1樓：匿名使用者
困惑的秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱裡依然留有秋的痕跡，
田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水，
在不平凡的2023年裡，最有發言權的兩個季節是春和秋，春歷經了嚴峻非典的考驗，
秋感受了連續陰雨的磨難，
溫情的春以她特有的堅強戰勝了沒有花香的日子，豐韻的秋以她特有的毅力戰勝了沒有陽光的日子，陰雨過後總見燦爛彩虹。
冬，一年四季中最後乙個季節，最有預兆明年光景的季節，冬，夾雜著秋的困惑來到了鄉村，駛入了城市，走進了你我他的身邊。
初冬，望著樹葉稀疏的果園，想著果農滿窖待售的果子，秋的困惑突然間襲上心頭；
望著綠油油的麥田，想著明年沉甸甸的麥穗，一派豐收的景象展現在眼前，秋的困惑突然間無蹤無影，
初冬，留存心間的是滿眼的綠，金黃的果......
初冬，騎車或步行在上班的路上，
鳳鳴廣場迷人的舞姿，輕快的旋律，處處透露著健康的笑臉，中陽**轟鳴的攪拌聲，幢幢拔起的高樓，處處呈現出欣欣向榮的景象，農貿市場繁忙的交易聲，青脆的黃瓜，細長的豆角......一年四季鮮菜不斷，
初冬，展現在人們面前的是向上，奮進，爭先......
2樓：匿名使用者
《中小學生應試作文概述》
——陸秀雅 編寫
目錄：一、寫人記事作文
二、怎樣寫讀後感
三、怎樣寫狀物作文
四、怎樣寫好寫景作文
五、怎樣寫遊記
六、怎樣寫看圖作文
七、怎樣寫日記
八、怎樣寫想像作文
九、怎樣寫話題作文
十、怎樣寫話題作文 十
一、怎樣寫半命題作文 十
二、怎樣寫命題作文
十三、怎樣寫記敘文 十
四、怎樣寫議** 十
五、怎樣寫說明文
一、寫人記事作文
[寫作目的：是借寫人、寫物、寫景、記事來表達自已複雜的思想感情，與讀者交流。]
[記敘文——以情感人 議**——以理服人 說明文——給人以知，教人以用]
寫人作文，是以人物為中心，通過人物具體的個性化語言和典型行為等來表現人物的性格、思想、感情、品質等。寫人，要寫活生生的人，因此就要寫出人的個性
要運用點面結合、總分總寫景的作文，還要用上比喻、擬人。例子五上《黃山奇松》
3樓：匿名使用者
困惑的秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱裡依然留有秋的痕跡，
田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水，
在不平凡的2023年裡，最有發言權的兩個季節是春和秋，春歷經了嚴峻非典的考驗，
秋感受了連續陰雨的磨難，
溫情的春以她特有的堅強戰勝了沒有花香的日子，豐韻的秋以她特有的毅力戰勝了沒有陽光的日子，陰雨過後總見燦爛彩虹。
冬，一年四季中最後乙個季節，最有預兆明年光景的季節，冬，夾雜著秋的困惑來到了鄉村，駛入了城市，走進了你我他的身邊。
初冬，望著樹葉稀疏的果園，想著果農滿窖待售的果子，秋的困惑突然間襲上心頭；
望著綠油油的麥田，想著明年沉甸甸的麥穗，一派豐收的景象展現在眼前，秋的困惑突然間無蹤無影，
初冬，留存心間的是滿眼的綠，金黃的果......
初冬，騎車或步行在上班的路上，
鳳鳴廣場迷人的舞姿，輕快的旋律，處處透露著健康的笑臉，中陽**轟鳴的攪拌聲，幢幢拔起的高樓，處處呈現出欣欣向榮的景象，農貿市場繁忙的交易聲，青脆的黃瓜，細長的豆角......一年四季鮮菜不斷，
初冬，展現在人們面前的是向上，奮進，爭先......
黃山奇松讀後感
寫一篇遊中山公園的作文，模仿《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》，怎麼寫？
4樓：匿名使用者
第五單元的三篇課文《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》、《莫高窟》都是寫景的，課文中的大量優美的詞句向我們展現了祖國的大好河山。讓學生積累詞彙固然是乙個教學重點，但我認為，讓學生學會怎樣模仿課文的寫法來介紹一處景物也非常重要。因此，我把本單元的教學重點放在教學生把握課文的寫法，掌握課文的結構，然後再遷移運用，學會介紹一處景物上。
《黃山奇松》寫黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。課文採用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚嘆之情。《語文課程標準》指出：
「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。」這提示我們，學生閱讀《黃山奇松》這篇文章，不僅需要感悟作者對黃山奇松的熱愛、讚嘆之情，而且需要體會出作者是怎樣將這個中心表達出來的。課文中值得學生學習的表達方法主要有三個。
第乙個是總分總構段方式——描繪黃山奇松時，首先粗略地勾勒出它們的「瀟灑、挺秀的身影」，然後具體刻畫出三大名松的動人姿態，最後總結全文，揭示中心。第二個是點面結合——黃山奇松數不勝數，但作者僅僅重點描繪了三大名松，使讀者既感受到黃山奇松的千姿百態，又對三大名松留下了鮮明生動的印象。第三個是比喻擬人——寫三大名松時，將他們當做人來寫，讓它們具有人的情態，顯得形象生動。
通過「根據課文中心，引導體會表達方法」，既促進了學生對課文內容的理解，又能夠引領學生揣摩、借鑑作者所運用的表達方法，可謂一舉兩得。
眼中的黃山奇松總分結構比喻排比擬人小作文
5樓：匿名使用者
黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……
孔雀姿態優美，雖然經歷磨難，卻仍然枝繁葉茂，充滿生機。孔雀松的頂上有一根單獨的枝幹，上面長滿松葉，如同乙個孔雀頭；兩旁的枝幹伸來，好似孔雀有力地拍打著自己的翅膀；後面一叢茂密的松葉就如乙隻怒氣沖沖的孔雀正準備開屏呢！孔雀松的全身都碧綠的，看起來鬱鬱蒼蒼，特別美麗。
瞧！懸崖邊有一棵雙龍松。它枝幹怪異，枝幹蟠曲，全身都向外斜出，兩根枝幹纏繞在一起，如同兩條怒髮衝冠的龍在廝殺，直衝雲霄。如今這棵松樹已在懸崖邊站了幾百年了，仍然是那麼充滿活力。
咦？牆壁上怎麼有乙隻大大的壁虎，哦，原來是貼壁松啊！貼壁松葉子稀疏，枝幹遒勁，依偎著牆壁，好似一群孩子離不開媽媽的懷抱。
黃山松果然名副其實！它們把黃山裝點得更加神奇，更加秀美
《黃山奇松》課文
6樓：匿名使用者
被譽為「天下第一奇山」的黃山，以奇松、怪石、雲海、溫泉「四絕」聞名於世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鍾。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客成為「黃山絕勝處」的玉屏樓了。樓前懸崖上有「迎客」「陪客」「送客」三大名松。迎客松姿態優美，枝幹遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然鬱鬱蒼蒼，充滿生機。
它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象徵了。陪客松正對玉屏樓，如同乙個綠色的巨人站在那兒，在陪同遊人觀賞美麗的黃山風光。
送客松姿態獨特，枝幹蟠曲，遊人把它比作「天然盆景」。它向山下伸出長長的「手臂」，好像在跟遊客依依不捨地告別。
黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
7樓：昝蝶欒歌
總體理解
1、位置奇
（提醒：黃山松的「家」都安在哪？）
2、形態奇
（引導學生用自己的語言概括黃山奇松的形態特點，並指導感情朗讀最後一節，加強體會黃山松形態奇的特點。）
具體講解
「迎客松」
一奇在模樣：優美、遒勁、鬱鬱蒼蒼、舒枝迎賓
二奇在飽經風霜，卻仍然……
（師可作適當引導：松樹鬱鬱蒼蒼、充滿生機並不稀奇啊！）
那麼「飽經風霜」四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？
充分挖掘「飽經風霜」一詞的內涵：
下無寸土，只得扎根於山岩裂縫之中；
置身於海拔1700多公尺的懸崖，飽受風吹日曬；
從堅硬的岩石中、從雨後的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營養；
尺把高的小樹就已經生長了幾十年；。
可是黃山松樹不僅風撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，鬱鬱蒼蒼、充滿生機，更難得的是還那麼瀟灑、挺秀。
你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？
迎客送更是歷經了800多個寒來暑往，仍然充滿生機，被譽為為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象徵了，實在是當之無愧啊！讀這個詞是語氣就要稍微凝重些
三奇在頑強的精神。
陪客松綠色的巨人
送客松獨特、蟠曲、天然盆景、展「臂」送客
把送客松比作「天然盆景」用意何在——盆景是園丁精雕細刻、刻意造型，為的是追求它優美的姿態。……那培養這棵天然盆景的園丁又是誰呢——大自然、黃山
黃山奇松第三自然段用了（）構段方式 5
8樓：sunny桉藍
運用了總—分—總的結構方式。
作品簡介：
《黃山奇松》是本單元的首篇，課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者的讚嘆之情。全文共三個自然段，條理清晰，重點突出。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨鍾；第二自然段具體描繪了迎客松、陪客松、送客松的動人姿態，寫出了它們的「奇」，是全文的重點段；第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀美。
全文按「總分結合，點面結合」的方式謀篇，是一篇陶冶學生審美情趣，提高學生語言素養的好教材。
9樓：匿名使用者
總—分一小一節構 謝謝採納
用比喻擬人排比手法,用總分總構段方式,用繁華迷人富饒各種各樣寫一段話
10樓：匿名使用者
清脆的下課鈴聲打響了，同學們像要出籠的小鳥，乙隻只湧出教室。綠
油油的小草在風兒的伴奏下跳著優美的舞蹈思考問題，一切，都是那麼生意盎然。瞧，同學們有的在追逐打鬧；有的在熱鬧嬉戲；還有的則坐在教室裡，多熱鬧啊！
用點面結合的方法寫場面作文用點面結合的方法寫乙個場面作文250字
你們知道我最喜歡的老師是誰嗎？就是我們語文易老師。我喜歡易老師因為她和藹可親，很有耐心，講的課也生動有趣。易老師有一頭黑色的短髮，粗的眉毛下面有一雙銳利的眼睛，不大不小的鼻子和一張經常微笑的嘴。易老師雖然經常和藹可親，但她也有發火的時候。有一次，一些人沒交作業，還有人根本沒寫，或出了好多不該錯的錯誤...
以學校聯歡會為主題寫篇的作文,運用點面結合法來寫
就是描寫 在特定的場地上，在一定的時間內，人們各種各樣的表現。場面描寫有襯托人物 渲染氣氛和推動事件發展的作用。要把場面描寫好，首先要選好角度，分別主次，既不能面面俱到，也不能只寫一點不及其餘 其次，要注意點面結合，既要簡單地寫出整個場面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動 還要用多種方法創...
既有動又有靜的寫景作文，動靜結合的寫景作文330字
柳樹 從前的我對柳樹不太喜歡,因為它太平凡,完全沒有引人注目的地方.在某年春天的時候,我和家人一同去到乙個小湖旁邊,正準備划船的時候,看見一棵柳樹,它身上有很多小小的白雪,近看之下,原來是一朵朵小小的白花,這些白花隨風飄落,被人稱作 柳絮 我感到很有詩意,便愛上了柳樹.風,一種自然界中最常見,但也是...