1樓：匿名使用者
我們知道，閱讀是人類創造性活動的一個重要基礎，是人們繼承文化遺產、學習科學技術知識、認識客觀世界和改造主觀世界的基本途徑之一。因此，閱讀學家認為：閱讀是學習之母，教育之本。
有些科學家認為，人類的知識90%以上是通過視力獲得的，而閱讀就是其中最主要的途徑。通過閱讀前人留下來的各種資料，可以使我們避免許多重複的試驗和無效的勞動，直接在前人的經驗和成果的基礎上，從事高起點的研究和創造。
一個人的時間價值就在於他在一定的時間內做了多少有效的工作，那麼，快速閱讀的價值就在於能夠在同樣的時間內最大限度地獲得儘可能多的知識。任何一個立志成材的人，都必須博覽群書，至少必須博覽他所從事（或想要從事）的專業的書籍。因此，不論一個人以怎樣的方式工作和生活，閱讀都是他必不可少的一部分生活內容。
所以，社會學家認為，閱讀是現代人的重要生活方式之一。
也許有人認為，隨著科學技術的發展，錄音、錄影、電子計算機和多**技術的飛速發展，這些現代化資訊處理手段日益深入人們的生活，閱讀的作用已經被降低了，因而，閱讀的學習和鍛鍊也可以忽視了。
這種觀點非常幼稚和片面，正確的結論應該是與之完全相反的。在現代教育中，各學科的教師都希望在自己的教學過程中指導和幫助學生有效地閱讀有關資料。例如語文學習（包括各種外國語文的學習），無非是要培養讀、聽、說、寫四種能力。
那麼，這四種能力之間的關係是怎樣的呢？聽和讀是接受和汲取資訊，說和寫是輸出和表達資訊。人非生而知之，不接受和汲取自然就不能輸出和表達，所以，聽、讀是說、寫的基礎。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個關係和道理。
那麼，聽和讀的關係又如何呢？
我們首先從接受資訊的速度來看，讀明顯要優於聽。日本心理學家山上曉認為，耳朵內部29萬個神經細胞一秒鐘能處理的資訊量可達8000位元，即每個神經細胞具有平均每秒鐘處理0.3位元資訊的能力；而視覺系統內約有90萬個神經細胞，每秒鐘能處理430萬位元資訊，即平均每個神經細胞具有每秒鐘處理5位元資訊的能力。
這就是說，視覺與聽覺相比，具有500多倍的資訊處理能力的優勢。
其次，再從接受資訊的主動性上看，雖然聽和讀都是能夠接收資訊的，但聽總是有限的、被動的，並且是受到別人制約的；而讀則是無限的、靈活的，主動權完全掌握在自己手裡。況且，只有讀得多了，聽起來才會反應更敏銳，效果才會更佳。
所以，我們認為：讀是聽、說、寫的基礎，它對聽、說、寫的培養和鍛鍊，起著示範、點撥、促進和檢查的作用。據專家調查測定，學習成績好的學生，大約有70%的時間用在閱讀上，閱讀不僅僅是學好語文的基礎，也是學好各個學科知識的基礎。
瞭解了閱讀的重要性，還要進一步瞭解快速閱讀的重要性，才能增強提高閱讀速度的自覺性。
美國科學家統計了學生的閱讀速度和學習成績的關係後發現：在閱讀速度快的學生中，成績優秀和良好的佔53%；而在閱讀速度慢的學生中，學習成績優秀和良好的還不到4%。可見，閱讀速度和學習成績不僅是密切相關，而且是呈正比例相互制約的。
所以，閱讀學家認為：“一個諳熟精讀、略讀、速讀技巧的人，不論學習哲學、社會學，還是學習自然科學，他都能獲得優異成績，高速地建造具有深度和廣度的知識結構。”換言之，一個只會精讀，不會略讀和快讀的人，其知識結構的深度和廣度就會受到很大的限制。
傳統閱讀理論認為：閱讀速度和理解記憶成反比，閱讀速度快了，理解記憶必然就降低；細嚼慢嚥地閱讀，理解記憶才會更好；快速閱讀只能達到對文章的表層理解，若要達到深層次理解就必須一個字一個字，字斟句酌地閱讀。
這其實是一種誤解，是對快速閱讀基本原理和確鑿效果的無知，是人們的思維慣性所帶來的惡果。
首先，他們混淆了理解和記憶這兩種緊密相關卻又有本質區別的心理過程，將其混為一談（有關理論我們將在第五章詳細論述）。
我們認為，精讀是最利於理解的閱讀，卻是最不利於記憶的閱讀。其原因就是精讀的過於緩慢的節奏和大腦處理資訊的節奏差距太大，兩者不協調，不匹配。而快讀卻相反，它的節奏和大腦處理資訊的節奏更接近，更容易協調和匹配，所以是最有利於記憶的閱讀。
因此，我們在閱讀過程中要針對不同的閱讀目的，或讀物的深淺、難易程度的不同，採取不同的閱讀方式：需要深刻理解的，用精讀；需要深刻記憶的，用快讀；對艱深的，用精讀；對淺顯的，用快讀。根據閱讀目的的不同和讀物的不同，分別採用不同的閱讀方式，才是科學的合理的閱讀。
其次，快速閱讀是建立在新的認知方式上的眼腦直映的高效率的閱讀。它是依靠實現了閱讀過程中資訊處理環節的優化，減少了不必要的中間環節而實現其高效率的，而決不是走馬觀花、浮光掠影式的隨便翻翻；是依靠閱讀過程中資訊處理方式的集約化，擴大了每次注視時的視讀野來實現“一目十行”的，而決不是蜻蜓點水簡單地加快眼跳頻率來掃視；是依靠科學、系統、嚴格的訓練來改變舊習慣和樹立新習慣，而決不是興之所至、心血來潮的臨時作法。
總之，快速閱讀是閱讀的現代化，是開發智力的捷徑，對學習效率的提高具有巨大的作用。
2樓：匿名使用者
首先，能培養你的語感，考察你的理解能力，其次是在閱讀中認為有價值的東西可以學以致用，運用到自己的語文學習中，取其精華，去其糟粕。
3樓：修香鬼倫
朗讀有助於學生識字。根據小學生心理髮展規律，認識了新的知識，必須多次重複出現，也就是複習，才能把短暫記憶變成長久記憶。當他們認識了生字新詞後，朗讀課文是最好的複習鞏固。
同時，朗讀可以幫助學生自能識字。朗讀是小學生完成閱讀教學任務的一項重要的基本功，是閱讀教學中最常用的方法之一。葉聖陶先生說過，“國文字是讀的學科”，但我們經常會忘了這一點，把課堂變成講堂，忽略了讀，特別是朗讀。
課堂上少了學生琅琅的讀書聲，這實在是語文教學中的一種缺憾。
為改變這一狀況，需要充分認識朗讀在語文學習中的重要價值，以使朗讀發揮出其應有的作用。朗讀是我國具有歷史傳承的語文學習好方法，是形成語文能力的重要手段。所謂朗讀，就是用帶有感情的標準語音清晰響亮地讀出文章來，它是以理解文字作品的意義為目的的一種出聲閱讀形式，又是一種對作品進行再創造，把書面語言轉化為有聲語言的表達藝術。
語文課區別於其他學科的特點之一就是書聲朗朗。朗讀是語文學科最重要的特性，是語文教學不可缺少的環節。語文教育專家張定遠曾說，“不讀，學生就無法熟悉文章、感悟文章、理解文章。
不讀，就不是語文課了”，“三分文章七分讀”，很難想象沒有誦讀的語文課會取得很好的教學效果，會很好地提高學生的語文素養。
4樓：雪貓的淚
1、可以提高普通話的能力。
2、積累優美詞句。
3、鍛鍊學生的口頭表達能力
5樓：愛雪花心
快速閱讀是建立在新的認知方式上的眼腦直映的高效率的閱讀。它是依靠實現了閱讀過程中資訊處理環節的優化，減少了不必要的中間環節而實現其高效率的，而決不是走馬觀花、浮光掠影式的隨便翻翻；是依靠閱讀過程中資訊處理方式的集約化，擴大了每次注視時的視讀野來實現“一目十行”的，而決不是蜻蜓點水簡單地加快眼跳頻率來掃視；是依靠科學、系統、嚴格的訓練來改變舊習慣和樹立新習慣，而決不是興之所至、心血來潮的臨時作法。
6樓：珍珠港
語文是學好其他功課的基礎。要想學好各門功課，就必須先學好語文，而要學好語文，就必須加強課內外閱讀。 一、閱讀是學生理解課文內容的助力。
俗話說，要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗，“書讀百遍其義自見”就包含此理。第二閱讀是培養學生語感最直接的途徑。 語感是指學生在瞬間處理語言資訊的能力。
其中瞬間處理資訊的過程，包括課文的語法、主題和寫作特色等。要想在極短時間內處理好這些資訊，最直接、最有效的途徑就是閱讀 三、閱讀是培養學生寫作能力的必要手段。 無數事實證明，學生要想提高表達能力，必須藉助閱讀教學。
因為只有通過閱讀，才能積累詞彙，才能進行仿寫，才能有所創新。大概內容就這樣
7樓：匿名使用者
培養語感，積累詞彙，為表達打下堅實基礎。更重要的是，提高人的文化素養，培養人高雅的情趣，瞭解大千世界和人生百態。
閱讀在語文學習中有什麼作用
8樓：不懂先生
語文學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
9樓：珍珠港
語文是學好其他功課的基礎。要想學好各門功課，就必須先學好語文，而要學好語文，就必須加強課內外閱讀。
一、閱讀是學生理解課文內容的助力。 俗話說，要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗，“書讀百遍其義自見”就包含此理。第二閱讀是培養學生語感最直接的途徑。
語感是指學生在瞬間處理語言資訊的能力。其中瞬間處理資訊的過程，包括課文的語法、主題和寫作特色等。要想在極短時間內處理好這些資訊，最直接、最有效的途徑就是閱讀
三、閱讀是培養學生寫作能力的必要手段。 無數事實證明，學生要想提高表達能力，必須藉助閱讀教學。因為只有通過閱讀，才能積累詞彙，才能進行仿寫，才能有所創新。大概內容就這樣
為什麼朗讀在語文課中有重要的地位
老師們都知道朗讀是學習語文的根本 根基。在閱讀教學中的地位不可低估。它是一種眼 耳 口 腦同時並用的思維和語言的綜合活動,它是把無聲的文字變成有聲的.為什麼朗讀在語文課中有重要的地位 從心理學的角度看,讀是有利於提高學習效率的必要手段。有關研究表明,人的各種器官可以相互溝通,相互作用,因此在學習過程...
語文閱讀有哪些技巧學習語文閱讀有什麼技巧？
現代文閱讀實用解題技巧 解答現代文閱讀 題應分三步走 第一步，縱觀全文，把握主旨 先將文章大體讀一遍,然後再捉摸意味深長的地方,然後看問題.往熟悉的題型上靠攏,遇到不會的,不要驚慌,仔細思考,自己組織一下思路,從多方面答,最後聯絡一下中心和主旨,以及作者的寫作目的.相信我,我的語文成績在110分以上...
初中語文主要學習什麼初中語文學習最重要的是什麼？
從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這麼困難,讓孩子們都望而卻步嗎?一 基礎默寫,不能除出錯 語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑...