1樓：匿名使用者
你要說是什麼型別的，是寫景的，還是寫人的
**如何提高小學語文作文效果
2樓：丹格教育
很多學生一提筆寫作文就會唉聲嘆氣，苦不堪言。學生怕寫作文，老師指導起來也倍覺吃力，以至於在教學中為使學生把作文寫得生動、具體，老師對學生行文的方法指導也越來越細：開頭、結尾、過渡、照應……乃至於每個段落什麼結構都規定得明明白白。
然而在教學實踐中，學生還是寫不好作文。究其原因 ，回答往往很簡單 :「沒有內容可寫」。
這就不能不引起我們思考：作文教學需要基本寫作方法的指導，但引導學生不斷積累直接或間接的生活、語言材料，也是乙個重要內容。
我們要做乙個留心觀察生活的人。比如說平時去公園玩耍，有細心的同學就會發現，景區有許多溫馨的提示牌：（1）聽，小草在哭泣！
（2）有了您的呵護，景區才會更加美麗。（3）花草多可愛啊，請你別傷害它……如果你能留心環境，細細體會，這些「知識」就能刻印在你的腦海。如果只是玩的開心，耍的高興，過後回去就會腦子一片空白。
如果我們回去能用筆記錄下一些有趣的事，積累下一些有趣的片段，將來在某次習作中，就能信手拈來，不會感到無話可寫。
下面看乙個描寫生活場面的片段：
今天，我去買烤紅薯。只見賣烤紅薯的大爺低下頭，小心地夾起了乙個熟透的大紅薯，彷彿生怕夾壞似的。我抬著頭看著他，瘦瘦的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，彷彿記錄了它這些年走過的無數風雨和辛酸歷程。
只見他熟練地從車把上撕下乙個小塑膠袋，用長滿老繭的手輕輕地一搓，開啟袋子迅速將紅薯裝進去，然後輕輕地捧給我。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心，使我品嚐到這只烤紅薯的甘甜，心底湧起陣陣暖流。
這個短文中既有神態描寫，又有外貌描寫，還有動作描寫。如不是作者留心觀察生活，也就不會寫出這麼精彩細膩的短文。所以說，我們一定要留心生活中的細節，勤於觀察生活中的點滴「小事」。
再就是孩子們還小，思想不成熟，思維不開闊，不能夠合理的豐富的想象，這樣就會出現作文時無話可說的情況，當老師布置作文時，勉強寫幾句，卻不小心成了流水賬：今天我上街，看見一位老奶奶過馬路，我就去把她扶過馬路。老奶奶表揚了我，我很開心。
然後我又去遊樂場，看見乙個小男孩……這讓人一看就不想往下看，自然作文成績也就不會高。
以下是對寫作的一些建議：
2.多練筆：你寫得多了，也就寫得好了。學習寫作和其他的學科道理一樣，熟能生巧。
3.隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當你構思的**，文章，或是當你對和別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為日後你寫作的素材。
4.先模仿再創新： 你需要模仿名家，這並不是說你要跟他們寫得一樣。你也可以試試新的寫法，這裡學一點，那裡學一點，漸漸地，你就會有自己的風格，自己的思路，自己的文體。
5.反覆修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。
但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的。
崔菊萍：如何上好小學語文作文課
3樓：越勒
第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：
一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。
做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。
如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴物件，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋公尺，須經巧婦加工才能成為香噴噴的公尺飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲洩，不吐不快的瞬間衝動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：
看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。
若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。
**小學語文作文修改的幾點做法
小學語文的寫作方法有哪些
4樓：匿名使用者
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表
現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。其它的互文， 起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。
三、表現手法較多，較複雜，下面都是常見的表現手法： 聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。
另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。
5樓：我來自na顆星
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
關於寫作技巧的書，我推薦家長可以給孩子看些意林類的雜誌，和作文書，雜誌的話涉獵比較廣泛，好像有少兒版的，書籍的話，有個《滿分作文我有招》小學版的，裡面有**的分析和講述，還挺有意思的。希望我的回答對你有幫助哦~
6樓：匿名使用者
有比喻寫法。有擬人寫法。
小學畢業語文作文，小學畢業語文作文
小學語文作文一般會考的就是 寫人，寫事，寫物，寫景 寫事的五個要素 何時 何地 何人 何事 何故，每乙個故事都應該包括這五項內容，才算表達清楚，何時的表述要注意開門見山，警示性的引起聽眾注意，何地的表述要盡快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾...
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小學生寫景作文怎麼寫 小路的盡頭寫一段話可以寫小路很普通。鵝卵石的路面，向陽的地方野花燦爛了時光，暗溼的世界青苔斑駁了歲月。兩旁紅樹綠草，魚兒在路下的水裡追雲逐霞，鳥兒在岸邊的林梢溜達歡歌。小路的盡頭，沒有禪房，沒有村落，惟有一座孤獨的小院，寂寥，荒寒，幽遠。江南之冬總是姍姍來遲。大雪過後，山中終於...