1樓：素琴之葉
可以講一些文學常識，絕對高大上，考試文言文閱讀用得上
2樓：崔達佈家
隨便寫一篇演講稿就好了。
高一語文課前五分鐘演講
3樓：張治民
真誠待人
弗萊明是蘇格蘭乙個窮苦的農民。有一天，他救起乙個掉到深水溝裡的孩子。第二天，佛來明家門口迎來了一輛豪華的馬車，從馬車走下一位氣質高雅的紳士。
見到弗萊明，紳士說：「我是昨天被你救起的孩子的父親，我今天特地過來向你你表示感謝。」弗萊明回答：
「我不能因救起你的孩子就接受報酬。」
正在兩人說話之際，弗萊明的兒子從外面回來了。紳士問到：「他是你的兒子嗎？
」農民不無自豪的回答：「是。」紳士說：
「我們訂立乙個協議，我帶走你的兒子，並讓他接受最好的教育，如果這個孩子能象你一樣真誠，那他將來一定會成為讓你自豪的人。」弗萊名答應簽下這個協議。數年後，他的兒子從聖瑪利亞醫學院畢業，發明了抗菌藥物盤尼西林，一舉成為天下聞名的弗萊明.
亞歷山卓爵士。
有一年，紳士的兒子，也就是被弗萊明從深溝裡救起來的哪個孩子染上了肺炎，是誰將他從死亡的邊緣來了回來？是盤尼西林。那個氣質高雅的人是誰呢/他是二戰前英國上議院議員老邱吉爾，紳士的兒子是誰呢？
他是二戰時期英國著名首相邱吉爾。
班傑明。富蘭克林曾說過，乙個人種下什麼，就會收穫什麼。我們如果真誠的待人，別人也會真誠地對待我們。
弗萊明因為真誠才讓自己的兒子有了成才的機會。老邱吉爾也因為真誠才挽救了自己兒子的生命，並使之成為20世紀影響人類歷史程序的政治家。
要不然你會歌唱就唱首歌得了，我的是語文課前4分鐘演講的每天按乙個同學按坐位從第一張桌右邊向左一直迴圈下去的。我就是這樣，上講台隨便歌唱一首歌不就得了，反正我也會歌唱。我隨便歌唱完他們就說我歌唱得太好了。
呵呵……還是有點開心的。你呢？你也一定行的。
相信自己。
4樓：首師附小景
誠信是金：有乙個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了乙個渡口，他已經擁有了「健康「、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」和「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜。
不久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。船家說道：「船小負載重，客官須丟棄乙個背囊方可渡過難關！
」年輕人看著七個背囊想來想去，最後把「誠信」拋進了水裡……
誠信可以扔掉嗎？
5樓：小馬的大象
櫻花最美的不是爍於枝頭，而是隨風飄零的飛飛揚揚。最美好不過遺憾。
語文課前五分鐘演講材料
6樓：勞爾岡薩雷斯
1.喜歡你沒道理
——語文課前演講講稿
7樓：蠲毓
下面這個**裡面有很多可供你選擇的！
高中生語文課前五分鐘演講稿 5
8樓：解夏無道
大唐柳色 作者：余顯斌
渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那麼清新？
每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間「一杯一杯復一杯，二人對酌山花開」。可每次都是來也匆匆去也匆匆，總也無法如願以償。同唐人相比，我們總是少了乙份曠達，乙份恬淡，乙份纏綿。
唐人的神韻，唐人的風範，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那麼瀟灑，那麼清新，那麼多情，也永遠在唐詩裡「依舊煙籠十里堤」，讓我們這些後來人嚮往，又讓我們無法企及。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
今夜，月色宜人，獨坐在客舍裡，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。
去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？
他們就是為了沙漠而來，為了「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾而來；為了「瀚海闌干百丈冰」的奇異而來；為了「天下誰人不識君」的自信而來。 於是，唐詩中出現了離別，出現了折柳。
客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起於唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。
唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠遊，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發現追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發了，最終選擇義無反顧地高唱「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，長揖而去，拂袖歸山；然後再去尋找新的起點。
他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。
別，是經常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由於長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。
於是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。
唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。「春風知別苦，不遣柳條青。
」然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。
隔著歲月，彷彿隔著一條難以逾越的長河，「野渡無人舟自橫」，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。
9樓：涐捫天真
俗話說：「台上一分鐘，台下十年功。」如果乙個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每乙個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在於「肯學」和「敢學」。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。
這是一次多麼讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小「肯學」、「敢學」。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是「天才」、「神童」，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為「天才」、「神童」的先決條件。
經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，「天才」、「神童」是靠人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過「我所收穫的，是我種下的。」每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。
10樓：匿名使用者
找一篇論人生，論理想的文章嘛。培根寫的，隨便找一篇，然後提取精華。
初中生語文課前5分鐘成語故事演講
有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為 漁王 然而 漁王 年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。於是個經常向人訴說心中的苦惱 我真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們為什麼這麼差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣划船最不會...
語文課前三分鐘演講稿,課前三分鐘演講稿語文200字左右,不要太長了
改變你改 變不了環境,但你可以改變自己 你改變專不了事實,屬但你可以改 度 你改變不了過去,但你可以改變現在 你不能控制他人,但你可以掌握自己 你不能豫知明天,但你可以把握今天 你不可以樣樣順利,但你可以事事順心 你不能延長生命的長度,但你可以決定生命的寬度 你不能左右天氣,但你可以調節心情 你不能...
我們語文課要有五分鐘左右的課前演講有沒有什麼比較新穎健康
講些與所教內容有關的學生感興趣的話題，接著請同學發言看法或感想，再慢慢進入主題。世界末日，瑪雅人的語言。你一定是五十八的。我看到這個題目兼職激動了。了 可是點開後希望就破滅了。關於語文的課前五分鐘演講。10 關於語文課前演講 方法 課前演講也像作文訓練一樣，在學生進校到離校，要有乙個 1 重 千里本...