1樓：第二人生
我校附近住著一位老人,他是一位90歲高齡的退休教師.李明看見他沒人照顧,每天拄著拐杖吃力地去食堂買飯,心裡好難受.於是,李明他每天放學後就去幫這位老教師買飯.
為了讓這位老教師吃上自己喜歡吃的食物,他事先記下當天的選單,將選單送到這位老教師家裡,讓這位老教師選擇.然後李明他自己再去食堂買回老人愛吃的飯菜.即使遇到下雨,李明他照樣撐著雨傘去食堂買飯.
他寧可讓自己淋著,也不讓老教師的飯菜淋著.老教師吃飯時,他就幫這位老教師整理房間,盡量為老教師多做一些事.有時老人生病,他便一口一口地給這位老教師餵飯.
李明做好事不是圖回報,也不是為了受到別人的表揚.而是真正出於對他人的同情,關心.李明總是把別人的困難看成是自己的困難;總是把別人的快樂看成是自己的幸福!
每當李明看到別人有困難時,自己總是滿腔熱情地去幫助別人.
李明真是我們學習幫助別人的好榜樣,我們要學習他這種助人為樂的精神!
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2樓：樂觀的幸福小子
還記得開學第一天，我興高采烈地來到我們的新教室。可是，一走到教室門口，我驚叫了一聲:「難道這就是我的新教室嗎?
」我被眼前的景象震驚了，覺得新學期的好心情一股腦都沒有了。桌子上被一層灰塵覆蓋著，歪歪扭扭地擺放著，椅子，就更別提了，東倒西歪的，講台上撒的到處都是粉筆，黑板也沒擦!這就是我們的新教室，我的高興勁兒一下子沒了。
不一會，老師同學都來了，我先找了個位置坐下，老師講了校規及班規，講完之後，說:「有沒有同學願意留下來打掃教室呢?」班上鴉雀無聲，沒有乙個人舉手。
這時，乙隻小小的手慢慢地舉了起來，老師便壓下聲來說:「那麼就由小強同學來做這一次衛生吧!」說完，便離開了。
同學們都走後，我在等候別班好友，看見小強便開始忙碌起來，他先把抹布洗乾淨，然後把桌子乙個乙個認認真真地擦完，又怕不乾淨，又擦了一次，桌子終於被他擦得乾乾淨淨的了。他便開始把桌椅擺好，認真到什麼程度呢?用尺子乙個乙個對準了擺，一絲不苟。
最關鍵的是講台了，他把粉筆撿起來放進盒子裡，然後把每一盒放好，又用抹布把講台擦乾淨。該牆角了，角落裡有灰塵特別多，一般人看見了就會閃遠，而他的舉動是——用手把灰泥扣出來，然後集中在一起，掃走。之後，他把教室全部看了一遍，發現角落裡有蜘蛛網，又從別的班裡借來了上掃把，乙個乙個把他們打下來，最後，他用目光掃視了一遍教室，自己覺得滿意了，就關窗關燈走了。
第二天，正式上學，我沒什麼興致，想到昨天看見的景象就沒勁。到了學校，看見同學們在議論紛紛，我目光轉向小強，誰知，那時候他已經被同學們表揚的都有一點不好意思了!
從那以後，小強同學的形象在我心中頓時高大了許多，我心中感嘆:多麼樂於助人的同學啊!我以後也要向他學習，作一名樂於助人的一位好學生!
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乙個陽光明媚的早上，老師帶著同學來到校園的北邊，參觀小畫家們畫的一張張漂亮的畫。同學們看的津津有味，有的同學指著牆上的畫說 你瞧，那張 乙隻兇猛的老虎張開血盆大口在吃乙隻小白兔，這位小畫家畫的老虎栩栩如生 突然，有一位同學拄著拐杖一瘸一拐地走了過來也參觀畫展，但是前面參觀的同學人山人海，裡三層，外三...
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俗話說得好 贈人玫瑰，手有餘香。樂於助人作為中華民族的傳統美德，已經傳承並發揚了數千年，這種美德應當被繼承下去。可是世風日下，在這個物欲橫流的時代，這種美德是否已經被摒棄了麼？我常常與同學走在大街，時爾會遇到一些衣衫襤褸 髒兮兮的乞丐。於是，在良心的驅使下，便給了他們一點零錢。可是事後呢，同學總是對...
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在我的身邊有乙個樂於助人的人，那就是我的爺爺。說起爺爺，他一向樂於幫助別人。就說有一次，我和爺爺到農貿市場去買小菜。我跟著他高興地走到了農貿市場門口不遠處。這時，我突然看到市場門口的地上坐著乙個老人。他的手乙隻斷了，乙隻手指不全，而且兩隻腳都殘廢了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說 先生，...