語文哲學是否是互相矛盾的,淺論語文和哲學的關係

2021-07-29 14:08:01 字數 4516 閱讀 4864

1樓:匿名使用者

我個人不覺得矛盾。

哲學比較主張全面看問題,就是應該考慮到事情的正反兩面性,就你這個例子講,兩種後果你都應該顧及的。

只是在你舉的這個例子中,你的老師在哲學雙向選擇中取了善意的方法。

所以當初我學哲學的時候就問我的老師:哲學考慮到正反的情況,而我們抉擇的時候該怎麼辦呢?她回答我選擇你認為正確的,就是對你的傷害最低的。

語文和哲學研究的領域不盡相同,但哲學是指導性的,而語文一般比較注重理想主義和浪漫主義,你們的老師說得也沒錯,她只是想你們把社會看得善意一點而已!

但是,在現實生活當中,對於這個問題你得分析好事情的本質才好做決定。因此,無論做什麼決定你都得承擔風險,但它卻永遠是對的。這就是哲學。

2樓:匿名使用者

不矛盾,只是不同的人觀念不同罷了。

法律人士自然認為提醒你不要再上當受騙。

而聖人嗎——要以寬容博大的胸懷接納犯錯的人。——這可是他們嘴邊的話,因為他們受到尊敬,所以每個人才會認為那是真理而已。

要以自己的心態去看待,不要被他人左右。

3樓:包子饅頭豆豆

世界本身就是矛盾的,我們可以毫不誇張的說一聲:矛盾的人類生活在矛盾的世界裡.

矛盾是必不可少的,這不是偶然的,而是必然的.在這個概念中,主要是維度問題.

4樓:匿名使用者

不矛盾,接納犯錯誤的是對的,但小心犯過錯的人也是對的.比如一個搶劫犯出獄了,你不到處說人壞話,就是接納他.但是他主動與你靠近,你就得小心,不要被他再搶了,防人之心不可無.

你所焦慮的原因是因為社會經驗太少了,到社會上你就知道,一切都沒那麼複雜,每個人都在為自己的利益奔波,你的語文老師和哲學老師也一樣

5樓:

應該不是的,個人有個人的觀點,哲學其實也就是人總結的一些規律,選擇適合自己的就對了,這個就要看你個人的想法了

6樓:我力不從心

哲學本身就是無數的矛盾,文學本身也是無數的矛盾,他們之間有矛盾嗎?這也很矛盾.

7樓:

我與你的感覺一樣,我也認為它是矛盾的。有些說該放棄時就放棄,有的則說永不放棄,其實有一個度,而難的就是要掌握這個度,所以我覺得廢話無處不在。

8樓:匿名使用者

完全以個人的利益價值取向作為評判標準就對了。不用管那麼多的,你只要說出你的道理,死的都變成活的,這就是哲學,這就是語文。

9樓:匿名使用者

什麼都有兩面性

相對論啦

10樓:王者之劍乃智慧

我想這是老師的問題吧

大學語文(一)————為什麼說《春江花月夜》一詩具有宇宙意識?這種哲學思考是如何與情、景相互融合的

11樓:匿名使用者

張若虛雖不著名,但他擁有這首被後人稱為“孤篇冠全唐”的《春江花月夜》,足以使他在初唐至盛唐那個天才輩出的年代裡佔有一席之地。《春江花月夜》本為樂府舊題,屬樂府清商曲,據說此曲為陳後主叔寶所創,在隋唐時較為流行。張若虛的《春江花月夜》,其格調與境界遠在同題的宮廷詩之上。

“春江潮水連海平,海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裡,何處春江無月明。”此詩一開始便立意高遠,氣勢雄渾。

從春江到海潮,從江樹到花林,從月升到月落,從現實到夢境,張若虛給世人描繪出一副似幻似真的圖景,蒼茫深闊,靜謐優美。“人生代代無窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見長江送流水。

”四句,歷來被認為包含了對人生和【宇宙】的哲理性思考。用聞一多的話來說,“在神奇的永恆前面,作者沒有錯愕,沒有憧憬,沒有悲傷”。此詩結尾有遊子思歸、離愁別恨等情緒,雖略顯感傷,仍不減大氣。

奇怪的是,從唐、宋到明代前期,各家詩評很少關注此詩,自然也無人承認它是一篇曠世傑作了。自明代以後的唐詩選本里才開始收錄這首詩。明代鍾惺在《唐詩歸》中評價道:

“淺淺說去,節節相生,使人傷感,未免有情,自不能讀,讀不能厭,將‘春江花月夜’五字,煉成一片奇光,分合不得,真化工手。” 清代王夫之《唐詩評選卷一》中說此詩“句句翻新,千條一縷,以動古今人心脾,靈愚共感。其自然獨絕處,則在順手積去,宛然成章。

”清末王闓運在《王志·論唐詩諸家源流》中評此詩說:“張若虛《春江花月夜》用《西洲》格調,孤篇橫絕,竟為大家。”

進入二十世紀以來,人們對《春江花月夜》的評價極高。聞一多在《唐詩雜論》中認為,該詩一脫宮廷空洞豔體之詩風,“清除了盛唐的路”,為雄奇壯美的一代盛唐詩風的到來,起到了重要的啟承作用。因而,“張若虛的功績是無從估計的。

” 聞一多進而稱之為是“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。

《春江花月夜》是初唐向盛唐過渡的標誌性詩作,兼具初唐氣度和盛唐氣象。博大,進取,寬容,唯美,已經成為唐朝的一種“時代氣質”。身處初唐與盛唐前期的張若虛,其作品不自覺流露出時代的“脈象”,這是很自然的。

貞觀之治、開元盛世是中國歷史上少有的幾個盛世之一。近來“盛世”一詞頻頻出現在各種**上。正如本篇引言內指出,春節晚會舞臺上的大對聯中的“上下五千年,繁榮盛世慶今日”,即是一例。

有人甚至撰文提出,中國歷史上共出現過三個盛世,即漢初盛世、唐初盛世和康乾盛世,並暗示中國即將進入中國歷史上第四個盛世。

大路看來,康乾盛世是不可以和漢唐盛世相提並論的。漢朝和唐朝的盛世,中國領先於同時代的世界其他國家。而康乾時代,清朝雖在經濟和軍事等方面有值得稱道的表現,老百姓的生活也較為豐足,但國家發展水平已落後於世界發展水平。

另外,從文化的角度來看,與唐朝燦爛的文化相比,康乾盛世卻是中國歷史上較為黑暗的時代之一。遍觀有清一代,人們的思想和文化變得極為僵化而守舊,不見半點雄渾豪放的詩情,不見多少流傳後世的大作。清朝的悲劇性結局難道與康乾盛世時的自我封閉、***、思想禁錮毫無關聯麼?

《春江花月夜》只有一首,唐朝只有一個。《夕陽簫鼓》的琴聲陣陣傳來,繪聲繪影,《春江花月夜》所描述的那種畫韻詩境盡現於眼前,使人有如夢迴唐朝,進而無限感懷大唐盛世之萬千氣象。

**語文和哲學的關係

12樓:匿名使用者

這個首先要看來你拿的是哪個自科目的教師資格bai證了。如果兩個都有你du才有選擇zhi的餘地。現在老

dao師的授課量和作業量是類似的,無論是大科還是小科。語文老師一般帶兩個班,政治老師要帶至少4個班。這樣工作量是差不多的。

再就是發展前景了。語文老師在學校裡是多於政治老師的,但是外出學習和參加授課比賽一般是與人數成正比的。這個最終對於科目的重視程度還是要看升學考試佔的比重啊!

最後就是你的個人興趣了。

語文中的哲學課之一:我是誰

13樓:無線電師

人生觀和人生哲學的三個重要問題之一。

一、三個問題和多種認定

1、三個問題

①我是誰(我是什麼人)?

②我從**來?

③我到**去?

2、多種認定

①“三個人生哲學難題”;

②“三個西方哲學永恆命題”

③“世界上最終極的三大哲學問題”。

二、三個問題的人生意義

筆者認為,這三個問題不是哲學的終極問題,而是人生觀和人生哲學的三個重要問題。

很少有人經常思考這些問題,有時遇到嚴厲的門衛才需要認真回答這些問題。

極少有人在風和日麗、風景如畫的時空與風情萬種的佳人共處時思考這些問題,卻不幸在監'獄標語中經常看到這些問題:“你是什麼人?為什麼來這裡?

來這裡幹什麼?”“記住昨天走過的路、走好今天改造的路、奔向明天光明的路。”

人生確實需要經常思考這三個問題。

人有自然、社會和精神三大屬性。人生是人的自然生命在意識支配下的社會旅程。

1、我是什麼人?——核心是現在的定位。

三千多年前,古希臘德爾斐神廟刻著“認識你自己”的銘文。中國有著名的格言:“人貴有自知之明”。

明確自己的身份地位是個人在社會中安身立命的前提。一個人的身份地位是個人條件和社會環境相互作用的結果。個人條件集中在三個焦點:

①相貌的妍媸;②品德的善惡;③智慧的高低。現代社會有人糾結於“靠臉吃飯,還是靠才華吃飯?”,但美德是立身之本。

2、我從**來?——核心是歷史的回顧。

在市場經濟中,人的流動很頻繁。應聘時要準備回答很多問題,但最重要的是:①學歷文憑;②工作(實習)經歷;③家庭狀況。“英雄不問出身”,平民常被審問。

珍惜過去的業績,正視自己的缺憾。

3、我到**去?——核心是未來的追求。

人生有“三業”:職業、家業和事業,事業處於最高層次。馬克思主義哲學倡導積極進取的人生觀,但在積極進取時要力戒腐'敗、勿忘算賬:

①政治前途帳;②經濟收入帳;③人身自由帳;④家庭幸福帳。

追求美好的未來,實現人生的價值。

語文哲學的問題

14樓:***今天幾套

這個首先要看你拿的是哪個科目的教師資格證了。如果兩個都有你才有選擇的餘地。現在老師的授課量和作業量是類似的,無論是大科還是小科。

語文老師一般帶兩個班,政治老師要帶至少4個班。這樣工作量是差不多的。再就是發展前景了。

語文老師在學校裡是多於政治老師的,但是外出學習和參加授課比賽一般是與人數成正比的。這個最終對於科目的重視程度還是要看升學考試佔的比重啊!最後就是你的個人興趣了。

什麼是哲學,哲學是什麼?什麼是哲學?

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