與眾不同

9樓:

是什麼市的哪個年級的哪一篇課文?

《大雁歸來》中作者從什麼角度描寫四月份的大雁?

10樓:匿名使用者

作者主要是通過描寫抄

不同的聲音,來體會大雁的情感,

體會大雁們像乙個大家庭一樣在開會,

有熱鬧的發言也有最後的總結,

饒有趣味。

因為作者描寫的是夜晚的情景,

在野外傾聽大雁的鳴叫,

感受大雁的傳來的各種聲音,

細微而真切。