1樓：寧波四中周耀龍
尊敬的老師：
我今天犯了乙個原則性的錯誤，考試時竟然將紙條傳給別人，這是多麼嚴重的錯誤埃經過老師的《教育《教育》我已深刻的反省，老師的教導言尤在耳嚴肅的表情尤在眼前，我已深刻的認識到此事的重要性！所以我懷著愧疚和悔恨的心給老師寫下這份檢討書以向您表示我對我所做行為的深刻認識與我改正錯誤的決心！
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我一直在想：
我怎麼會做出這樣的傻事呢，我怎麼會喪失誠信這一重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影一直在我的腦海裡迴盪使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的一定是為了我們學生好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。
沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是乙個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了乙個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關係很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥倖心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。
我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：
不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己乙個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做乙個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。
自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做乙個對社會有用的人，乙個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。
上課不遵守紀律檢討書1000字
孩子在校不遵守紀律家長的檢討書
2樓：關振翱
孩子在校不遵守紀律家長的檢討書主要是寫孩子在學校不遵守紀律，嗯，家庭的教育方面有什麼問題，以及家長應該承擔著什麼責任
3樓：開心小妹
親愛的老師：
你好，我是誰誰誰的家長，一直以來我對老師您，還有您的管理方法（總之是讚頌老師的，隨便五十字左右）
然後，但是今天我的孩子卻犯了乙個（記敘時間，不要偏袒孩子），我對此感到（怎樣怎樣），辜負了（一大堆人事啊，老師的教導，家長的）
我深知，孩子犯這樣的錯誤，與我做家長的沒有盡到責任，義務，沒有好好管教他，使他成為乙個遵守紀律，或怎樣怎樣的人。
我在今後的學習生活中，將怎樣怎樣管教他。保證不再犯錯。
最後，希望老師一如既往好好管教我們家的孩子，（說說希望老師怎麼辦）謝謝老師，
這樣就可以。
上課守紀律 作文，上課遵守紀律的作文600字
愛他香香 我們中國一向以禮儀之邦 文明古國著稱於世，一直有著崇尚道德教化的優良傳統。三字經 第一句就是，人之初，性本善 孔子主張 為政以德 就是說治理國家要以德為先，提出 老百姓如果沒有了羞恥心，統治者如果沒有了法制，那麼國家就沒有希望了 我國第一部完整的編年史 史記 強調，德是國家的根基。孟子也說...
古代總把犯人發配邊疆充軍，不怕他們不遵守紀律，甚至叛逃嗎？
不怕，因為管理是很嚴格的，而且跑也跑不出去，邊疆就是苦寒之地，沒吃沒喝，只能老老實實待著。在邊疆環境苦寒，並且還面臨敵對勢力，叛逃脫離大部隊落單就是自己找死的行為。古代把犯人發配邊疆充軍，不怕他們不遵守紀律，甚至叛逃，因為當時有嚴格的刑具控制他們的自由活動，而且在古代的戶籍尤為重要，而他們的戶籍被控...
古代總把犯人發配邊疆充軍，不怕他們不遵守紀律嗎？
不怕，因為不遵守紀律，他們的家人就要被斬首，他們不會冒這個風險。根本不怕。因為犯人發配邊疆充軍，身上會帶著各種枷鎖和鎖鏈，犯人是沒有機會違反紀律的。一般來說是不害怕的，因為當地也是有人專門管理這些人的。古代犯人大多發配邊疆，而很少關在監獄，這是為何？古代的寬櫻橘刑法多種多樣，被抓的犯人很多都被抓進牢...