1樓：雜談趣事
受到城市教育發展的影響，因為很多農村地區的父母寧可花大價錢花大力氣，你願意讓自己的孩子去城市上學，因為農村城市的教育資源分布不均，問題已經不止一次的出現在新聞上了，所以說家長為了讓孩子能夠接受到更好的教育，自然願意花錢花精力讓孩子去城市裡面上學，去農村學校上學的人數越來越少，
農村學校確實沒有足夠穩定的教育資源，因為很多農村地區的學校老師都是支教來的老師就是在這兒待一年或者最多兩三年就走了，學生的知識體系根本形不成連貫性，可能有人會說小學的知識哪有什麼連貫性不連貫性的，但是從總體意義上來講，知識就是具有連貫性的，為什麼城市裡的孩子在初中在高中的時候成績能夠有飛速的躍公升，但是農村的孩子是很難改變，就是因為學習方法，學習習慣還有基礎沒有打的足夠牢固。
2樓：匿名使用者
隨著農民工進城務工的數量急劇增加，農民工的孩子自然會隨著父母遷移。加之如今**對教育管控的越來越好，農民工小孩在城裡讀書也很容易。
3樓：娟子墨
城市建設越來越好，一些好的教師也都往城市輸送，使得農村做父母的都想盡辦法把孩子往城市送，所以現在農村學校基本沒什麼人了。
4樓：尕軋
因為現在的農村學校的教學資源還是比較少的，很多人都會選擇到教育條件更好的學校讀書
學校還有哪些地方需要改進
5樓：匿名使用者
1、追求分數風氣盛行
這種喧賓奪主風氣混淆了教育的本質。在學生學校學習過程中，分數好像成為最重要的事，學習更多的是為考試而服務，卻並不是讓學生積累知識。另一方面，當從學校畢業之後，文憑又成為衡量人能力的重要標準。
分數、文憑終究只是外物，學生學到什麼、會做什麼其實更為重要。
2、知識與實際應用脫節
學到知識大部分無法實際應用，學生在學校要學習多個科目的知識，而這些對學生而言至關重要的知識，在實際生活中應用價值並不大。學生所學的東西，可能既不喜歡也不擅長，離開學校就會還給老師。最極端的情況就是，學生的理論知識掌握得很好，但實際動手能力為零。
3、教育內容設定上也不合理
文化類課程佔據大部分時間，而體育藝術類課程往往被忽視。最後，教育的本質除了傳授知識外，培養學生品德更為重要，而育人這一點並未受到重視。
6樓：紅色獵人
學校需要改進的地方是需要結合本學校的實際來分析，如通過教學水平，豐富校園文化生活，提高教師的技能水平，加強學校硬體和軟環境建設等。
7樓：匿名使用者
有的學校追求硬體設施的完備而忽略了軟體
這樣根據地區，學校的不同條件來改，根據自己的感覺覺得學校應該抓下學生的良性教育和人文方面的功課。不該給學生增加太多的負擔
8樓：王子
學校需要改進的地方自然是如何提高教學質量，如何更好的實現家教結合！
9樓：風景佳苑王倉庫
學校還有哪些地方需要改進？需要強化師資力量。領導的培訓工作。領導的不作為工作。
10樓：匿名使用者
吐舌頭嚴重違反規定：嚴禁排隊
個人認為以下兩點不可取！
一、以現金作為名次獎勵不可取。
理由：1，資金籌措制度不配套。
2，錢用了之後就什麼都不見了，無紀念意義
3，錢人人都有，成績差的「富」學生會不以為恥，反以為榮。
二、名次獎不可取
理由：1、因為成績與智力因素有關，換言之就是說，智力好的永遠成績好，老是得獎，老是受捧，於是成績好的就養尊處優，不思進取。
2、嚴重挫傷成績差的學生的學習積極性，他們就向見不到陽光的可憐蟲，永遠跟在人後，享受不到老師和同學的青睞。
暫說這麼多，個人意見，多多包涵！
11樓：雪亦月雅
有一部分是老舊版的，不好，但還有一半是液晶屏的，不公平
簡述學校產生的條件
12樓：嬋酒
生產力水平的提復高，為學校
制的產生提供了必bai要的物質基礎；腦力du勞動和體力勞動的分離
zhi，為學校提dao供了專門從事教育活動的知識分子；文字的產生和知識的記載於整理達到了一定程度，是人類的間接經驗得以傳遞；國家機器的產生需要專門的教育機構來培養和知識。
13樓：重慶新華電腦學校
普及教育，滿足人類提公升
14樓：我是蘆葦
第一，閒暇階級的出現
第二，文字的出現
第三，國家機器的產生
15樓：匿名使用者
(1)社會生產水平的提高,為學校的產生提供了必要的物質基礎；
(2)腦力勞動與體力勞動的分離回,為學校產生提答供了專門從事教育活動的知識分子
(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度,使人類的間接經驗得以傳遞
(4)國家機器的產生,需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子
為什麼選擇我們學校
16樓：匿名使用者
鄭州工程技術學院是一所河南省屬公辦全日制本科普通高等學校，是國家建設類技能型緊缺版人才培養試權點高校。學院建立於2023年的鄭州大學、河南醫學院分校；2023年，更名為鄭州走讀大學；2023年，更名為中州大學；2023年，鄭州藝術學校併入學校；2023年，鄭州廣播電視大學併入學校；2023年3月，公升格為鄭州工程技術學院。 [2] 截至2023年4月，學院共有英才校區、金河校區、航海路校區、龍子湖校區四個校區，占地面積1484.
84畝，建築面積53.15萬平方公尺，教學儀器裝置總值2.41億元，學校圖書館館藏紙介質圖書160餘萬冊；有教職工1143人，專任教師788人，在校學生12866人；開設19個二級學院、29個本科專業
17樓：走了
師資力量配置好，管理到位，服務周到，有家長參與機制，評測全面
18樓：湖南聚羧酸
因為你們學校很好呀，專業或者其他方面由吸引人的地方；
另外，學校招生部門的宣傳做得好；
學校的榮譽資質很好。
19樓：匿名使用者
凡事有因有果，緣聚緣散且行且珍惜
20樓：d王之影
實話實說 是怎麼就是怎麼 這有什麼好編謊話的 把你的真心話告訴他 千篇一律才會讓人反感
21樓：撒拉嘿呦
要說你選擇的專業和他們學校這個專業的狀況，說明你很適合他們學校的專業
其次要說一些他們學校好之類的話，但不易過多的說，
再說出一點他們學校哪個地方最吸引你 圖書館之類的
22樓：大地之脈
就使勁誇那個學校，再說說自己的理想，什麼學校是我實現理想的地方之類
23樓：匿名使用者
就是考你是否了解他們學校，再看看你的志向等等
24樓：重慶新華電腦學校
北碚龍鳳橋26號，有一家電腦學校，可以去了解一下。
3+2學校是什麼意思。
25樓：阿樓愛吃肉
3+2學校有3種意思，相關介紹具體如下：
1、3+2學校指中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部門批准舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業後發給省教育廳驗印的大專文憑。
前三年按學校標準收費，後兩年按大專標準收費。
三二分段制學生需在中專學習階段參加「三二分段」中職接高職統一試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習，發兩年制大專文憑。學歷證書電子註冊資訊中，考生特徵填「三二分段」。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。
2、3+2學校指專科生在專科院校校讀到大三的時候，然後報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學校讀書兩年。兩年之後，該生就可以拿到該本科院校的文憑，為第一學歷。
3、3+2學校指特定省份的「專本聯合培養計畫」，高考時報名3+2聯合培養計畫，學生在專科三年，經考核（非統考）後進入本科院校學習兩年，取得全日制本科學歷。
26樓：校吧網路
3+2學校就是指高中加大專，給中考分數不高的人乙個繼續學習技術的機會，能補充各個行業的人才，並不沒有比本科要差，選擇3+2盡量選擇大城市如杭州等，但也是良莠不齊的，需要多多了解一些平台資訊做更深入的了解再去選擇。畢竟就業是個大問題對於每個畢業生來說。望採納
27樓：安徽新華電腦專修學院
大學3+2就是指專科生在專科院校校讀到大三的時候，然後報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學校讀書兩年。兩年之後，該生就可以拿到該本科院校的文憑，為第一學歷。
中專技校3+2指三年中專+兩年大專。 部分學校有這種3+2制。部分重點中專校和高等職業技術學院經省有關部門批准舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業後發給省教育廳驗印的大專文憑。
28樓：閒雲野鶴科技
3+2就是讀三年高中（一般是中專學校），再讀2年大專；
有些中專院校與大專院校聯合辦學，在中專完成3年學習後，再到聯合所辦學校完成2年課程，
畢業後拿大專畢業證。
29樓：匿名使用者
3+2" 3+2"高職第一指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部門批准舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業後發給省教育廳驗印的大專文憑。
前三年按學校標準收費，後兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加「三二分段」中職接高職統一試,成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習.發兩年制大專文憑。
學歷證書電子註冊資訊中，考生特徵填「三二分段」。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。第二，「3+2」就是指專科生在專科院校校讀到大三的時候，然後報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學校讀書兩年。
兩年之後，該生就可以拿到該本科院校的文憑，為第一學歷。
中文名3+2
解釋中高職三二分段制
舉辦中專學校和高等職業技術學院
批准省教育廳
30樓：校吧網路
中考落榜有很多原因，比如志願沒有填好，考試時候出現突出狀況，亦或是本身能力水平有限，都會導致最後跟心儀的學校失之交臂。但莫要灰心，找到適合自己的學上就是最好的結果。校巴寶為大家整理了一些落榜後的出路：
1、上普通高中
很多中考落榜的考生，通過擇校上普通高中。但國家規定每所達標高中招收擇校初中生的比例不得超過當年招生計畫(不含擇校生)的20%，擇校的名額少，競爭的學生多，家長不得不通過託關係等非常手段為孩子爭取到擇校名額。然而中考落榜的學生，大都不適合應試教育，再加上年齡較小、自製能力差，就算上了普通高中，也很難在高中階段學到應有的知識，考上理想的大學。
2、上職高、技校
家庭條件較差的初中生，落榜後通常上職高、技校，三年後參加工作。雖然學生在上職高、技校期間，可以學到一些基礎的專業知識，但從近年來的人才需求來看，用人單位更注重員工的學歷，高學歷意味著員工更有發展潛質與上公升空間。因而職高、技校畢業後，只能從事一些基礎性的工作，就業範圍小、競爭能力弱，其上公升的空間非常有限。
3、出國留學
對那些家庭條件優越、學生本人英語也不錯的學生來說，出國留學也是乙個不錯的選擇。學生可以到國外置受先進的教育，讓未來更出彩。然而，初中生年齡普遍較小，自理能力差、自我控制力相對較弱，去國外學習，生活上也會出現很多問題。
4、上「五年一貫制」大學
注重職業發展，對人生發展有長遠規劃的同學，可到開設「五年一貫制」大專課程的院校進行職業性學習。學生只要拿到初中畢業證，就可以入學。這樣就越過高中，不參加高考，直接上大學了。
「五年一貫制」大專教育獲得大專學歷與高中起點三年大專的學歷沒有區別。學生憑此學歷可以繼續深造本科、考研、考公務員、評職稱等。
什麼是農村學校 人人都是口口聲聲說農村學校，農村學校。農村學
應該是按照學校所處的位置去判斷，如果學校處於城市的直屬範圍就是城區學校，如果學校處於鄉鎮的管轄範圍就是農村學校。不算是，農村學校是指農村的學校。什麼叫鄉村小學 就是那些不是在城市裡的，農村的話不夠清晰，應該就是人們常說的 城鄉 的 鄉 口頭上說是鄉下，那些地方的小學一般就是人們常說的農村小學。瘋狂牧...
為鄉村教師發放農村補貼，可是農村學校為何還是留不住老師
我是一名基層教師，20年前中等師範學校畢業，又分配回到了生我養我的農村，一直任教至今。因為我所任教的區縣屬於郊區，不靠山，不靠塬，一馬平川，20年從來沒有發過農村教師補貼。剛開始上班那幾年，確實後悔回來，當時我們畢業分配稍微有點門路的，可以留在城裡任教。學校離家有將近10公里的路，每天騎自行車上下班...
小學畢業照學生老師，為何農村學校的學生越來越少
現在好多農村出來的大學生都喜歡到沿海大城市發展，在當地成家之後孩子就近入學，也就在大城市上學了。他們更希望自己的孩子能夠在身邊，不想讓孩子成為留守兒童，好多老人也一起隨著子女到城市生活，幫著子女照顧小孩。有的情況是孩子父母都到大城市打工，他們也是希望孩子能從小在城市發展，於是帶著孩子生活在打工的城市...