1樓:賣號
分析句子含義、作bai用的基本答du題思路:zhi1.從內容上看:1分析原因
2靠dao中心
3分回析修辭的表達作用答
4抓重點動詞和形容詞分析其作用
5思考它象徵了什麼
2.從結構上看:1過渡
2呼應3鋪墊
標題的作用和含義:
(一)作用 1.文章的線索 1以人或人的某種感情為線索 2以中心事件為線索。
3以活動為線索。 4以實物為線索。
2.點明(暗示)中心。
3.吸引讀者。
(二)含義:結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路:
1、 品析思想內容:中心、選材;
2、品析藝術特色:寫作手法;
3、品析語言:修辭、用詞。
4、緊扣原文,舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際
語文閱讀賞析句子作用和分析中心有什麼技巧嗎?
2樓:今夕何夕
分析句子含義、作用的基本答題思路:
1.從內容上看:1分析原因
2靠中心
3分析修辭的內表達作用
4抓重點動詞容和形容詞分析其作用
5思考它象徵了什麼
2.從結構上看:1過渡
2呼應3鋪墊
標題的作用和含義:
(一)作用 1.文章的線索 1以人或人的某種感情為線索 2以中心事件為線索。
3以活動為線索。 4以實物為線索。
2.點明(暗示)中心。
3.吸引讀者。
(二)含義:結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路:
1、 品析思想內容:中心、選材;
2、品析藝術特色:寫作手法;
3、品析語言:修辭、用詞。
4、緊扣原文,舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際
3樓:白索夢
這個句子如何賞析,做這類題有什麼技巧?例2:老頭剛探進半格身子,一看是1.比喻,寫出雨珠的自在。 2.動作,寫出老頭得小心,看到我驚訝 1.
4樓:娜
分析句子含義bai、作用du的基本答題思路:
1.從內zhi容上看:1分dao
析原因回
2靠中心
3分析修辭答的表達作用
4抓重點動詞和形容詞分析其作用
5思考它象徵了什麼
2.從結構上看:1過渡
2呼應3鋪墊
標題的作用和含義:
(一)作用 1.文章的線索 1以人或人的某種感情為線索 2以中心事件為線索。
3以活動為線索。 4以實物為線索。
2.點明(暗示)中心。
3.吸引讀者。
(二)含義:結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路:
1、 品析思想內容:中心、選材;
2、品析藝術特色:寫作手法;
3、品析語言:修辭、用詞。
4、緊扣原文,舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際
5樓:河曲一哥
有,參考課本知識要點和課外詩文鑑賞要點,慢慢就會了,我高二才會了,熟能生巧啊!
語文閱讀賞析句子題有哪些解題技巧?
6樓:餜悘餜悹
第一步:察言觀色,細審題目
第二步:有的放矢,準抓
技巧第三步:胸有成竹,完備答案
2、確定要答的題為賞析題之後,我們要有的放矢,找到技巧。「賞」為欣賞,「析」是分析,能夠讓我們去欣賞、分析的句子必然有其獨特的魅力,那麼魅力點在**?在中考語文中,可以修飾語句,昇華感情的技巧有很多,我們要著重掌握以下幾點:
(1)修辭。中考語文要求我們掌握8大修辭,它們分別是:比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、反覆、對偶;
(2)表達方式。分別是:記敘、議論、說明、描寫、抒情;
(3)表現手法。表現手法很多,也是來新東方一對一補習的學生普遍反映的難點之一,主要有:聯想、想象、象徵、借景抒情、托物言志、對比、襯托、渲染等等。
學生要熟練掌握以上知識點及其作用,在做題的時候讓他們"對號入座",之後就可以胸有成竹地進行下一步了。
3、在抓準技巧之後,答案幾乎成型了。學生只需要胸有成竹地組織語言,使自己的答案更加完備即可。在此強調一點,語句賞析題的答案需要包含以下幾個方面:
(1)技巧
(3)表達的主旨(感情/人物性格/某個道理),這樣答案就比較完整了。
初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理解題,含義題,有什麼作用,表達效果,內
7樓:妮妮尼地
語文答題公式 (一)某句話在文中的作用: 1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文; 2、文中:
承上啟下;總領下文;總結上文; 3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**) (二)修辭手法的作用: (1)它本身的作用; (2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調了+物件+特性 3、設問:
引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考反問:強調,加強語氣等; 4、對比:
強調了......突出了...... 5、反覆:強調了......加強語氣 (三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另乙個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了...... 形容詞:
不行。因為該詞生動形象地描寫了...... 副詞(如都,大都,非常只有等):不行。
因為該詞準確地說明了......的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成......,與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為: (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關係。 (3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。 (六)段意的概括歸納 1、記敘類文章:
回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式:(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。格式:
說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點) 3、議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。格式:
用什麼論證方法證明了(論證了)+論點 (七)表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有:
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或侷限性等。 總之,鑑賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:1、細讀標題和注釋;2、分析意象;3、品味意境;4、聯絡作者。
第二步,弄清技巧:1、把握形象特點;2、辨析表達技巧;3、說明表達作用。 第三步,評價內容觀點:
1、概括主旨;2、聯絡背景;3、分清主次;4、全面評價。 答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 (八)「方式、手法」的區分藝術手法,又叫表達技巧,包括: 1表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。
2表現手法 :起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 3修辭 :
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 (九)「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接,讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」;「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字,讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。 (十)描寫的角度 常見的角度有:形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度;「聲」是聽覺角度;「態」分為動態和靜態;「味」是觸覺角度。 」
8樓:匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+(渲染什麼氣氛、起什莫作用)
9樓:匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
10樓:匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
11樓:匿名使用者
閱讀題答題技巧,套路必備(1)賞析句子賞析句子一般有兩個方面1修辭 2描寫【1】修辭常用是比喻,擬人,對比,反襯等,對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na?比喻(這是最簡單的乙個)套話是「運用了比喻的修辭手法,將...比作...生動形象的寫出了...表達了...對...的感情」 【2】擬人,其實擬人句也很好寫,套話是「運用了擬人的修辭手法,將...擬人化(或這是賦予...以人的形態)生動形象的寫出了...,表達了...」 完全沒問題!!!對於修辭方面
語文閱讀句子賞析和分析加點詞的表達效果
12樓:劉廣玉
1.比喻,寫出雨珠的自在。
2.動作,寫出老頭得小心,看到我驚訝
13樓:匿名使用者
【開頭】交代環境背景,奠定感情基 調。
【中間】表現作者的思想感情或人物形象。
【結尾】點明中心,深化主題;引人深思,給人啟示。鐧懼害鍦板浘
14樓:匿名使用者
2.動作,寫出老頭得小心,
15樓:不想不快樂
關於這類題,首先要關注的是它是否用了修辭手法,用了怎樣的修辭手法,然後結合句子進行相應的賞析,最後在強調一下這種修辭手法的意義。
如例一 風吹,雨落,雨珠飄來盪去,句子中把雨珠寫成頑皮的孩子,很顯然屬於擬人的修辭手法,而盡情的撒歡,姿意的嬉戲這樣的描寫更加凸現出雨珠的可愛,調皮,剛好契合了孩子的天性,此處的擬人使得這個句子更加生動,形象,活潑,豐盈。
16樓:雨季中的背影
第一句寫出了雨珠的動態美。表達出了作者對雨滴的喜愛。
第二句寫出老頭得小心,看到我驚訝 。
賞析的技巧需自己去琢磨。
17樓:匿名使用者
1.寫出了雨珠的歡快,盡情嬉戲
2.縮說明了力度之猛,速度之快
做語文閱讀題的時候,如果做好有關理解句子含義的題和賞析句子的題?
18樓:v_嵩不了手
參考百度文庫
概念解說: 1、什麼是文中的「重要句子」 所謂「重要的句子」是就它們在文中的表達作用而言的,主要包括以下幾種: 1從作用上說,指那些能點明主旨的語句,或能顯示脈絡層次的關鍵性語 句,即人們常說的「文眼」。
2從語句特點上說,指那些在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句, 理解對文脈的推進與轉接有關鍵作用的句子。 3從內容上說,指那些內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句。 4從表達上說,指那些比較含蓄的有深層含意的語句。
5從結構上說,指那些結構比較複雜,對理解文意有直接影響的語句。 此外,從出現的頻率說,反覆出現的句子也是重要的句子。 2、所謂「理解句子」,它包括三層次意思:
1表層意義,即字面意義。 2句內意義,即句子的語境意義(臨時意義)。 3句外意義(言外之意),即言在此而意在彼而產生的意義。
3、理解文中的句子與理解文中詞語的關係: 詞語是基礎,句子是擴充套件,兩者是緊密相關的,理解句子在文中的含義,實 際上離不開資訊的篩選,所以,有時考查會把三者結合起來。
三、方法指津: 1、分析句子的切入點: 1從分析句子的修辭手法入手; 3從分析句子的結構入手; 2從句子中的重要詞語入手; 4從分析句子在文中的位置入手。
2、解釋句子的方法: 1摘錄法:顧名思義,就是選摘原文原句來作答。
2濃縮法:在原文中找到相應的語句,按照題目規定的字數,將其「濃縮」為 合乎規範的句子作為答案。 3改寫法:
依據題目,將原文中的某個或幾個句子,作點改動,使其合乎答 題的要求。 4拼接法:將分散在文章各處的某些句子,有機地拼接融合在一起,使之滿 足答案的要求。
5仿寫法:依照文章中的某個句子的形式,再造乙個形式上與其相似而內容 上又合乎提問要求的句子,使之成為答案。 6活譯法 這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題 可以採取翻譯 :
, (活 譯)的方法來詮釋它,說出這個比喻的本體,等於就找到了答案。 7分析法:對於分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析 某種寫法的意義的試題,這種方法最管用。
回答時,可以根據自己的理解,自擬 答案。 8綜合法:也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。
現代語文閱讀之賞析句子一般是從內容和形式這兩方面去賞析，請簡
內容包括故事情節 人物 時間 地點等。形式一般包括記敘 議論 散文等。語文閱讀 如何從內容和表現手法來賞析句子 我教你如何賞析句子 一.運用了什麼修辭手法 比喻，如何說 這句話運用了比喻的修辭手法，把 比作了 生動形象的寫出了 表達了作者 的思想感情，新穎別緻 擬人 把 擬作了 使其人格化，具有了人...
怎樣分析，解答句子的表達效果，語文中的賞析句子表達效果的模式是怎樣的
邯鄲三千年 三注意 是指首先要注意從本句入手,看清句子在文中的位置,確定解決問題的閱讀空間.其次要注意分析對本句的語法分析,瞭解本句的主幹與枝葉成分,尤其要注意枝葉部分.第三要注意本句子與上下文的句子之間的關係.一般說來,句子間的相互關係有 指代 復指 總分 分總 說明 擴充套件 含闡述 解說 比較...
如何賞析閱讀題型中的人物形象如何分析和賞析小說中的人物形象
賞析閱讀題型中的人物形象需要了解常見設問方式 常用的思考角度以及答題模式。塑造人物形象 具有完整的故事情節和具體的環境描寫是 的基本特徵，被稱為 三要素 我們閱讀 時可以把 三要素 作為突破口。人物形象的概括與分析，幾乎是 文字中的必考題，部分考題是只概括，不分析 部分考題是概括後再分析。一 常見設...