1樓：匿名使用者
我覺得你可以從這麼幾個方面入手
1.大學生的任務 天職
2.學習知識的重要性
3.社會的殘酷性
4.對人格的認識，也是知識的一種。換言之，學習知識的同時能夠培養人格，但著重培養人格，會失去很多學習的機會。
5.知識的全面性，對事物正確的判斷，是非的好壞，都是知識的一種並不是說知識就是片面的理解成數理化，1加1等於2本身帶有這種觀念的人，就是屬於知識不全面的傢伙。
6.人格是需要的，但是它為什麼要排在學習知識之後？因為大學4年時光是有限的，在這個平臺之上，是你一輩子可遇不可求的時間。
2樓：匿名使用者
正方積累知識
一辯陳詞
古人說，名不正則言不順，只有對概念進行清晰的界定，我們才能一場有意義的辯論。首先，我們說在校大學生是指在高校就讀的所有學生。積累知識是指對基礎知識和專業知識的把握以及建立涉及感性知識，理性知識，自然知識，社會知識等等全面廣博的知識體系結構。
而在大學塑造人格則是指在已經具有人格雛形的基礎上對知識進行選擇性吸收和應用，從而完善人格的過程。對於大學生而言，到底何者是主要矛盾，我方認為在校大學生積累知識更重要，理由有三：
第一， 作為社會建設的後備軍，我們應該明確在每個時期的主要任務。積累知識是大學生在大學時期面臨的最根本也是最迫切的問題。我們曾經付出12年的努力才走進了大學這座“知識的殿堂”，這麼豐富全面並且專業的知識擺在我們面前，此時不積累，更待何時？
作為一個大學生，我們進入大學學習的最終目標從小的方面來說是安身立命，從大的方面來說是服務社會，報效祖國。然而現實是殘酷的，沒有知識的武裝，根本無法在社會上立足，就更不要說養家報國了。
第二， 知識是塑造人格的基礎。培根說過，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，凡有所學，皆成性格。大學生在校無論是提高自己的社會競爭力還是完善人格都要通過積累知識這一途徑，可見積累知識更重要。
正所謂書讀百遍明是非，路行千里辯曲直，沒有一定的知識積累，何談人格塑造？
第三， 當今世界，科教興國科技立國已經是世人的共識。知識作為重要的經濟生產要素在高校教育中一直處於首要地位。知識經濟的到來迫切要求我們直面國際競爭歸根到底是科技和人才的競爭這一現實，我們大學生作為祖國現代化建設的生力軍，肩負著科技興國的重要使命，更應該把握住大學這一生學習知識的最好時光，努力積累知識，提高自己的社會競爭力，為富國強民作好準備。
遠古的驚雷賜予人間文明的聖火，科技的進步鑄就人類的英雄史詩。任風雲變幻，知識的光輝帶給世間的必將是永恆的光明！綜上所述，我方堅信：在校大學生積累知識更重要。
攻辯：1、 馬克思說過：“科學技術是第一生產力”，請問對方辯友何謂“第一”？
對方辯友既然無法正面回答我方的問題，不正是說明您方知識的匱乏嗎？根據《新華詞典》權威解釋，第一就是最重要的意思。不錯，中國是個人才大國，但同時也是一個人口大國，不正是由於袁隆平利用雜交水稻技術才養活了這13億的人口嗎？
所以這個擁有2023年曆史的泱泱大國才能屹立在世界的東方。難道13億張嘴就是靠高尚的人格就能填飽的嗎？
答：它們憑的是頑強的毅力完成了工作，沒有毅力只有知識恐怕早就半途而廢了
對方同學所說的種種人格，我方一辯已然定義其基礎是離不開知識的，沒有知識的人格就如空中樓閣，搖搖欲墜，反觀高科技為我們生活帶來的種種便利，這些事實無疑證實了知識就是力量，如果對方同學還要執迷不悟的話，我只能用高爾基的一句話來與對方同學共勉，只有知識才是力量
反方三大攻擊方向：
1）人格比知識的重要性
（2）積累知識需要的是能力，能力屬於人格，沒有人格將他內化，知識將毫無用處
積累不等於學習，想學習必須用人格
（3）人格培養是一生的事，但知識也是活到老學到老，所以並不存在大學不用重點培養人格這一說
提問：（1）眾所周知，我們來上大學的主要目的是積累知識，每當有新的面孔走進大學殿堂時，老師和父母總是在一旁叮囑，“孩子，你要好好學習呀。”如果今天按照對方辯友的邏輯，是不是應該說：
“孩子，你要好好做人呀。”？
（2） 人格的重要性我們誰都不能否認，但是讓我們來看看這個高速發展的社會吧，無論是工作還是做人，我們需要的都是有廣博知識的人，那麼請問對方辯友，在同樣是品德高尚的人材中，您是會選擇知識淵博的人還是相對匱乏的人呢？
（3） 面對今天這個激烈競爭的社會，
（4） 好的人格的形成，本身就要有知識的積累，你沒有知識又怎能知道什麼是好的人格呢？
（5） 當今大學沒有任何一所大學的學分是由人格修成的，而德育分的比例又小於智育分，請問對方辯友了，為什麼我們的大學都認為知識的積累比塑造人格更重要呢？
駁：學校相信大多數學生人格是沒有問題的
反駁：正因為大多數同學的人格是沒有問題的，所以我們更應注重知識的積累。
駁：沒有德育分就得不到獎學金
反駁：對方辯友忽視了一個更大的前提，那就是沒有智育分，你連得獎學金的機會都沒有。
（6） 著名思想家左拉曾說過：“生活的全部意義在於不斷增加更多的知識。”如果一個人想要塑造人格必須先理解人格的意義，如果沒有一定的知識，塑造人格從何談起？
駁：在校大學生難道不知道人格的定義了嗎？
反駁：非常感謝對方辯友站在了我方觀點上，大學生理解人格含義不正是說明人格塑造的基礎是積累知識嗎？
攻擊：（1）高學歷犯罪
高科技犯罪不正說明我們應該努力學習知識，才能防止不法分子的侵害嗎？由此可見積累知識比塑造人格更重要啊。
（2）馬加爵、劉海洋 安然
不要先說
心理知識不夠
駁：非常感謝對方辯友站在我方的立場上，xx的例子不正說明了缺乏心理知識後果是嚴重的嗎？
(3)知識不足人格彌補，人格不足知識不能彌補
對方辯友完全搞混了塑造人格與積累知識的關係，兩者真正的關係應該是，正因為我們要不斷彌補人格上的不足，所以才要不停地學習知識。不過從雞生蛋，蛋生雞的角度看，人格的形成不是先天而由後天培養的，不正證明了積累知識比人格更重要嗎？
（4）德勝才是君子，才貹德是小人。（有德無才是小人）
聽完對方辯友的論述，我們是不是也可以理解為一味注重知識的積累，則只能成為小人，對此我方也不反對，但是今天的辯題是在校大學生，我們絕大多數大學生的人格都是健全的，如果按照您方的觀點是不是叫做閉著眼睛下圍棋，混淆黑白呢？
(5)出國不歸
對方辯友明顯需要加強知識的積累啊，著名學者楊振寧為促進中美建交及中美科學交流做出了巨大貢獻，無疑是我們華人的驕傲，同時也給人類帶來了福音，如果按照對方辯友的邏輯，我國乾脆將出國定為一種犯罪好了。
（6）校訓
非常感謝對方辯友站在我方的觀點上，校訓不正是為了我們更好的積累知識的嗎？
（7）僅有高強的本領而人格低下
問：對方辯友未免以偏概全，殊不知社會的發展最終靠的還是知識啊。
（8）塑造人格的**時期
對方同學今天的心情其實我們也能理解，但是人格的形成因素是極其複雜的，而大學環境所起的作用是有限的，那又怎能單一的把人格塑造的重點放在大學時期呢？
（9）司馬光在其《資治通鑑》中有這樣一句話，“才，徳之資也，德，才之帥也，帥不就是統帥嗎？統帥不就更重要嗎？”
其實司馬遷的意思說得是，才相當於整個軍隊的士兵，這樣統帥和士兵哪個更重要就另當別論了。
（10）以分數至上評價學生？
我們今天討論主題是積累知識，請對方辯友不要再混淆概念，分數制度不等同於積累知識。
（11）學習知識不等於積累知識
如果按照對方辯友的觀點，這好比告訴我，這件衣服多好啊，不過它不能穿。
（12）沒有人格駕馭的知識是危險的
駁1： 我想對方辯友的問題無非是說，知識有時候可能會給社會帶來災難，但是社會的發展最終靠的還是知識呀，（充分必要問題您不解釋），再請問一個具體問題，為什麼招聘會上用人公司都是先看成績再看人呢？
（13）知識的積累靠的是人格這種能力；能力說
駁1： 對方辯友提到了能力，那讓我們看看是什麼讓能力具體化了，不還是我們積累的知識嗎？對方辯友還說能力是人格的一部分，可是讓我們想一下，輪胎還是汽車的一部分，坐在汽車上是可取的，大家坐在輪胎上，是可取還是不可取呢？
駁2：對方辯友的問題無非還是能力，可是運用能力最終靠的不還是知識嗎？
駁3：對方辯友為什麼緊追著能力不放呢？能力的提高靠的還是知識呀。
萬能：1、 我方從不否認塑造人格的重要性，但是面對我們如今這個知識型社會，身為在校大學生，我們是不是應該把提高自身知識作為第一要務呢？
2、 對方辯友一味強調塑造人格，然而沒有知識又怎能塑造人格呢？我方一辯已然陳訴，知識是人格的基礎，而對方辯友卻故意將概念混淆，豈不是大鬍子喝稀粥，混成一團嗎？
3、 按照對方這樣的理論方式，為什麼人性本善，因為不善就不是人，為什麼知難行易呢，不難就不是知，這樣的方式，真理會越辯越明嗎？
4、 人類自古以來就把知識做為生存的第一要務，柏拉圖曾說過“知識是精神食糧。”培根也曾說過知識就是力量，而在中國，偉大的無產階級革命導師李大釗還說過“知識是引導人生走向光明與真實境界的燈燭。”沒有知識的人格，從何談起。
對方同學可以在理想狀態中，在辯場上面給大家描繪一幅美好的圖景，為大家建造空中樓閣，但是迴歸現實，面對這樣一個競爭激烈的社會，請不要再大談人格無敵了，是的，我們這樣個社會
到底需要何種人才，在座各位自有公論。
5、 對方辯友明顯是站著說話不嫌腰疼，不做媳婦不知媳婦難啊，您只看到高尚的人格帶給我們的種種優勢，卻不知，在中國這樣一個內有人口資源、環境的巨大壓力，外有跨國強勢資本的步步緊逼，在校大學生不努力積累知識，國家的生存，民族的危機從何談起，難道大家可以仰著脖子，等著天上吧唧吧唧掉餡餅嗎？
5、請對方辯友不要再玩文字遊戲了，這種以偏概全的方法，並不能說明
6、其實，今天對方同學所有的問題都出在對審題沒有清楚，您方一再強調人格高尚而缺乏知識，而今天的主題是兩者並行的前提下哪者更重要，如果單一的缺乏知識或人格，那麼這場辯論則毫無意義，而對方辯友卻一再失誤，這是不是說明你方應該更注重積累知識呢？
如何建立健全權力執行制約和監督機制
建立健全權力 來執行制約源 和監督機制是有效預防腐敗的 bai關鍵環節，du 是推進懲治和預防zhi腐敗體dao系建設的重要內容。黨的十七屆四中全會作出的 中共 關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定 指出，以加強領導幹部特別是主要領導幹部監督為重點，建立健全決策權 執行權 監督權既相互制...
建立健全基本醫療衛生制度對於構建社會主義和諧社會有著怎樣的意義
建立和完善社會保障體系，是構建社會主義和諧社會的題中之義和重要環節，重要支柱。是國家長治久安 人民生活幸福 經濟持續增長的重要基礎。1.社會保障是和諧社會的穩定基石，社會保障的基本功能在於為整個社會經濟的執行創造良好的環境，增加社會經濟的有序性，使國民經濟和整個社會持續 穩定 均衡 協調地發展。社會...
建立健全社會保障監督管理制度的必要性主要表現在哪些方面
長效管理機制 是一種新的管理機制，理解長效機制，要從 長效 機制 兩個關鍵版詞上來把握。機制是權使制度能夠正常執行並發揮預期功能的配套制度。它有兩個基本條件 一是要有比較規範 穩定 配套的制度體系 二是要有推動制度正常執行的 動力源 即要有出於自身利益而積極推動和監督制度執行的組織和個體。機制與制度...