1樓：匿名使用者
i don't know!
作文寫乙個人物群體
2樓：匿名使用者
瞧瞧我們這個班
「光陰似箭，歲月如梭」轉眼間，已與我的同學們同窗半載有餘，她們的言行，思想，也如同雨點般滋潤著我的心田。這樣，根據大家的特點，大致可分為如下幾類：
高材生要說我們班的高材生，那可就真是數不勝數了，比如：楊陽，鍾浩呈，白復興，宋旭麗等等，這些人集所有的目光與智慧型於一身，實在是聰明，讓我們這些「生活在基層」的學生，心服口服。他們不僅在學習方面勝人一籌，在思想品德方面，也是我們的榜樣。
唉！好好學習吧!
暴力類大人們常說，男孩子要讓著女孩子，不要欺負她們。可是如今已然顛倒，下課後，你可以看到，那些生活在女生「九陰白骨爪」下男生的窘樣，實在是慘不忍睹啊！終於，男生懂得了反抗，揚起手來，兩眼怒視著女生，女生見機行事，轉過身去，趴在課桌上，裝出傷心的樣子，男生看看，「算了吧!
把眼淚往肚子裡咽吧！」（向男同志表示深深的同情！）
搞怪類提起我們班的「孫猴子」——馮勇文，那個人不曉得？怕是真的孫悟空見了他，也要尊他一聲「師兄」吧！他是出了名的頑皮，每天瘋言瘋語不斷，不僅下課這樣，就連上課也亦復如是，常常搞得老師哭笑不得，讓各位任課老師又是愛，又是恨！
不過，學校組織的每次活動他都積極參加，並能夠出色完成，看來，這個上天入地」的「孫猴子」也有著著實令人喜愛的地方嘛！
沉默類在我們班上，還有許多沉默的，文靜的女生，比如:陳娜，車玉婷等等，她們許多時一言不發，但有時莞爾一笑，真是堪比桃花，她們走起路來，宛若微風拂動垂柳，甚是好看。不過，在這裡，我以同學的身份，說一句:
雖然沉默是金，但可別讓足金氾濫」。希望她們能夠懂得。
歌迷類說起我們班的小小歌迷們，那可真是數也數不清了，比如：趙彤，徐根培，寇雨婷，趙江濤等等，他們每時每刻都哼著歌兒，真是不亦樂乎。不過，有些人唱的歌兒可真比哭還難聽，聽他們唱歌，不知他們自己感覺如何，反正我是眼淚都要流出來了！
••••••
還有許多同學個性顯著，可惜不能一一枚舉。上述同學，如有不恰之處，敬請原諒！
3樓：雪域籃心
我有乙個快樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭裡的成員有爸爸、媽媽，還有很調皮的我。
媽媽有時嚴厲，有時溫和，就講一講她嚴厲的時候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時候，我把沙發上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：「冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什麼要拽掉絲帶呢？
」我心裡很害怕，就說：「媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。」媽媽便說：
「鋼筆會自己走呀？衣服自己能動啊？」這一下我就害怕了。
最後，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應該說謊。
於是，我便走出房間，對媽媽說：「對不起，絲帶是我拽的。」媽媽笑著對我說：
「勇敢的承認錯誤，真是個好孩子，以後應該做乙個誠實的好孩子。」
我的爸爸是個嚴肅的人，我有時候寫作業不認真，爸爸就火冒三丈地說：「快點做，寫作業不能三心二意的。」我一聽到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。
看，這就是我的爸爸。
調皮的我就很愛搞小破壞了，家裡媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了乙個外號叫搗蛋鬼。
爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心裡知道他們是在教我怎樣做乙個好孩子，我為我自己有乙個這麼好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和媽媽。
爸爸、媽媽我要對你們說一聲：「我愛你們。」
寫乙個人物群體作文400字
4樓：念姿色
我有乙個快樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭裡的成員有爸爸、媽媽，還有很調皮的我。
媽媽有時嚴厲，有時溫和，就講一講她嚴厲的時候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時候，我把沙發上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：「冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什麼要拽掉絲帶呢？
」我心裡很害怕，就說：「媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。」媽媽便說：
「鋼筆會自己走呀？衣服自己能動啊？」這一下我就害怕了。
最後，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應該說謊。
於是，我便走出房間，對媽媽說：「對不起，絲帶是我拽的。」媽媽笑著對我說：
「勇敢的承認錯誤，真是個好孩子，以後應該做乙個誠實的好孩子。」
我的爸爸是個嚴肅的人，我有時候寫作業不認真，爸爸就火冒三丈地說：「快點做，寫作業不能三心二意的。」我一聽到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。
看，這就是我的爸爸。
調皮的我就很愛搞小破壞了，家裡媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了乙個外號叫搗蛋鬼。
爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心裡知道他們是在教我怎樣做乙個好孩子，我為我自己有乙個這麼好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和媽媽。
爸爸、媽媽我要對你們說一聲：「我愛你們。」
5樓：榮
中教聯盟：我的老師
我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，媽媽帶我去交學費時見到的她。
她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她神色親切地說：
「同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支援，互相配合。」
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯絡，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，還在食堂裡照顧著我們吃飯。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們吃好飯她才放心離開。
黃老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上公升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！
6樓：匿名使用者
人物群體是寫團結的，不是寫介紹家人的性格！！！
7樓：侯還飛
雲少個字母親大人國的就好了呀。
8樓：匿名使用者
可以改為不幸的家庭嗎？
9樓：班允一林
我怎麼知道？？？
不點贊的是醜男／醜女
點讚的是帥哥／美女
10樓：匿名使用者
回家緊急呼叫哈哈哈哈哈哈
11樓：軍刀雅典娜
￥rpf70tuqynq￥這還是上班深v還是說還真是還是
寫乙個人物群體作文300字左右
12樓：手機使用者
每個人的生活都離不開這樣的乙個個人物群
13樓：鄧煜翁若山
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深了解。我的數學老師
寫乙個人物群體作文200字
寫乙個人物群體的作文300字左右
14樓：祖問壬曉昕
寫乙個人物群體作文。
我有乙個快樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭裡的成員有爸爸、媽媽，還有很調皮的我。
媽媽有時嚴厲，有時溫和，就講一講她嚴厲的時候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時候，我把沙發上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：「冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什麼要拽掉絲帶呢？
」我心裡很害怕，就說：「媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。」媽媽便說：
「鋼筆會自己走呀？衣服自己能動啊？」這一下我就害怕了。
最後，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應該說謊。
於是，我便走出房間，對媽媽說：「對不起，絲帶是我拽的。」媽媽笑著對我說：
「勇敢的承認錯誤，真是個好孩子，以後應該做乙個誠實的好孩子。」
我的爸爸是個嚴肅的人，我有時候寫作業不認真，爸爸就火冒三丈地說：「快點做，寫作業不能三心二意的。」我一聽到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。
看，這就是我的爸爸。
調皮的我就很愛搞小破壞了，家裡媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了乙個外號叫搗蛋鬼。
爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心裡知道他們是在教我怎樣做乙個好孩子，我為我自己有乙個這麼好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和媽媽。
爸爸、媽媽我要對你們說一聲：「我愛你們。」
人物群體的作文怎樣寫開頭
溫暖的家 家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有乙個溫馨 幸福和睦的家。我愛我家。我愛我家，乙個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解。我愛...
群體凝聚力的簡介,群體凝聚力是乙個什麼的概念
群體對其成員的吸引力,包括群體成員之間的相互吸引力,以及群體內成員對群體的滿意程度。在蘇聯容也稱凝聚力為團結性。最初研究群體凝聚力是從 w.麥獨孤 1908 稱之為聚集的本能開始的 大規模研究則始於20世紀40年代k.勒溫對人類群體的研究。與早期研究相對照,現代研究傾向於把凝聚力作為乙個變數,並集中...
怎麼寫人物評論,什麼是人物評價,怎麼寫具體一點,謝謝
大敵當bai前,他毅然挺身而du出,為國事分憂,其勇氣可嘉 zhi,其愛國熱情更dao是可敬可贊回 他懂得政治答上取信於民 軍事上後發制人是弱國對強國作戰的法寶 詢問戰前準備,他深知民心所向的力量 在戰場指揮中,他沉著冷靜,知己知彼,巧抓戰機,果斷指揮,以弱勝強,大獲全勝 在國家危難當頭,面對平庸之...