答案在風中飄盪題材

1樓：匿名使用者

任何問題都不止有乙個答案，不管是什麼樣的問題。答案的多少完全取決於思考者本身，取決於他是否敢想敢做。

1+1=?一年級的小朋友會乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到乙個合理的解釋，那他可能就是正確答案。

那麼，面對乙個簡單的問題，你究竟能得出多少答案呢? 曾經有人就這個問題在不同年齡層次的人群中過調查，調查的結果頗有些諷刺疑問。

記者在白板上畫了乙個標標準準的圓。「它像什麼?」

公務員的辦公室裡，普通職工看著科長，科長望向處長，處長盯著主任，主任去求援女秘書。女秘書走過來和他耳語了幾句後，主任堅決地對記者說：「對不起，這個問題的答案我們需要討論研究一下!」

大學的講堂裡，大學生們給出了他們的答案一陣爆笑。「這麼簡單的問題，還來問我們?」這是大學生僅有的回應。

中學和小學的教室裡，情況很相似。乙個調皮的孩子站起來大聲說：「像零!」隨即遭到老師的呵斥，之後，便是冷場。

終於，在充滿歡聲笑語的幼稚園裡，記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈，孩子們乙個個爭著發言：「像太陽!

」!「像燒餅!」「像蘋果!

」「像老師生氣時的眼睛!」……

不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數準確、有趣的答案，而滿腹經綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。不得不說，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問。

學校裡，數學老師總是說：「標準答案只有乙個!」鑑於數學這門學科的特點，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅定答案。

其實，對於語文這樣的學科，本不該有任何的「標準答案」，而是應該鼓勵大家一起開發思維，互相啟發，接受各式各樣的答案。

答案標準化的危害是顯而易見的，也是可怕的。乙個孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著老師的表揚，而到手的作業本上卻只有乙個大大的冰冷的紅叉。長此以往，可以想見這個孩子肯定會失去了思考各種答案的興趣。

在「答案標準化」「答案唯一化」的大背景下失去了自己與生俱來的創造力。

現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。

我們，作為普通的中學生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實質奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會最需要創造性人才，最需要那些面對乙個問題能得出數十甚至上百個答案的人才。

開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬於你自己的獨特的答案!

2樓：匿名使用者

跟戰爭有關的題材就差不多了。