1樓：獨愛祥啥
一、優美的校園文化環境有利於規範學生的品德行為
實現優美的校園文化環境，首先要加強校園文化環境建設，就是對校園包括各班教室環境的佈置文化的設計。通過環境文化薰陶人、感染人，從而讓學生在環境的薰陶下自我培養良好的道德品質。可見優雅的校園文化環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。
富有特色的校園文化環境是最能給學生感染和啟迪的。學校要善於經營，精心佈置校園環境，使校園成為豐富學生課餘生活和展示學生成長的舞臺。通過認真構思與精心的佈置，把教學樓的每面牆都利用起來，讓每一面牆壁會說話。
讓“文化牆”裡的校訓、校歌、校徽成為師生的精神動力。
精心佈置教室，在教室“展示臺”裡展示班級目標、班主任寄語，讓“展示角臺成為學生學習的舞臺。精心佈置的教室環境凝聚著師生的心血，學生一進教室就會被濃濃的文化氣息所包圍。通過這樣的環境薰陶，學生從中會受到潛移默化的影響，形成有凝聚力的班集體，從而規範學生的品德行為。
二、和諧的校園文化氛圍有利於培養學生的協作精神
校園文化建設是以學校集體為單位，代表著學校的集體形象。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關係，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。
這種來自外部環境的壓力和自身發展的需要都要求學生處理好個人和集體的關係，以形成一種友好互助的群體氛圍。加強校園文化陣地建設，主要是通過黑板報，學習園地，校刊、班報、校園小廣播等，主題是圍繞學生學習與生活的方方面面，讓學生真正感受到了每一個人都有自己的閃光點。
雛鷹爭章是陣地文化的重要內容，在雛鷹爭章方面學校始終做到每次爭章前把章名、要求和任務一一跟學生講明，規定一定的時間進行考核，在這裡學校注重了發章的普及化，目的是讓更多的學生能拿到章，所以學校分三個檔次進行考核，用三種標誌張貼。
三、多樣的校園文化形式有利於培養學生全面發展
當前中小學生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的校園文化適應了他們精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我。
學生置身於優美的校園環境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕鬆的心境下，心窗開啟，可增強進取心，從而自願接受困難的挑戰。豐富多彩的活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群並找到知心朋友，擴大胸懷；另一方面也使學生因沉浸在歡樂或業餘愛好中，因注意力轉移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，從而促進學生健康心理的形成。
四、積極的校園文化精神有利於培養學生的競爭能力
現代社會是一個競爭激烈的社會。而以建立活動、達標活動、爭先創優活動及各種競賽活動為載體的校園文化對於學生樹立強烈的競爭意識、參與精神有著極為重要的現實意義。
它既增強了學生的競爭意識，又使學生在爭創活動中受到鍛鍊，提高競爭能力。現代社會還是一個人際廣泛交往的社會。校園文化所形成的和諧人際關係有利於提高學生交往的信心，而各種活動的開展既給學生提供了廣泛的交際場所，又提高了他們的交際能力。
在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨鍊學生意志，提高組織管理能力，為以後走向社會奠定堅實的基礎。
拓展資料：
學校文化是指一所學校經過長期發展積澱而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規範等，也是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化形象。
1.校園文化改造
校園是每個孩子學習生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現他們理想，放飛夢想的地方！對於每一位學生來說，良好的校園環境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態。對校園文化進行改造就是對校園的整體佈局進行調整，以及對校園環境進行昇華，讓學子們有著更好的學習生活環境。
環境孕育希望，理念放飛未來，教學樓走廊牆面文化是學校校園文化建設的重要一環。正如陶行知先生所講：要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙。
2.校園文化宣傳
校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣
泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、**宣傳等。
校園文明禮儀常識
2樓：記憶e偶爾雨
一、校園文明禮儀常識有以下4點
1）課堂禮儀。遵守課堂紀律是學生最基本的
禮貌。2）服飾儀表。基本要求是：合體，適時，整潔，大方，講究場合。
3）尊師禮儀 學生在校園內進出或是上下樓與老師相遇時，應主動向老師行禮問好，學生進老師辦公室或是宿舍時，應先敲門，經老師的允許後方可 進入。在老師的工作生活場所不能隨便翻老師的物品，學生對老師的相貌與衣著不能指指點點。品頭論足；要尊重老師的習慣和人格。
4）同學間的禮儀。同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學關係的基本要求。
在有求於同學時，須用禮貌用語，對於同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷落和歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能品頭論足，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷，在事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
二、禮儀的一般性原則
1）敬人的原則。
2）自律的原則，就是在交往過程中要克己，慎重，積極主動，自覺自願，禮貌待人，表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非。
3）適度的原則，適度得體，掌握分寸。
4）真誠的原則，誠心誠意，以誠待人。
3樓：百度使用者
1、 什麼是禮儀？
禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規範與準則。具體表現為禮貌、禮節、儀表、儀式等。
2、 禮儀是由哪幾項基本要素組成？
禮儀是由（1）禮儀的主體；（2）禮儀的客體；（3）禮儀的**；（4）禮儀的環境等四項基本要素所構成的。
3、 什麼是禮貌？
禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意、友好、得體的氣度和風範。
4、 什麼是禮節？
禮節是指人們在社會交往過程中表示出的尊重、祝頌、致意、問候、哀悼等慣用的形式和規範。
5、 什麼是儀表？
儀表是指人的外表。如容貌、服飾、姿態等。
6、 什麼是儀式？
儀式是指在特定場合舉行的、具有專門程式、規範化的活動。如發獎儀式、簽字儀式、開幕式等。
7、 禮儀的六個基本特徵是什麼？
共同性、繼承性、統一性、差異性、階級影響性、時代發展性。
8、 禮儀的四個原則是什麼？
（1）尊重的原則；（2）遵守的原則；（3）適度的原則；（4）自律的原則。
9、 禮儀的功能有哪些？
（1）它有助於提高人們的自身修養；（2）它有助於人們美化自身，美化生活；（3）它有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關係；（4）它有助於淨化社會風氣，推進社會主義精神文明的建設。
10、 為什麼要講究禮儀？
講究禮儀並非是個人生活小節或小事，而是一個國家社會風氣現實反映，是一個民族精神文明和進步的重要標誌。
11、 禮儀對社會的作用是什麼？
對社會來說，禮儀能夠改善人們的道德觀念，淨化社會風氣，提高社會文化素質。
12、 禮儀對個人的作用是什麼？
對於個人來說，禮儀可以建立自尊、增強自重、自信、自愛、為社會的人際交往鋪平道路，處理好各種關係。
校園文明建設有什麼意義
4樓：皎皎月華
校園文明建設的意義：
一、優美的校園文化環境有利於規範學生的品德行為 。
實現優美的校園文化環境，首先要加強校園文化環境建設，就是對校園包括各班教室環境的佈置文化的設計。通過環境文化薰陶人、感染人，從而讓學生在環境的薰陶下自我培養良好的道德品質。可見優雅的校園文化環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。
二、和諧的校園文化氛圍有利於培養學生的協作精神。
校園文化建設是以學校集體為單位，代表著學校的集體形象。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關係，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。
三、多樣的校園文化形式有利於培養學生全面發展。
不同的人有不同的興趣愛好，多彩的校園文化適應了他們精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我。
四、積極的校園文化精神有利於培養學生的競爭能力。
現代社會是一個競爭激烈的社會。而以建立活動、達標活動、爭先創優活動及各種競賽活動為載體的校園文化對於學生樹立強烈的競爭意識、參與精神有著極為重要的現實意義。
五、培養以人為本的校園文化氛圍提升素質。
校園文化是學校教師與學生共同創造的。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生的影響不可低估，對校園文化建設的作用是巨大的。它能促進師生文化素質和思想道德素質的不斷提升。
素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動包括社會實踐、社會公益活動都是提升素質的重要渠道。
六、踐行學校行為文化，塑造良好的道德情操。
校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。
擴充套件資料
以學校文化的呈現形態進行分類，可以分為顯性文化與隱性文化兩部分
一、顯性文化：包括了校園的物質環境，如校園場地佈置、校園活動儀式等。
1、校園建築具有德育價值：學生在不會“說話”的校園建築裡學習、活動，不知不覺地接受著道德教育。
2、校園儀式具有德育價值：如升旗、入團(隊)宣誓、運動會入場等學校儀式，既是學校教育的一個組成部分，同時也蘊涵著十分豐富的德育價值。
二、隱性文化：包括校風、班風、人際關係等。
1、對學生影響最大的是校園人際環境。
班級是學生精神成長的搖籃。班級中的人際關係，會影響每一位學生的成長。建立友愛、信賴、關心、負責、和諧的校園人際關係，就是最有德育價值的校園隱性文化。
2、豐富校園的精神生活，“使每一個人都能找到發揮、表現和確立自己力量和創造才能的場所。——蘇霍姆林斯基
3、校園文化建設的一個重要載體是“書香校園”，通過開展讀書活動，鼓勵學生讀好書，在閱讀生動感人、充滿人性美的道德文選或文學作品中，激發對真善美之情以及對假醜惡的憎恨感。
關於文化藝術節的手抄報內容關於校園文化藝術節的手抄報文字內容
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 在這春意盎然 陽光明媚的日子裡，我校校園文化藝術節開幕了。舉辦文化藝術節活動，是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，它為展現我校學生的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。辦好校園文化藝術節，有利於發掘學生的潛力，發揮個性特長 有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣 有利...
文化藝術節的含義是什麼校園文化藝術節的意義
1.用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學 繪畫 雕塑 建築 舞蹈 戲劇 電影 曲藝等。2.指富有創造性的方式。例如 領導藝術。3.形狀獨特而美觀的。對於藝術，通常可以從三個層面來認識。第一是從精神層面，把藝術看作是文化的乙個領域或文化價值的一種形態，把它與宗教 哲學 倫理等並列。...
以豐富校園文化,展現師生風采為題的作文怎麼寫
豐富校園文化 展現師生風采 為了豐富校園文化,陶冶師生情操,展現師生的藝術專才能,提公升學校的藝術氛圍屬,白寨中心小學在2010年11月5日舉辦了主題為 豐富校園文化,展現師生風采 書畫展。這次書畫展學生作品描繪的大都是學習生活 校園趣事 未來世界等。學生的書法作品清秀美觀,繪畫作品突出了兒童的特點...