1樓：課文你來說
一（1到3自然段）：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，版這是全文要說明的主要問題。權第二自然段在文中起承上啟下的作用。
二（4到6自然段）：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
三（7到8自然段）：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。
2樓：北師張老師
第三課時
（一）匯入新課。
通過上節課的學習，我們知道了，蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合，那麼蝙蝠到底口耳是怎樣配合的呢？這節課我們將繼續學習課文。
（二）講讀課文。
1．指名讀第6自然段，誰能用自己的話說說蝙蝠是怎樣口耳配合起來夜行探路的。
（先同桌互相討論，再舉手回答問題。）
學生說時，老師要在黑板上畫出示意圖。
2．下面哪位同學可以用自己的話說說蝙蝠是怎樣捕捉小飛蟲的？或蝙蝠是怎樣避開極細的電線的？
3．那麼你從哪些詞中可以看出科學家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艱苦的努力的？
請同學們細細地體會「反覆研究」一詞。「反覆研究」就是：一遍又一遍地研究。
4.你們能想象出科學家是怎樣一遍又一遍地反覆研究的嗎？
5.教師小結：任何一項科學成果，都是來之不易的，都是科學家們反覆研究，經過無數次失敗，無數次地總結經驗教訓。
無數次地再試驗才得來的，只有不怕困難，勇於探索，敢於攀登的人才能夠摘下科學王冠上的一顆顆閃閃發光的寶珠。
6.老師讀第6自然段第一句：科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。
全體同學齊讀後三句：它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。
超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裡，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
7.科學家反覆研究，揭開了蝙蝠夜行探路的秘密。科學家從這個秘密中得到了什麼啟示呢？
（4人一組討論，試著畫出示意圖。指三或四個組的代表在黑板上板演並加以說明。）
8.看第6自然段，蝙蝠是怎麼探路的？與飛機比較，然後畫出示意圖。
9.完成課後思考練習2。
（根據課文內容填空：
①、飛機上的雷達的天線就像是蝙蝠的嘴。雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的超聲波。
②、雷達的螢光屏就像是蝙蝠的耳朵。）
10.下面老師請一位同學說說飛機夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。為什麼？
（雷達探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的，所以說飛機夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。）
11.指導朗讀第7自然段。
（三）指導分段，練習歸納段落大意。
1.指導分段：
仔細看每個自然段，想一想，哪幾個自然段說的是乙個具體的意思？（小組討論）全文可分為三大段
第一段：第1、第2自然段；
第二段：第3至第6自然段；
第三段：第7自然段。
2.指導歸納第二段段意，完成思考練習3。
把課文分成三段，在下面的內容中選擇第二段的段意，用「√」表示。
（1）科學家做了三次試驗。
（2）科學家通過試驗證明，蝙蝠夜裡飛行靠的不是眼睛。
（3）科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。
（選擇（3），因為（3）準確、全面、正確。）
3.總結全文，揭示中心。
學習了課文，你受到了什麼啟示？
（許多科學技術都是從生物身上得到啟示而發明創造出來的。）
4.你知道人們從生物身上得到啟示，還發明創造過什麼？
5.激發興趣。
同學們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發明創造，希望你們像乙隻只雄鷹展翅飛翔在科學的藍天上，未來的科學家就在我們中間。
6.帶著情感齊讀全文。
蝙蝠和雷達分段及段意
3樓：課文你來說
分段來及段落大意：
第一部分（1到自3自然段）：通bai過飛機夜行這種現象du，提出飛zhi機怎麼能安全飛行的問題，這是dao全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。
第二部分（4到6自然段）：寫科學家做了三次試驗證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
第三部分（7到8自然段）：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。
蝙蝠和雷達課文問題分段概括段落大意 5
4樓：課文你來說
第一部分bai（1到3自然段）：通過飛機du夜行這種現象zhi，提出飛機dao怎麼能安全飛內行的問題，這容是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。
第二部分（4到6自然段）：寫科學家做了三次試驗證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
第三部分（7到8自然段）：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。
5樓：匿名使用者
一到。三為一段。四到六為一段。一七到八為一段。
蝙蝠和雷達短文中的過度段那麼做
6樓：
《蝙蝠和雷達》課文中第二自然段：
是過渡段，
在文中，起：承上啟下的作用。
蝙蝠和雷達這篇課文怎麼分段
通過學習蝙蝠與雷達有什麼收穫讀了《蝙蝠和雷達》你受到了什麼啟發
仿生學bai是指人類模仿生物功能，來發 du明創造的zhi科學。它是20世紀60年代dao出現的一門新型邊內緣學科。研究物件容是生物體的結構 功能和工作原理，並將這些原理移植於人造工程技術之中，用以發明 創造新技術。該學科的問世，為人類開闢了獨特的製造技術發展道路 向生物界索取靈感的道路，大大開闊了...
蝙蝠和雷達日記一百字
蝙蝠和雷達讀後感 蝙蝠和雷達這篇課文讀起來既有趣又好玩 晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚一紅一綠的兩盞燈。在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢？原來人們從蝙蝠身上得到了啟示。為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗，在一間屋裡橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫著許多鈴鐺，他們把蝙蝠的...
四年級下冊語文課文第11課蝙蝠和雷達人們得到什麼啟示
得到的啟示 研究生物甚至其他事物可以對人類的創造發明有所啟示。教導我們要熱愛科學，樂於觀察，養成 的興趣。四年級下冊語文課文第11課蝙蝠和雷達 人們得到什麼啟示 5 任何乙個東西,都可以從它身上得到啟發,而創造出乙個物品,所以要多觀察每乙個細小的地方 人們從蝙蝠身上得到啟示，所以發明了雷達。這篇文章...