1樓：殤寧
學習大學數學需要有充足的動力。
對於一般人來說，平時常看常用的內容，不容易忘掉。
興趣比較濃厚的學生比沒有興趣的要學得好。
沒有興趣的內容，一般人往往都是虎頭蛇尾。
大學數學要學好，前期的數學基礎也需要比較紮實。
維持學習大學數學的動力，最主要的有三點，好奇心，學有所樂，學有所用。
數學知識成體系，一層知識一層理，越過一層往上看，再學猶如看天書。
學習大學數學要適量做題。
大學生學習科目多，時間緊，再像中學那樣狂刷題不現實了。做題要適量。但有另一種極端要避免，就是個別同學不做題，或者做題少，造成掛科。
適量做題，幫助大學生複習、思考、維持對數學的感覺就行，要不斷將學習向前推進。碰到不懂的地方，再回頭來做題理清頭緒。
2樓：桑代克
其一，「不能忙著做題，而是先把書讀懂」.此話有一定道理，因為沒有領會書上的東西，做題就成了無本之木，無源之水。但要想徹底讀懂書之後再做題是絕對不現實的，因為做題本身對弄懂書上的內容所起的作用要佔一大半。
換言之，讀書和作題是乙個互動的過程，而不是絕對的先行後續的關係。
其二，「吃透教材即可，不必看參考書」.事實上，要想唯讀教材一本書，就把它吃透，簡直就是天方夜潭，讀其它書有助於理解所學教材，又有何不好呢？因此，與上節類似，讀教材和讀參考書也是乙個互動的過程，而絕不能等到教材徹底吃透之後再讀參考書，那樣的結果只能是參考書一本沒讀，教材永遠也別想吃透。
3樓：匿名使用者
首先，要認真聽課。上課集中精神，跟教師的思路走。那怕後來發現教師的思路出錯了，也有收穫。
不要主觀認為教師應該如何講課，不要用中學教師的標準判斷大學教師。當然，大學教師良莠不齊，有些教師的課確實不值得聽。但學生不宜過早的下這種判斷。
只要要認真聽課10學時以上，再判斷是否值得聽。一般而論，低年級的課程，值得聽的比較多。
其次，認真閱讀教材，還有教師講課用的ppt。在中學，課後不認真閱讀教材也不是種好的學習習慣，雖然用題海戰術或許能使這種習慣不影響考試成績。在大學，不閱讀教材很難考出好成績。
特別要注意教材和課件中的例題，無論教師是否在課堂上講解過。課前預習下教材也是種很好的學習習慣，對考出好成績有幫助，但未必是必須的。
最後，可能也是最重要，認真做習題。一般來說，教師留作業的題目全部弄懂，包括問過老師或同學後確實懂了，考試就可以80分以上。有題目做不出需要討論或請教是正常的，但絕對不能抄作業。
如果要考90分以上，還應該選作些書上比所留作業更難的題目。
總的講，大學裡的考試都比高中階段的容易，或許剛開始還沒有適應時的小考是例外。與高中更看重成績相對排名不同，大學的排名在評獎學金等方面也重要，但更重要的是絕對成績。成績的學時加權平均成為所謂積點，在以後出國申請獎學金等方面都很重要。
大學數學學什麼？
4樓：顏代
大學數學學的是高等數學的內容。主要包括極限、導數、微積分以及空間解析幾何。
極限
數學中的「極限」指某乙個函式中的某乙個變數，此變數在變大（或者變小）的永遠變化的過程中，逐漸向某乙個確定的數值a不斷地逼近而「永遠不能夠重合到a」的過程。此變數永遠趨近的值a叫做「極限值」。
導數
導數是函式的區域性性質。乙個函式在某一點的導數描述了這個函式在這一點附近的變化率。如果函式的自變數和取值都是實數的話，函式在某一點的導數就是該函式所代表的曲線在這一點上的切線斜率。
微積分
微分學包括求導數的運算，是一套關於變化率的理論。它使得函式、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。
5樓：金色
大學數學可能會根據專業的不同，學習的內容也有所不同，難度等級也是不一樣的，在大學，微積分應該是必修的。
6樓：
摘要。一、建立學習目標 大學生的學習比中學生更複雜更緊張，同時也更為自覺、更為獨立，因此，學習動機的強弱對大學生的學業成就有著極大的影響。在高中階段，學生以考上大學為惟一的學習目標，目標明確，再加上老師和家長的監督，學習抓得很緊，一旦目標實現，容易產生鬆懈心理，希望在大學裡好好享樂一番，沒有明確的學習目標。
另一方面大學新生自我控制能力一般較差，容易受別人的影響，有時會有意無意地模仿高年級學生的做法，漸漸便失去了自控能力。
大學數學怎麼學。
一、建立學習目標 大學生的學習比中學生更複雜更緊張，同時也更為自覺、更為獨立，因此，學習動機的強弱對大學生的學業成就有著極大的影響。在高中階段，學生以考上大學為惟一的學習目標，目標明確，再加上老師和家長的監督，學習抓得很緊，一旦目標實現，容易產生鬆懈心理，希望在大學裡好好享樂一番，沒有明確的學習目標。另一方面大學新生自我控制能力一般較差，容易受別人的影響，有時會有意無意地模仿高年級學生的做法，漸漸便失去了自控能力。
二、調整學習方法 承襲過去在高中階段的學習方法，即使勤奮用功可能也難以獲得能力的全面提高，這在大學新生裡是相當普遍的現象。進入大學後，以教師為主導的教學模式變成了以學生為主導的自學模式。教師在課堂講授知識後，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。
可以說自學能力的高低成為影響學業成績的最重要因素。這種自學能力包括：能獨立確定學習目標，能對教師所講內容提出質疑，會歸納總結所學習的內容，並能表達出來與人討論。
三、做好預習和複習 適當的預習是必要的， 通過課前預習，可以對該節內容有乙個系統的認識，在頭腦中初步形成知識體系的框架，對它所包含的內容做乙個總體及全面的了解，這樣才能分清主次，使學習有的放矢，如果時間不多，可以瀏覽一下教師將要講的主要內容，獲得乙個大概的印象，這在一定程度上可以幫助你在課堂上跟上老師的思路，如果時間比較充裕，除了瀏覽之外，還可以進一步細緻地閱讀部分內容，並且準備好問題，看一下自己的理解與老師講解的有什麼區別，有哪些問題需要與老師討論。如果能夠做到這些，那麼你的學習就會變得比較主動、深入，會取得比較好的效果。
7樓：匿名使用者
大學數學學習要明確目的，為了解決問題才去學習，根據目的不同有兩種學法（這些方法也不只限於數學的學習）：
第一種是為了公升學考研去學，那沒有更好的辦法了，題海戰術吧，而且大學數學的題型遠沒有高中數學那麼多，題型稍顯靈活，一般是解決具體問題而設的，否則就是公式應用了，所以說記公式是這種方式的重要基礎性付出，看著個題，馬上就能反映出公式來，這是最高境界了。
第二種就是為了日後的課程打下良好的數學基礎，說白了是為了應用而去學習數學。這種方式就簡單很多了，上課要注意聽講，自己課程的老師如果講得不好或者教學方式不適合你，可以課外去聽聽別的老師的課，或者乾脆串過去聽課。課後把定理之類的掌握清楚，公式之類的就沒必要記得清清楚楚了，最關鍵的是弄明白這些數學工具提出的前提以及他們各自解決的問題，這些是基礎的要求。
你可能也看明白了，這種方式其實就是讓你再以後遇到類似問題的時候能想起這些數學工具。
無論哪種方式，應付考試都是綽綽有餘的，沒必要把大學考試看得那麼重要，更不該為了考試去學習，大學生要有目標，為了目標去學習才是大學生要做的，考試是要過的，獎學金該拿也是要拿的，但如果只停留在這個層次，那自己就太委屈自己了。
8樓：匿名使用者
大學數學還是比較簡單的，只要把課本上的學會了，課後題自己獨立認真做了，就夠了，如果要求高一點，可以買一本習題集自己再做一做。
9樓：匿名使用者
主要靠自學，課沒講之前先自學，基本上就能掌握80%以上，再不懂得就等課上講解，沒講到的再去問別人。不需要做太多的題，認真做下課後習題就夠了，不要有太大壓力，大學數學還是很容易的，基本上達到會用學到的知識點做題的程度就夠了。
10樓：網友
像高中一樣學，一樣的。
只是稍微自覺點，肯定比高中的成績要好。
怎麼學好大學數學啊/
11樓：匿名使用者
數學是課程中的主課，要提高相關的數學成績，還是要把握好以下的幾個方面：1、重視平時的學習很多的學生不注重平時的學習，只是一味的在考試之前做突擊，那是很不夠的。首先，要重視日常的每一節數學課，上課要積極參與，要主動學習。
對老師的講解、提問、板書及同學的發言都要進行消化，而且自己要積極、大膽地參與到討論甚至爭論之中，還要敢於大膽提出自己獨特的想法、見解或疑問，切切實實提高每節數學課的學習效力。其次，要認真完成每一天的課堂作業和家庭作業。作業除按時、按量完成外，還要注意到作業的質量，做到書寫，認真，正確率高。
如果能做到把每一次作業當做一次考試，把每次的考試當做一次作業，那麼，你的考試成績一定會令人滿意的。2、重視獲取知識的過程要提高自己的數學水平，一定要改變「重結論，輕**；重法則，輕創新」的錯誤想法。在平時的學習過程中，要認真經歷獲取知識的全過程，如概念是如何抽象概括的、公式又是如何推導的等，使自己既知道「是什麼」，又知道「為什麼」「為什麼這樣做」，通過親身參與、經歷知識獲取的過程，培養自己分析問題、解決問題的能力，進而掌握科學的學習方法，提高自己的自學能力。
3、重視能力的培養要提高自己的數學水平，一定要改變「重分數，輕能力」的錯誤想法。對每一位學生而言，分數只是暫時的，而能力則是陪伴你一生的，因此在平時的學習中要重視自己能力的培養，防止死記硬背、生搬硬套。要學會分析問題、解決問題，注意思維的準確性、深刻性以及廣闊性和靈活性。
同時，還要有意識地培養自己的應變能力、逆向思維的能力和創造能力，適當加大一些變式題和逆向思維習題的訓練量。4、重視學習習慣的養成考試成績的好壞，除了決定於知識的掌握、能力的高低以外，還取決於學生是否具有良好的學習習慣和心理素質。良好的學習習慣除了認真聽課的習慣、認真作業的習慣等之外，還應提倡自學的習慣。
另外考試也是一門學問，它牽涉到方方面面，如還須有良好的審題習慣、驗算的習慣、認真檢查的習慣等。同時，具有健康的身體和心理也是獲取優秀的考試成績所必備的條件。這些方面，都是必須引起廣大教師、家長和學生充分重視的。
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