1樓：__筱丶傑
地球是距太陽的第三顆行星,離太陽的距離大約是150000000公里.地球用365.256天繞行太陽一週,並用23.
9345小時自轉一圈.它的直徑是12756公里,只比金星大了一百多公里.我們地球的大氣裡78%是氮氣,21%是氧氣,餘下的1%是其他成份.
地球表面的平均溫度是15攝氏度,平均氣壓1.013帕.
地球形成自46億年前,大約在16億年前地球每晝夜只有9個小時,比現在自轉快的多,每年約有800多天;到了6億年前,每晝夜延長到了20個小時,年縮短到440天,地球正在逐漸放慢自轉速度,原因可能主要是月球的潮汐引力作用.一般認為,地球的形成起源於太陽星雲分化物.46億年來,地球從一個均質的球體演變成現在的"圈層"結構.
地殼平均厚度17千米,地幔厚度約3473千米,佔地球體積的83.4%,地幔溫度為1000～3000攝氏度,地核厚度約3473千米,佔地球體積的16.3%,物質處於液體狀態,核心溫度高達6000攝氏度以上,與太陽表面溫度差不多.
2樓：foverver—俠客
說明文的形式。1.寫了關於地球很渺小。2.地球資源有限。3.人類無法找到第二個地球
3樓：匿名使用者
1.課文簡說。 “只有一個地球”，這是2023年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環境會議提出的響亮口號，本文以此為題，採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“只有一個地球”的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最後告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。
課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處採用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。
全文融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。 選編這篇課文的目的，一是引導學生把握主要內容，瞭解地球的有關知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導學生學習“聯絡實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發學生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確，領悟文章的說明方法。 本課教學的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態環境。
難點是通過聯絡實際思考問題，加深對課文的理解，並將保護地球的意識付諸行動。 2.詞句理解。
（1）對句子的理解。 ①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 這是作者對地球的讚美，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。
句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明瞭地球與人類及萬物生存的密切聯絡。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。 ②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動範圍是非常有限的。從而說明了地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。 ③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明瞭可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。 ④科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
這句話引用了科學家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明瞭範圍之大，大到人類根本無法到達。“至少”一詞是強調了目前的研究成果還只限於這個範圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：
目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易於理解，又讓人信服。 ⑤“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
” 這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特徵，突出了保護地球生態環境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這裡可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。
這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。 （2）對詞語的理解。 晶瑩：
光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 資源：
生產資料或生活資料的天然**。 礦物：地殼中存在的自然化合物和少數自然元素，具有相對固定的化學成分和性質。
大部分是固態的（如，鐵礦石），有的是液態的（如，自然汞）或氣態的（如，氦）。 恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施捨。
濫用：胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。
威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去
4樓：悠悠寸草
你對地球和人類和自己說什麼
六年級上冊語文13課<<只有一個地球>>每段段意
5樓：嘟嘟
本文按事物特點的幾個方面，分為四段。
第一段（1～2自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的範圍只有很小很小。
第二段（3～4自然段）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴重威脅。
第三段（5～7自然段）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。
第四段（8～9自然段）：說明我們要精心保護地球，保護地球生態環境的迫切性和重要性。
6樓：鳳翔閣主
第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動的範圍更小。
第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。
第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。
第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼籲人們要精心地保護地球，保護地球上的生態環境，為子孫後代造福。
7樓：匿名使用者
第一段(1)寫了從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。
第二段(2~4)寫了從地球在宇宙中的渺小.地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。
第三段(5~7)寫了用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個合適的星球上。
第四段(8.9)寫了人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。
8樓：魏妖精
自己去看《教案》！！！！！！！！！！！
六年級上冊語文13課《只有一個地球》主要內容.. 快點啊！著急..................
9樓：手機使用者
課文從宇航員在太bai空遙du
望地球所看到的景象寫起，zhi引出了對地
dao球的介紹；接著，從地球在宇專
宙中的渺屬小、人類活動範圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後，用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住；最後，得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。
10樓：雲水翼飄
老師bai上課絕對有講吧==
搜了一下：
課文du從宇航員在太zhi
空遙望地球所dao
看到的景象寫起
專，引出了對地球的介屬紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動範圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後，用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住；最後，得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。
六年級上冊語文第13課 只有一個地球 的中心思想
11樓：匿名使用者
“只有一bai個地球”，這du是2023年在瑞典首zhi都斯德哥爾摩召開的dao人類環境會
議提出的響亮口回號答，本文以此為題，採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“只有一個地球”的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最後告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。
課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處採用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。
全文融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。
12樓：留下一片林
“只有一個地球bai”，這是2023年在瑞du
典首都斯zhi德哥爾摩召開的人dao類環境會議
提出的響內亮口號，本文容以此為題，採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“只有一個地球”的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
13樓：浩海
呵呵，中心思想是一個總結性的句子，就是像電視上的廣告一樣，讀一下整篇課文介紹的主要內容就知道了，小妹妹或弟弟，需要你自己試試吧。
據我猜應該是"愛護環境"！
語文六年級23課語文六年級23課資料
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