1樓：♂灬愛
原文學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。此四者，心之莫用也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
譯文:學習的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人.傳授知識的人一定要知道。主要是人的學習態度，或者貪多求快，囫圇吞棗；或是蜻蜓點水，淺嘗輒止；或急於求成，專找捷徑；或畏首畏尾，遇難即止。
這四種毛病，都在於沒有把心思真正用到學習之上，沒有正確開發思維。教書的人知道了這些人的心思，才能對症下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善於發現並糾正學子的失誤之人。
2樓：great但願天真
學生有四種過失，當老師的一定要知道。人的學習，有的人過失在於學得過多而不去思考，有的人過失在於學得過少，有的人過失是把學習看的太容易，有的人過失是遇到困難就停止不前。這四種人，心理各有不同。
（教育者）了解了他們的心理狀態，這樣以後才能糾正他們的過失。教育的目的，就在於發揚他們的長處，並且糾正他們的過失。
《學者有四失》的原文加翻譯。
3樓：裝甲擲彈兵水瓶
原文：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之英同也。知其心，然後能救其失也。教也考，長善而救其失者也。
翻譯：學生可能有四種過失，當教師的一定要知道。人的學習，可能錯在貪多，可能錯在求少，可能錯在不專注，可能錯在不求進取。
這四種果實產生的原因，其心理狀態是不同的。了解了心理狀態，然後才能糾正他們的過失。教育的目的，就在於發揚學生的長處，糾正他們的過失。
《學者有四失》文言文整篇翻譯
4樓：匿名使用者
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。救也者，長善而救其失者也。
[釋文]：
學生的學習往往有四種失誤，教師必須了解。有人失誤於學得過多；有人失誤於學得過少；有人失誤於學得過易；有人失誤於半途而廢。這四種失誤是由於心理狀態不同所致，只有了解了他們的心理之後，才能挽救其失誤。
所謂教育，就是發揚其長處挽救其失誤。
5樓：匿名使用者
學生的學習往往有四種缺點，教師必須了解。有人缺點在於學得過多；有人的缺點在於學得過少；有人缺點在於學得過易；有人缺點在於半途而廢。這四些缺點是由於心理狀態不同所致，只有了解了他們的心理之後，才能挽救其缺點。
所謂教育，就是發揚其長處挽救其缺點。
《學者有四失》的原文加翻譯
6樓：♂灬愛
原文學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。此四者，心之莫用也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
譯文:學習的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人.傳授知識的人一定要知道。主要是人的學習態度，或者貪多求快，囫圇吞棗；或是蜻蜓點水，淺嘗輒止；或急於求成，專找捷徑；或畏首畏尾，遇難即止。
這四種毛病，都在於沒有把心思真正用到學習之上，沒有正確開發思維。教書的人知道了這些人的心思，才能對症下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善於發現並糾正學子的失誤之人。
《學者有四失》字詞翻譯。
7樓：朝暮最相思
(1) 本節選自《禮記·學記》。 ① 失：過失，缺點 ②或：
有的人。 ③多：貪多。
④易： 不專注 ⑤止：遇到困難就停止不前 ⑥心之莫同也：
心理各有不同 ⑦長：發揚（他們的）長處 ⑧善而：糾正
譯文;學生有四種過失，當教師的一定要知道。人們的學習，有的錯在貪多，有的錯在求少，有的錯在不專注，有的錯在不求進取。這四種過失產生的原因，心理狀態是不同的。
知道了他們的心理狀態，這樣以後才能糾正他們的過失。教育的目的，就在於發揚他們的長處，並且糾正他們的過失。
啟示了解學生的不同心態，然後對症下藥，算是說到了點子上。教育方法不是一種固定的模式，它必須有一定的針對性。沒有金鋼鑽，就攬不了失去了針對性方法就成了無的之矢。
就人而言，針對性的根本是抓住心理狀態。就像醫生治病，首先要找出**所在，然後才知道用什麼手段進行**。學生的學習出了毛病，根本原因就在心理狀態。
所以，真正好的老師，首先是個好的心理學家，而不是只是懂得一些條條框框的空談家。
8樓：匿名使用者
人矢財莫同丨以回閃題地圖丁夫長方登靈
9樓：永遠不變的諾言
失：過失，缺點
或：有的人。
則：在寡：少
多：貪多。
易： 不專注
止：遇到困難就停止不前
莫同：不同
然後：之後
長善：多發揚（他們的）長處
文言文：學者有四失
10樓：
學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
注釋：①選自《禮記·學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之於學得過多。④止：遇到困難就停止不前。⑤心之莫同也：心理各有不同。
閱讀訓練：
1、解釋句中加點的詞。
（1）、或失則多
（2）、然後能救其失也 _________
（3）、或失則易 _______________
（4）、長善而救其失者也
2、下列句中的「之」與其他三項用法不同的是( )
a、教者必知之 b、雖與之俱學
c、此四者，心之莫同也 d、學而時習之
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）、學者有四失，教者必知之。
（2）、知其心，然後能救其失也。
（3）、教也者，長善而救其失者也。
譯文：學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。
這四種人，心裡各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。
1、(1)、有的人 (2)、補救 (3)、把……看輕 （4）、發揚
2、c3、（1）學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。
（2）(教育者)知道了他們的不同心理，然後才能補救其不足。
（3）做教師的，就是要發揚他們的長處，補救他們的缺點啊。
11樓：吉薩插穗
所以外面的門不關閉，這就是大同社會
學者有四失的閱讀答案
18世紀法國的四大啟蒙學者
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