教學的三維目標是什麼？
1樓：小小芝麻大大夢
三維目標是教育理論中的乙個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。
1）知識與技能目標： 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
2）過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。
方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、**學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）
3）情感態度與價值觀目標： 情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。
2樓：匿名使用者
1. 知識與技能：即每門學科的基本知識和基本技能。
2. 過程與方法：即讓學生了解學科知識形成的過程、「親歷」**知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創新精神和實踐能力等。
3. 情感、態度和價值觀：即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。具體而言，
3樓：啦啦七
教學目標與培養目標的關係：
培養目標是國家層面制定的，而教學目標是教師每節課需制定的教學任務。
4樓：匿名使用者
教學目標和培養目標是什麼關係。
三維教學目標是指？
5樓：痴情鐲
目標是指知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀。
三維目標是教育理論中的乙個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能（knowledge & skills）；過程與方法(process & steps )；情感態度與價值觀（emotional attitude & values）。
三維目標」是乙個教學目標的三個方面，而不是三個獨立的教學目標，它們是統一的不可分割的整體。
什麼是教學三維目標？
6樓：幹萊資訊諮詢
三維教學目標不是三個目標，而是乙個問題的三個方面。它集中體現了新課程的基本理念，集中體現了素質教育在學科課程中培養的基本途徑，集中體現了學生全面和諧發展，個性發展和終身發展的客觀要求。
1）第一維目標：知識與技能目標。
主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
2）第二維目標：過程與方法目標。
主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。
3）第三維目標：情感態度與價值觀目標。
情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一。
7樓：匿名使用者
《基礎教育課程改革綱要(試行)》從「知識與技能」，「過程與方法」，「情感、態度與價值觀」三個方面提出了目標要求，構成了新課程的「三維目標」。「三維目標」指向學生的全面發展，注重學生在品德、才智、審美等方面的成長。
知識與技能」是教學的目標核心、「過程與方法」是課堂教學的作業系統，而「情感、態度與價值觀」則是課堂教學的動力系統，它隨著其他「二維」的實現而實現，是在此基礎上對教學目標的深層次開拓。「情感、態度與價值觀」對學生的一生而言意義就更加深遠，它突出了以學生發展為本的思想，有利於學生的全面發展。
教學的三維目標
8樓：青檸姑娘
教師的課程一定要有目標，目標能否達成是一節課的核心要求，「三維目標」是新課程的「獨創」，是新課程推進素質教育的根本體現，它使素質教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。可以說：「知識與技能」維度的目標立足予讓學生學會，「過程與方法」維度的目標立足於讓學生會學，「情感、態度與價值觀」維度的目標立足於讓學生樂學，任何割裂知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀「三維目標」的教學都不能促進學生的全面發展。
三維目標」並沒有把知識與技能的學習排斥在外，也沒有輕視它們在教育、教學中的地位與作用。問題在於知識與技能的學習在教學中是如何完成的，學生在知識與技能的學習過程中處於什麼地位。
關注「情感、態度與價值觀」是以人為本思想在教學中的體現，其實質就是關注人，而關注人是新課程的核心理念 「一切為了每一位學生的發展」，在教學中應該具體表現為：第一，關注每一位學生。第二，關注學生的情緒生和情感體驗。
第三，關注學生的道德生活和人格養成。教師要努力使教學過程成為學生的高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學科知識增長的過程同時也就成為了學生人格的健全與發展過程。
當前，「情感、態度與價值觀」的培養要特別強調以下兩點：第一，教師要有「育人」的意識，要充分挖掘所教學科所特有的「情感、態度與價值觀」因素，同時要注重自身的示範作用，把教學生學會做人作為自己的頭等使命。第二，教師要掌握「情感、態度與價值觀」培養的規律和特點。
情感、態度與價值觀」具有主觀性、體驗性、內隱性等特點，它和「知識與技能」、「過程與方法」兩個維度不一樣，一般是難以明確、顯性地表述出來的，更不可能一節課一節課具體地羅列出來。對「情感、態度與價值觀」的培養既要有機地結合課程教材內容的性質和特點，又要把握課堂教學活動的情境和氛圍，做到「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
教學三維目標是什麼？維度的詳細解釋，確定三維目標的原則
1.知識 與技能 即每門學科的基本知識和基本技能。2.過程與方法 即讓學生了解學科知識形成的過程 親歷 知識的過程 學會發現問題 思考問題 解決問題的方法，學會學習，形成創新精神和實踐能力等。3.情感 態度和價值觀 即讓學生形成積極的學習態度 健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀 人生觀 ...
如何在高中化學教學中落實三維目標
三維目標是指情感 態度 價值這專三個方面的目屬標。第一 新的課程標準已實施多年,在新理念的指導下,課程理念與課堂實踐實現了逐步融合,但在數學課堂教學中,如何有機地整合知識與技能,過程與方法,情感 態度 價值觀這三個維度的目標,是需要經驗的。第二 課堂的核心不再只是知識目標 三維目標的第一點 知識與能...
三維是什麼，三維是什麼？
你說的這個專業應該是搞設計的吧？這個技術包含的範圍很廣啊，有建築之類的，也在動漫很遊戲領域裡嶄露頭角。主要是在計算機上通過特殊的軟體來模擬各種工作需求。如果只是美術動漫方面的就是乙個軟體，如果是遊戲或者是現實建築的話，其中還有很多的數學和物理的計算 主要是在計算機上通過特殊的軟體來模擬各種工作需求。...