1樓：那些你不知道的二三事
第一步:自學生字詞
1、初讀課文，在每自然段前標上序號。
2再讀課文，邊讀邊把生字及生字所在的詞語圈出來，並在書後注上拼音，注音後讀三遍
3、在課文中用波浪線劃出含有二類生字的詞語，當即讀兩遍。（所謂二類字就是生字表上一排用綠色直線圈定的幾個字）
4、拿起書按順序讀一讀全部的這些詞語。課文後生字表描紅。
第二步：熟讀課文
讀好生詞是讀好課文的基礎環節，做好了第一步的生字新詞的工作，我們要開始讀課文了。
1、不求對課文內容有多少了解，但一定要讀熟。
我對孩子提出的要求是：不添字，不錯字，不漏字，不讀破句。（因為平時有相當一部分的孩子在課堂上無法順暢地讀出課文）
有孩子問我讀到什麼程度，我說，熟練。
又有孩子問我，讀到什麼程度算是熟練，我說，快會背就算熟。（當然這個要求比較高，只是為了防止個別孩子」偷懶「）
2、用「——？」直線問號劃出不明白的地方，上課弄懂。
3、課後習題會做的在預習過程中完成。
第三步：組詞
我並不建議每個字都查字典，因為浪費時間。一些常用字完全可以通過閱讀生活實際組詞，個別難一點的，可以查字典。（組詞可以選取生活常用詞語或自己能理解的組詞。）
培養學生的預習能力
「先學後講」的課堂是學生主動學習的課堂，是在學生知識建構的基礎之上，這就需要從小培養學生預習的習慣，形成自主學習的能力。
如何培養學生的語文預習能力的？
首先要「確立預習任務，指導學生預習方法」—— 我們依據第一學段的課程標準要求，確立了預習的主要任務是：
⑴借助拼音將課文讀通順，圈出文中的生字，並劃出詞語。
⑵拼讀圈畫出的生字，讀準字音，看清筆順，想想記憶字形的方法。⑶讀通課文，標出自然段序號。
4）思考自己讀懂了什麼，還有什麼問題。把這個預習任務打成小紙條，每生乙份，要求孩子們貼到語文書的第一頁，在預習是按照要求一步一步預習。要想幫助孩子們理清預習的步驟和達到的要求，我們還要上2~5節課內預習指導課。
比如：預習要求中的「想想記憶字形的方法」，首先，就要帶領同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等，再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記，有的孩子在預習時就記下了好幾種識字方法和大家交流。
然後就可以放手讓學生自己根據預習提示進行預習，在自主預習十課左右後，學生就可以脫離預習提示進行預習了。
2樓：
兩相關不理解的問題和提出來，把自己的感受標註出來
語文預習的5個步驟
3樓：我隨風動
語文課文「五步預習法」方法與步驟
一、讀課文三遍
首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心裡理解這篇課文，讀了三遍後也能知道此篇課文主要講的是什麼，把大致內容說一次。
二、標出生字和分好自然段
把本課要記得的生字都要標出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。
（學生在完成標段後，對照課後生字表中需要「會認」的生字，在課文中用「o」畫出，而要求「會寫」的生字，用「□「畫出。實踐證明：通過這種方法，學生一看一畫就認了兩遍，方法簡易實用，識記生字效果較好。
）三、作者簡介要寫好
再來找出本篇課文的作者，他的簡介，歷史背景，是**的人，做什麼工作的。這些可以網上查，也有輔導書，可以記錄下來。
四、重點，疑難點都要標出
這篇課文的重點是什麼，主題思想是什麼，用鉛筆圈起來，為什麼要用鉛筆，是因為怕錯老師講課後好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標出來，可以課堂提問，也可自己認真聽老師講課，慢慢理解和熟知。
五、把一些好詞好句記錄在好詞好句本子裡面
每個學生一般都有一本好詞好句記錄本，乙個學生的作文就是這樣練得優秀起來的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞彙豐富，讓你的作文更豐富更生動。
六、課後思考題先試做
每篇課文後面都有幾道思考題，和對本課課文的要求，先試著做做，把會做的先做好，不會的記錄下來，第二天老師會講解，然後自己再補上，把需要要背的段落用筆做個記號，然後一邊聽課一邊慢慢地背下來
4樓：地球之宋
一、方法竅門
(一)瀏覽課文
預習語文，先要通篇快速瀏覽，對課文有個大致的了解。
在瀏覽的過程中，也不能光是眼睛幹事，頭腦和心靈卻沒參與其中。心手腦都要做好相應的準備，要知道每段大概在講什麼，每段的中心思想是什麼。千萬不要小看瀏覽全文這個部分，可以對新知識有個初步的了解，並且在大腦中形成初步的認識。
快速瀏覽全文，不僅可以大致掌握課文的中心思想，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會使孩子在讀課文時就有了正確的思維定向，一開始就能抓住重點，能夠領會全文的意思。
(二)掌握生字
預習一篇課文，字詞句是基礎。
課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。首先要能夠認讀生字和詞語，對於容易出錯的拼音應該重點掌握。比如生字裡邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區別，在預習時要多加注意。
還要注意生字的寫法，低年級孩子要注意其筆順。對於不會讀的生字，可以利用字典弄會，注意標音，多讀幾遍。學過後，把詞語、生字默寫，做到準確無誤。
(三)默讀課文
掌握了生字後，接下來就是進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快，每一段每乙個字都要讀順、讀準。默讀的時候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重複看、反覆想。
這樣做，可以促進思考，促進理解的深入。
在默讀的時候，還要提倡一邊讀一邊動手。俗話說得好：不動筆墨不讀書，好記憶不如爛筆頭。
所以在默讀過程中，要動筆圈圈、點點、畫畫、寫寫，提高思考的質量。孩子學會了默讀，養成了習慣，就會終身受益。
(四)做課後習題
只要孩子認真閱讀課文，就不難發現，很多課文後的閱讀練習題都是乙個統領全文的大問題。
在認真讀完課文後，及時做練習題，可以進一步把握文章的主要內容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。
5樓：
第一步:看,就是先看一遍新課的所有內容,包括注釋、練習.
第二步:畫,就是畫出需要弄懂的地方,如語文中的生字、新詞,以及難理解的語句.
第三步:查,就是查工具書,要把查出的內容多讀幾遍,牢牢記住並掌握它的意義;如語文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯絡課文,理解詞語在課文中的意思和用法,數學中遇到新的概念,要弄清概念的產生及概念的內涵和應用範圍.
第四步:讀,是在一看、二畫、三查之後去朗讀課文或讀解題過程、知識形成過程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內容.
第五步:記,到了這裡,預習並沒有結束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.「記」有兩個意思:
一是記下課文的主要內容,新的知識要點;二是記下預習中發現的疑難問題.這就是說,把課本中容易解決的問題先解決掉,自己解決不了的問題集中起來,拿到課堂上來解決.這樣,你在聽課時就會全神貫注,學習效率就會大大提高.
6樓：生活領域小能手
語文預習是學習課文的基礎，預習是非常重要的。以小學為例吧！1.
課文最少讀三遍，標出自然段。2.圈出課文中的生字詞，課後生字片語詞。
3.課文中不懂的字詞查字典解決，不懂的句子做上記號問老師或者上課認真聽老師講。4.
圈畫出課文中優美的句子和詞語。5.如果有買課外預習本，把預習本寫完。
7樓：匿名使用者
1.讀三遍文章
2.給課後生字注音
3.默寫課後生字
4.了解作者
5.勾出好詞好句和多音字
語文預習的方法?
8樓：匿名使用者
預習不同於課堂學習，不要指望通過預習達到很高的期望值。預習只是幫助你學習語文知識做的乙個鋪墊，讓你通過預習，感覺到難點，產生一些疑問，然後帶著這些有目的的進行課堂學習。
建議：1.預習時知道文章大致的內容是講了一件什麼事或是想說明什麼道理。
2.根據自己的學習程度或深或淺的感覺出文章重點是哪部分。
3.必須弄清字詞的正確讀音。
9樓：彩虹雲
1.主要內容 2.生字拼音標出來 3.解釋課文一些你不懂的詞語 4.自行解決1，2個句子的意思就可以了
10樓：綠樹and常青
你是小學生，還是初中生？這個語文預習，是有區別的。小學的話，就通讀課文，不會的圈出來，可以自己查，也可以上課問老師。
最好買一本教材書，把自己認為重點的句子，參考教材書，把賞析寫在旁邊。初中的話，通讀課文，一定要看注釋，包括課文的出處，作者以及背景之類的，因為這些考試都要考的。剩下的，聽老師講就好了。
初中的古文古詩的話，上課前最好把它們背出來，翻譯在本子上。重點字詞的古義、今義，都要背下來。這樣就差不多了。
11樓：匿名使用者
讀懂課文，把不認識的生字詞標出來，去查字典，把意思另外來個本子寫下來，或就寫書旁邊的空白處，多記，多寫，多看，多背。。。
小學生怎樣預習語文課文
12樓：冷夢絲
一，讀一遍課文，把不會的詞語圈出來
二查字典，明白圈上的意思
13樓：巴辛博列
1.讀課文三遍以上，直到能讀出感情。
2.分段。
3.先把不會的詞圈出來再查字典。4.思課後題。
5.積累好詞佳句，提出兩個問題。
6.在課文中做批註。
14樓：匿名使用者
1、勾劃重點詞語。
2、將以下字組詞。3、標出多音字。4、寫出難字拼音5、作者的介紹。
15樓：匿名使用者
聽一下課文的聽力吧，然後順便把不會的詞標註下來，不會的東西老師上課的時候就要認真聽，認真學，課後積極思考。
16樓：明誠驍
我個人認為把課文朗讀上幾遍，搞清楚生字詞以及思考思考課後練習也就可以了
17樓：水滴·飄落
讀課文，標段序，查作者，了解人物、背景。（事情的起因、經過、結果）疏通文章的大致內容。
18樓：茅祺
預習方法
一出生讀課文三遍標段落序號
二默讀課文邊划生字詞，並口頭組詞田字格中標音序部首三找出3到5個不理解的詞語，批註意思
4.批註新的多音字
5.說說課文主要內容
6.查資料（從作者寫作者背景中找出有價值的資訊）
19樓：匿名使用者
有幾個步驟
1.讀一遍課文，把不會的字詞圈出來。
2.查字典，明白圈上的字詞的意思。
3.再讀一遍課文，把主要內容敘述出來，明白課文的主要寫法（如總-分-總、倒敘等。），找出運用修辭方法的句子，體會運用修辭方法的好處。
4.把課後生字寫會，組詞，造句。
5.把近義詞、反義詞、多音字、形近字找出來，記會。
6.反覆讀課文，把課文讀的流利、有感情。這樣老師再教你你就會得心應手了。
你也可以嘗試寫預習筆記，要多讀課文。千萬不要預習了就不聽老師講課了！
這是我自己感覺出來的，應該有用。
如何指導學生做好語文課前有效預習
熟記增加詞彙量，多看些課外書培養理解能力 提高作文水平 認真讀 認真記 三年級要開始適量的背一些古詩文，百科，多看看名著就可以了，不要太累 一些優秀案例，結合自己的班級情況制定屬於你自己的學習方案。閱讀 背誦 朗誦 寫作 練筆，最好寫日記 中低年級教學字詞是關鍵，不能忽視 查詢資料，自己按著資料學習...
初公升高有必要背語文嗎是先預習語文好還是數學好
對於初公升高來說，語文一定是首要找好感覺的 作為學姐一枚，你剛剛公升高中，初中的古詩文千萬不要忘了，高考還得考你學姐就是學的時候太注重數理化寫下了人生的乙個敗筆啊如果說數學麼，提前預習預習還是有好處的 雖然也會講 加以時日的練習 就會了 如果你學文科 聽他們說初中的地理還是有必要的但是政治歷史初中的...
《秋天的懷念》的預習方法是什麼，初一語文第二課《秋天的懷念》預習備案
秋天的懷念 短篇散文，中國當代著名作家史鐵生著，選自 史鐵生散文自選集 文中描述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的讚美，以及史鐵生對 子欲養而親不待 的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。秋天的懷念 這篇課文主要是寫自從作者的腿癱瘓以後，他...