1樓：不懂先生
我們傳統的閱讀，閱讀速度在200-300字左右每分鐘，理解記憶的能力也較差一些。根據每個人的訓練情況、接受能力不同，練習掌握情況有快有慢。一般用《精英特全腦速讀軟體》練習30多小時，每天堅持練習一個多小時，也就是一個月的時間，能提高閱讀速度5倍左右，記憶、注意力、理解、思維等方面也能得到相應的快速提升。
軟體練習，它通過實際的訓練環節，首先把開啟我們的視幅（視幅越大、一眼捕捉到的資訊就越多，一目一行、一目多行就是這樣實現的）、其次提高焦點移動的速度（讓眼睛可以在文字中快速準確的移動定位），經過這樣一個持久的練習、實戰演練，最後做到眼腦直映（看到文字、資訊就明白其意思，也就是快速閱讀基礎上的理解和記憶），最終實現速讀能力的提升。希望我的回答能幫到你。
2樓：姬不二哦
為什麼你讀書和沒讀一樣？快來試試這個方法吧～
如何提高語文閱讀速度
3樓：
1、增加閱讀量。
作用有三：
1）可以提高大腦對文字的反應速度 。
2）可以在不知不覺中練好一些有效的閱讀方法。
3）可以擴大知識面。
2、養成良好的閱讀習慣。
在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高，通過大量的閱讀訓練養成良好的閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。
指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散了注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。
聲讀是指出聲地讀或雖不出聲但嘴裡仍“唸唸有詞”，大腦的反應是跟著嘴的動作進行的，養成了這種習慣的同學如果嘴裡不念他就無法閱讀下去。事實證明，閱讀速度緩慢很多是因為讀者採用了聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
回視又叫返讀或複視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。
3、掌握有效的閱讀技巧
1）略讀
略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
2）尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查詢某一項具體事實或某一項特定資訊，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所瞭解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。
尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
3）使用文——題——文閱讀方式
4、加強限時閱讀訓練，提高閱讀速度
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成限時閱讀的習慣，注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。
總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，它要求讀者要有意識地、腳踏實地地堅持訓練，任何投機取巧都不可能真正獲得提高。
4樓：小棋子動漫社
1、增加閱讀量。
作用有三：
1）可以提高大腦對文字的反應速度 。
2）可以在不知不覺中練好一些有效的閱讀方法。
3）可以擴大知識面。
2、養成良好的閱讀習慣。
在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高，通過大量的閱讀訓練養成良好的閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。
指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散了注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。
聲讀是指出聲地讀或雖不出聲但嘴裡仍“唸唸有詞”，大腦的反應是跟著嘴的動作進行的，養成了這種習慣的同學如果嘴裡不念他就無法閱讀下去。事實證明，閱讀速度緩慢很多是因為讀者採用了聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
回視又叫返讀或複視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。
3、掌握有效的閱讀技巧
1）略讀
略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
2）尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查詢某一項具體事實或某一項特定資訊，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所瞭解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。
尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
3）使用文——題——文閱讀方式
4、加強限時閱讀訓練，提高閱讀速度
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成限時閱讀的習慣，注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。
總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，它要求讀者要有意識地、腳踏實地地堅持訓練，任何投機取巧都不可能真正獲得提高。
5樓：語文溜溜老師
提高語文閱讀有方法。
如何提高語文閱讀答題速度
6樓：徐天來
一、增加閱讀量
增加閱讀量至少可以達到下面三個目的：
（一）可以提高大腦對文字的反應速度。俗話說熟能生巧，大量地閱讀，對字、詞、成語等語言元素反覆“見面”，可以提高大腦在再次碰到這些元素時的反應速度。同時，通過在平常的閱讀中對於不認得的字、詞等勤查字詞典，努力搞懂，就可以在考試中減少因字詞不認識而耽誤的時間。
（二）可以在不知不覺中練好一些有效的閱讀方法。方法是要靠反覆運用才能熟練掌握的，就像武術一樣，只是知道了打拳的套路而不去苦練，在實戰中就不能熟練運用，不能快速反應，因而必定要吃敗仗。同樣，知道了閱讀方法，一定要通過大量的閱讀來實踐這些方法，並仔細揣摩。
學語言沒有量的積累，是不可能有質的提升的。
（三）擴大知識面
閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關係。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀起來就會很輕鬆，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，那麼理解起來可能有些吃力，還會被一些不明白的但其實是不重要的內容吸引住，從而分散了注意力，閱讀速度便會很慢。所以增加一些題材廣泛的泛讀，擴大學生的知識面，讓學生多掌握一些歷史文化常識、人物傳記、科技教育、時事熱點等方面的社會知識對提高閱讀速度是很有必要的。
因此，除了教材外，我們還應該重視泛讀教學，要從國內優秀書報和教材上選定一些內容廣泛、話題時興、難度適中的文章，作為學生泛讀材料，並採取適當的措施保證學生按時不折不扣地完成，相信只要持之以恆，定能有所收穫，正所謂“開卷有益”嘛！
二、養成良好的閱讀習慣
在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高，通過大量的閱讀訓練養成良好的閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。
指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散了注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。
聲讀是指出聲地讀或雖不出聲但嘴裡仍“唸唸有詞”，大腦的反應是跟著嘴的動作進行的，養成了這種習慣的同學如果嘴裡不念他就無法閱讀下去。事實證明，閱讀速度緩慢很多是因為讀者採用了聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
回視又叫返讀或複視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。
另外，我們要重視訓練意群閱讀。所謂意群，就是有意義的短語和語法結構。意群閱讀是以意群而不是單字或單個詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。
它不僅可以提高閱讀速度，而且有利於對句子的整體理解。堅持意群閱讀，要克服以下不良習慣：指字讀、聲讀、回視；一次一詞。
可以試著連句讀或是一目幾行，要把兩個或三個句子連起來，一氣呵成，把它們看完。形成這種能力的關鍵，就是要加寬自己閱讀時的視幅，注意力要高度集中。這個能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話吧：
天道酬勤。
三、掌握有效的閱讀技巧
（一）略讀
略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
(1) 略讀有下列四個特點：
a.以極快的速度閱讀文章，尋找字面上或事實上的主要資訊和少量的闡述資訊。
b.可以跳過某個部分或某些部分不讀。
c.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
d.根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
(2) 略讀可以運用下列技巧：
a.以一般閱讀速度閱讀文章開頭的
一、二段和結尾段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風格，口吻或語氣等。
b.閱讀各個段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度。
c.注意連線詞，尤其是轉折詞，如“但是、然而”，把握意思的前後變化。
（二）尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查詢某一項具體事實或某一項特定資訊，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所瞭解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。
尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
（三）使用文——題——文閱讀方式
對於怎樣在提高閱讀速度的同時，又能提高做題的準確性，歷來有三種閱讀方法：
1、先文後題。即先把全文讀懂，然後做題。這種方法的缺點是在讀懂全文的同時，容易降低讀速。
另外，由於閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等於降低了讀速，降低了效率。
2、先題後文。即先讀問題，然後帶著問題讀文章。這種方法的優點是目的明確，在閱讀時有所側重，能節省時間。
缺點在於沒有讀過短文，不瞭解文章的主題、細節分佈情況，因而不可能很快找到所需資訊。
3、文——題——文閱讀。即先快速通讀全文，掌握主旨大意，對文章形成總體印象；然後讀問題，明確考查重點；弄清了問題以後再將全文認真讀一遍，讀時要結合問題來思考，這樣有助於更好地理解文章；最後回答問題。
第三種方法避免了前兩種方法的缺點，是一種較為理想的閱讀方法。首先，同學們在快速閱讀的過程中瞭解了全文的體裁、主要結構、中心思想、主題段、主題句，對文章大意有了初步的印象；其次，在讀完問題以後，心中就明確了再次閱讀的重點，因而可以一目十行，目光自上而下尋視與答題有關的詞句和段落，找到這些內容以後自然要認真閱讀和體會，而與之聯絡不大的部分可以忽略不讀或只是掃一眼，這樣做既能保證做題的針對性和準確性，又能有效地利用時間。因此，文——題——文閱讀方法是很值得同學們認真訓練的。
四、加強限時閱讀訓練，提高閱讀速度
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成限時閱讀的習慣，注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。
總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，它要求讀者要有意識地、腳踏實地地堅持訓練，任何投機取巧都不可能真正獲得提高。
怎麼提高閱讀速度，如何提高閱讀速度
您好，高興解答問題。希望能幫您提高閱讀速度。以下是我在速讀訓練中自己的一些想法和經驗總結，這些方法想要奏效一定要堅持下去，因為無論再先進的方法都需要堅持不懈的練習才可以成功的。無論是做什麼事情都不可能一蹴而就的，精英特速讀記憶本領的練就同樣是需要經歷乙個循序漸進的過程的。因此開始訓練的時候最好是從一...
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如何提高閱讀理解能力，怎樣提高語文閱讀理解能力
01切記浮躁，耐心閱讀 遇到一篇文章，一定要靜下心來讀文章，不要覺得浪費時間，沉浸其中，和作者同歡樂共悲傷，你會從中享受到讀書的樂趣，覺得讀書不是一件痛苦事，反而很有意思。02用心揣摩與思考 讀完之後要有收穫，不要為了讀文章而讀文章，要用心揣摩句段，理解作者的寫作意圖，知道了大致方向，你才能了解作者...