1樓：莫忘運動
思想品德教學宜創設情景於理論教學之中，創設現實生活或學生身邊諸事，圍繞思想品德教學目的，將學生身邊典型案例，引導學生扮演不同角色，課前指導學生反覆排練，這個過程為教師備課的一部分。上課開始，教師引入後，學生上台表演；學生情景表演完後，教師接著啟發式提問，引導學生回答剛才那些同學表演得好，好在**？參加表演的同學教師應注意都要給予積極的評價；其二教師引導學生從剛才同學的表演中觀察那些事情？
教師引導學生從正反兩方面去思考，如何正面學生發現三個問題，方面四個問題，教師可以引導學生對正反諸多問題所持觀點、立場、態度發表意見，舉手表決；其三教師小結同學們的意見，同時表明自己的觀點，引入課題；其四逐步將本次課程重點顯示於學生眼前，教師圍繞教學目的最後做課後小結。如此，課堂氣氛不但活躍，學生人人參與，容知識性、趣味性，娛樂性於一體，促使教育目標實現於潛移默化之中，從而避免思想品德課程教學單一說教、枯燥乏味之弊端。
2樓：匿名使用者
思想品德作業設計現在新的教育理念要求建設高效課堂隨著基礎教育課程 改革的不斷深入教師的教學方法和學生的學習方式正發生著積極的變化。
怎樣利用資訊科技優化思想品德課堂教學
一 運用現代資訊科技激發學生學習數學的興趣。孔子說 知之者不如好之者回,好之者不如樂之者。學習答是艱苦的腦力勞動,學生一旦有了興趣,對事物有了美感,也就變 苦學 為 樂學 了。著名教育家蘇霍姆林斯基說過 在人的心靈深處,都有一種根。如何運用資訊科技上好思想政治課 以下幾點來講 一 網路資訊科技在思想...
形容 人思想品德高尚 的詞語有哪些
德高望重 d g o w ng zh ng 德 品德 望 聲望。道德高尚，名望很大。出處 晉書 司馬元顯傳 元顯因諷禮官下儀 稱己德隆望重 既錄百揆 內外群僚皆應盡敬。德重恩弘 d zh ng n h ng 重 崇高 深厚 弘 通 巨集 大。道德高尚，恩惠廣大。形容普施恩德。出處 唐 韓愈 袁州刺史...
初中階段個人發展情況介紹（思想品德素質 學業成就 身心健康
我自信 自尊 自強 自律 勤奮 有愛心 樂於幫助他人.遵紀守法 誠實守信 維護公德 關心集體 我有很好的人際關係，希望自己以後能更好的提公升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取...