1樓：匿名使用者
所有花兒不會只在春天綻放，所有的雲朵不會只在原地漂浮。同樣，所有的語文不會只在課本上體現，而是滲透到生活的每乙個角落。
其實語文不僅僅是那空洞的言語，而是對生活充滿美的頌歌。明媚如初的春天時，我們從「陽春布德澤，萬物生光輝」感受到語文的生機；驕陽如火的夏天時，我們從「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」尋找到語文的活潑；枯蝶零落的秋天時，我們從「落紅不是無情物，化作春泥更護花」體會到語文的哀愁；銀裝素裹的冬天時，我們從「地白風色寒，雪花大如手」發現到語文的生動……這些種種優美的文字難道不是我們在生活中發現的語文嗎？
走出自然的靜謐，來到繁華的都市。那乙個個生動形象的廣告語目不暇接，令人捧腹大笑。某當鋪廣告——「當之無愧！
」；某帽子公司廣告——「以帽取人！」 ；「某理髮店廣告——「一毛不拔！」 ；「某打字機廣告——「不打不相識！
」 ； 某眼鏡店廣告——「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃……這些讓我覺得語文不僅僅是人與人之間溝通的橋梁，還是促進經濟發展的工具。但是這樣一來，語文那種美感與魅力就被隨之而來的庸俗與虛偽所代替，某些被利益沖昏頭腦的廠家就以大眾**弄虛作假，欺騙和誤導消費者，所以產生了連連不斷地官司，釀成悲劇的發生……
如果說生活像一把難解的鎖，那麼語文恰恰就是解鎖的鑰匙。要恰當的運用語文，這樣不但可以讓你更深入的了解生活，還能讓你更深切的感受到語文更多的魅力，體驗到語文更多的樂趣……
2樓：橘子a莉莉
年上特長班的時候，老師突然宣布了一件振奮人心的好訊息，明天去野炊。教室裡頓時沸騰起來。
中午，我們便合計我們這個小組的東西，直到放學後，才散開來。
第二天，我興高采烈地帶著分配的東西，朝學校飛奔。看見天上彩雲滿天，料想天氣一定不錯，步伐再次加快了。來到學校，只見同學們圍在一起，七嘴八舌地議論著。
也許是太興奮吧，不久，老師和同學們不約而同地來了。我們便馬上清點小組人數和帶的東西，老師也清點同學，一切安排妥當後，我們便上了一輛公共汽車。一路上，我們像一群快活、自由的小鳥，在車上一邊唱著歌，一邊聯想野炊地點和同學們的野炊情況，有時，還會經不住笑起來呢！
大約乙個多小時吧，我們便到了野炊地點——老道灣的河灘邊。
一到那兒，我們就四處找地方，還好有個孫艷虹，搶了乙個「風水寶地」。安定下來後，我們就開始搭灶，但我們是大姑娘上花轎——頭一回，十分生疏，還好老師來檢視「民情」，幫助我們搭好了灶。第一步就是生火，這一步可關係到我們的午餐呢！
打火機對生柴根本不起一點兒作用，還好同學熱心，用勺子給我們了點兒綠綠的東西，大人們稱它為燃料。隨後，鍋也洗好了，就差煮飯和炒菜了，看看別人早已炊煙裊裊，於是分為兩組。我負責火勢的大小，可別小看它，它若放縱起來，我們的飯就成鍋巴了；它若虛弱起來，我們的午餐就別想吃了。
由於我堅守崗位，對自己的任務一絲不苟，香噴噴的公尺飯在不知不覺中熟了。先前是又小又硬的公尺粒，而現在呢？是又香又甜、美味兒無比的公尺飯。
第二組隊員們的手藝也是一流的，「蛋炒西紅柿」是葉紫薇精心烹製的。只見她先往鍋裡倒了適當的油，再打了兩個蛋，煎熟後就把早已切好的西紅柿倒進去，最後加點兒水，不停地翻炒，不久，「西紅柿炒雞蛋」上桌了，嘗一口，如同人間極品。接著就是謝媛媛的「七彩菜餚」，孫曉鈺的「土豆胡蘿蔔」——
我們這裡：香飄十里的飯菜，甜甜的飲料，飯後點心——應有盡有。再看看張登高那一組，不能說無公尺炊煙，但也算得上是食不果腹，因為他們任何乙個隊員，都煮不好飯，炒不好菜。
看著他們那樣可憐，我們也於心不忍，便請謝媛媛去幫助他們，可是，不但沒有好轉，他們的鍋也差點兒讓謝大廚師給燒了，還好我及時發現提醒了他們，不然後果不堪設想。謝媛媛走後，他們就向我們借醬油，我們十分疑惑，難不成他們吃麵嗎？於是，我們開起了乙個價錢：
一勺醬油換乙個雞蛋。誰知，他們竟光天化日之下，把我們的醬油搶去了，不過他們那群土匪也沒有好日子過，張登高似懂非懂地把雞蛋和醬油全倒進了鍋裡，向我們一樣不停地翻炒，糊了也不知道加水。幾分鐘過去後，張登高親自下廚做成的「醬油雞蛋鍋巴飯」出鍋了。
只見他拿起筷子，喜滋滋地品嚐起來，剛一到嘴，就可以看見他臉上的皺紋了，接著就是從他嘴裡吐出來的、熱乎乎的飯。那一幕，讓我們笑得忍俊不禁。
2.這次的野炊真好玩呀！這次活動既能鍛鍊我們，又能讓我們體驗，離開現時代的一切東西
下午，要舉行拔河比賽。大家都興。 好不容易熬到了下午。
操場上，一條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠一頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。
周圍圍滿了**的學生，… 下午，要舉行拔河比賽。大家都很高興。 好不容易熬到了下午。
操場上，一條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠一頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。
周圍圍滿了**的學生，連小樹也搖擺著手臂，好像在說：「加油！加油！
」 「預備！」裁判員大喊一聲。雙方隊員都抓起了繩子。
「嘟——」哨聲響了，比賽正式開始。雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。先看在最後的丁丁。
他雙手緊握繩子，咬緊牙關向後拉。他向個木頭人似的，任憑對方怎麼拉，腳幾乎都不動。再看「加盟」隊的士萬天。
他漲得滿臉通紅，右腳頂著前同學的腳跟，左腳抵著前同學的腳尖，成了「弓」字形。紅布一會兒向這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊「加油」的聲音此起彼伏，越喊越響，不把對方拉拉隊的聲音壓下去不罷休。
漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，怎麼也拉不了，輸了。隊的同學沮喪地站著，而對方的同學卻高興得一蹦三尺高。 交換場地再戰。
這次吸取了上次比賽用力不而失敗的教訓，由汪強喊號子，幾分鐘的戰鬥，贏了。 對方不服，要求再戰。這項運動體力消耗非常的大，不再戰了。
五年級上冊語文母親的愛的作文不少於450字喲
3樓：丨千里快哉風丨
以前，我總感覺爸爸是非常愛我的，而媽媽就不一樣了。對我總是一副冷冰冰的面孔，似乎對我沒有多少感情。前些日子發生的一件事，讓我改變了對媽媽的看法。
這件事還得從我愛讀書的習慣說起,如果父母在,我非得讓他們陪我一起看書,不然就草草看一遍就算了.還有時看著看著會睡覺.而媽媽又是乙個節約的人.常常看著我睡,當我睡著後馬上關燈.
那是暑假中的乙個晚飯後.我玩了一會,看起書來,媽媽就停下筆,陪著我看.有了媽媽的陪讀我更認真了,媽媽也不時的稱讚幾句,``寫的真好,有感情……」.
到了11點,媽媽看我有些困了便對我說:``不早了,快睡吧.」!
我點點頭,進入了夢鄉.
第二天早晨,我到書房溫習功課.移動桌面上的茶杯時,感覺是熱的 ,媽媽的筆也是溫溫的.記事本上全是字.
那一刻,我明白了,媽媽陪我看書而耽誤了工作,等我睡下後,他忙了一夜,又在我起床之前,她已匆匆上班去了,我的眼睛濕潤了,彷彿看見消瘦的她坐在書桌前,手中的筆飛快地寫著.由於長時間看著本子, 她的眼睛一定非常模糊, 她不得不過一會兒揉一揉眼.天快亮時,陣陣困倦襲來, 她為自己泡一杯濃茶解困……我克制著,不讓眼淚流下來.
那個早晨我真正懂得了母親的愛!
小學五年級上冊語文書的第三課的小練筆的作文怎麼450字
4樓：孤獨藍天
走遍天下筆為侶
如果讓你獨自架舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你內會選擇哪一樣？容一台膝上型電腦，乙個收音機，還是一本有趣的書……
如果你問到我，我會毫不猶豫的回答：「我會選擇一根筆！」
我願意帶一支筆，用這一支筆記錄旅途中的點點滴滴，比如我的心情，旅行中的天氣，旅途中的事情，還可以給好久不見的朋友寫信。我願意帶上一支筆周遊世界。如果我去周遊世界，我一定發現許多千奇百怪的事情。
這時候，我可以用上筆，把這些記錄下來，用筆訴說你的心聲。如果你在吹著海風，如果你站在高高的山上，如果你在森林裡……你還可以用筆訴說大海的藍，大自然的神奇，也可以描繪出在高聳的山上的感覺。
我願意把這些寫成一本書。這一趟下來，我一定寫了許多日記，畫了許多漂亮的圖畫。回去後，在開啟來一頁一頁細細品味，腦海裡就會回憶起旅行時的經歷和心情，因為有了這本書，才會感覺這次旅行多麼有意義，他會成為我永遠的記憶。
一支筆，能伴侶我們走過人生，記錄成長中的一點一滴。一支筆，你想什麼時候寫就什麼時候寫，你想寫什麼就寫什麼。因為世界上沒有同乙個人用同一支筆寫一樣的字。
仿照五年級下冊第14課寫一篇作文450字
5樓：啥名字好呢呢呢
我的媽媽
我有乙個心靈手巧而又溫柔體貼的媽媽。她有一頭烏黑的短髮，月芽兒似的眉毛下嵌著一對水靈靈的大眼睛，筆挺的鼻子，一張會說話的櫻桃小嘴，甜甜一笑露出了兩排潔白整齊的牙齒。媽媽還有一雙靈巧的手，是這雙靈巧的手每天為我冼衣服，疊被子，做飯……時時刻刻關心著我，關心著這個家。
我愛我的好媽媽！
現代。五年級上冊第25課的意思,五年級上冊語文的第25課全詩是什麼意思
你需要把第25課複製出來或者拍 因為問題不具體無法回答。望採納,謝謝 路上堵車,晚些到。抱歉 五年級上冊語文的第25課全詩是什麼意思 七律 長征 教學設計三 北大附小 潘東輝 五年級上冊語文的第25課全詩是什麼意思?紅軍不怕bai 長征途中無數du的艱難險阻,只把它zhi們當作平平常常dao的事。五...
小學五年級上冊語文第15課的小練筆
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒毀了，小草也不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小...
五年級上冊22課課文主要內容五年級上冊第22課狼牙山五壯士的主要內容是什麼
課文是按照事情發展的順序記敘的。全文共九個自然段，可分為五部分。第一部分 第一自然段 講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二部分 第二自然段 講六班五個戰士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分 第三自然段 講五個戰士決定把敵人引上絕路。第四部分 第 四 五自然段 講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇...