1樓：簡福
結合實際生活，談談你對公德的認識
有關於社會公德方面的作文，500字左右
2樓：匿名使用者
希望我的回答對您有所幫助禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程式、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。
加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
————————————————————————————————什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有2023年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。 在一個國家中個人是主體。
對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。
例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裡、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。
我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？
所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
班級是組成學校的基本單位。學校的社會因素及社會功能與社會的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班級這一社會系統中。可以說，如果一所學校的每一個班級都能建設好，那麼學校也就是一所真正的好學校。
理想的班級，我認為應該是：——要有一支素質很好的班幹隊伍。班幹是一個班級的靈魂，是全班同學的模範，無論是學習上還是在行為習慣上，還是在思想品德上，都能給其他同學以積極的影響。
古人云：己不正何以正人？班幹要有奉獻精神，因為這不同於社會上的**，沒有工資獎金和福利待遇；班幹要有吃苦耐勞精神，在困難面前要衝鋒在前；班幹要有管理能力，能夠組織全班同學開展活動，帶領大家參加學校班級舉行的各種活動，做到有計劃，有步驟，統籌安排時、人、事；班幹要有管理藝術，能夠處理班級的日常事務，力爭不把小問題上交給老師，更要讓同學心服口服，不以權壓人；班幹要有人格魅力，能夠讓全班學生“不令而行”；班幹要有堅忍不拔的毅力，尤其是遇到棘手的問題以及經常犯錯誤的同學，要有耐心恆心。
——要有一群積極向上的學生團體。班級的每一個學生都要有自己的志向，並且朝著這一志向堅持不懈地攀登。態度決定高度。
在這個團體中，每人都要有一個假想的“敵人”，然後激烈的競爭。同學之間既是合作的夥伴，又是競爭的對手，你追我趕，互不相讓。在這個團體中，既要有自己的個性，又要有班級的共性。
在這個大家庭中，每個同學要像春天裡的花園一樣百花齊放，競相吐豔，充分展示自己的個性與特長，都能找到自己在班級裡的一席之地，永遠都不要把自己封閉在被人遺忘的角落，永遠都不要做一個可有可無的角色。同時，又要把自己置於集體之中，不能以張揚自己的個性為由置班級的利益於不顧，要確立“集體的利益高於一切”的觀念。每個人的道德底線應該是“讓他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。
——要有一種獨具特色的班級精神。班級一旦形成，就要有符合本班特點的引領全體同學的精神支柱，讓班級成為人人都以生活在其中而自豪的精神家園。在這裡，每個同學都有良好的素養，男同學都有謙謙君子的風度，女同學都有大家閨秀的神韻，談吐風雅，舉止不凡。
在這裡，讀書成了每人的最愛，用那濃濃的書卷氣趕走愚昧和野蠻。在這裡，優雅成了同學們的追求，聽一些古典**，鋼琴，古箏，二胡，笛子演繹的名曲，至少略知一二。當然，時尚我們也不拒絕和排斥，偶爾來個“瀟灑走一回”，也未嘗不可，只是不能沉湎其中而不能自拔。
在這裡，不需要粗野的呵斥，不需要警察一樣的老師和班幹，取而代之的是每個人都意識到自己就是一個真正的大寫的“人”，是能夠自立、自強、自尊、自信的活生生的人。在這裡，每個人都能理解他人，善待他人，“天底下最遼闊的是天空和大海，比天空和大海更遼闊的是人的心靈”。在這裡，每個人都懂得感動，感動於父母、老師、同學的關愛，感動於上蒼所恩賜的生命，並珍惜它，呵護它。
在這裡，每個人都懂得同情，把愛奉獻給最需要愛的人，把幫助別人當作最大的快樂。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。——是為我心中理想的班級。
如果寫你們班級裡的故事你可以想想你跟同學們有過什麼集體活動例如軍訓啦、上體育課啦，或者你還可以從你們班上最可愛、最調皮的幾個男孩子講起 這種文章老師看起來比較真實，假如你是按照全部搞笑的思路來，放心老師不會給你高分，最好能寫一些真實發生在你們身邊的，比較起來驚心動魄的，或者你認為自己文采比較好你可以寫一些瑣碎的小事，其中對於老師一定要阿諛奉承，老師就愛這口，沒辦法，雖然有的時候很違心，但是，學生嘛一切要以老師為準，老師說你能過你就能過，不能過也能過，老師說你行你就是行不行也行 老師說你不行行也不行 這方面全靠老師 當然這方面主要針對於老師隊伍中的落後分子極為可行 你也許可以試一試 這其實給你講述的也是做人的道理 該退時趕緊退不可逞一時英雄
身邊社會公德求例文
3樓：彼岸的暗夜
“小區是我家，建設靠大家。”這樣的口號我們耳熟能詳，然而人們平靜的心還是不時被身邊的不文明行為所攪擾。張麗讀者的經歷，恐怕很多人都不會陌生。
“不拘小節、自私自利……”，我們會抱怨、會指責，但抱怨指責之餘，更應該像閻曉明讀者那樣去思考，思考該如何杜絕這些令人討厭的行為和現象。從“大家談”到“大家行”，要有規章獎懲，更要有自覺意識。“己所不欲，勿施於人”。
讓我們從“我”做起，用關愛與尊重營造一份溫馨與融洽。
社會公德規範是什麼,社會公德規範是什麼
社會公德bai是人人都要遵守的公共du道德,zhi 它並不同於法律,法律是國家dao利用強制手回段,對全民都有約束力 公答民道德建設實施綱要 提出,社會主義公民道德建設中社會公德的基本行為準則和主要規範是 文明禮貌 助人為樂 愛護公物 保護環境 遵紀守法。大力倡導社會公德,對於在全社會形成良好的道德...
社會中，社會公德的主要內容有哪些
文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法。1 文明禮貌 社會公共生活中人與人之間應該和諧相處，舉止文明以禮相待。自覺杜絕說髒話 隨便猜疑 欺騙他人等惡習。這是處世做人最起碼的要求。2 助人為樂 助人為樂，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關係的最一般的行為規範之一。在公共生活中，...
中國社會公德的具體現狀有哪些，我國當前社會公德現狀及存在的問題分析
我來寫一下，只是參考！工程社會公德是指人類在長期的社會實踐中逐步積累起來的全體社會成員必須共同遵守的 簡單的 最起碼的公共生活準則。它的使命是保護人們的公共生活，防止影響和威協人們公共生活的現象發生。遵守社會公德是我國憲法規定的公民的應盡的義務。學校以育人為根本目的就應當把社會公德教育作為德育的基礎...