1樓：兀論侃教育
數學專業和教育類數學專業有什麼區別？這是很多想要報考數學相關專業的學生都會關注的話題。
首先，數學專業和教育類數學專業的培養目標不同。數學專業培養目標更加側重於數學本身，學生畢業後既可以從事數學教學工作，也可以從事公務員、科技研發、電子商務等方面的工作。而教育類數學專業的培養目標更加側重於教育本身，報考這個專業的學生，大三就會被統一組織去教學一線進行實習，學生畢業後將從事數學教師的工作。
其次，數學專業和教育類數學專業的科目不同。數學專業的科目有數學分析、高等代數、高等數學、解析幾何、微分幾何、高等幾何、常微分方程、偏微分方程、概率論與數理統計、復變函式論、實變函式論、抽象代數、近世代數、數論、泛函分析、拓撲學、模糊數學等等，專業科目設定上更側重於數學本身。而教育類數學專業的科目有高等數學、線性代數、概率統計、運籌學、數學建模、初等數論、現代教育技術、數學課程與教學論、心理學、教育學等，從專業科目設定上更側重於教育本身，相比數學專業多了現代教育技術、教育學、心理學等教育課程，而少了拓撲學、模糊數學等更加深入的數學課程。
簡單來說，數學專業相比於教育類數學專業而言，對數學的研究更加深入，所學的數學知識較為深奧；而教育類數學專業相對於數學專業而言，對教育的研究更加深入，所學的數學知識較為基礎，沒有數學專業那麼深奧。
所以，如果你想要當老師，那建議你報考教育類數學；如果你只是單純喜歡數學，對職業選擇比較隨意，沒有「當教師」之類的職業要求，那建議選擇數學專業。
2樓：放手的田園
兩者的專業培養目標，性質，主幹的課程不同，對於數學專業來說，是要有效培養一些掌握數學的基本知識理論以及技能，而對於教育類的數學專業來說，比較注重德，智，體，美全面發展，數學教育專業，他是以高等數學，概率統計，數學建模，線性代數等課程為主，而教育類的數學專業，它主要是以教育學，德育原理，心理學，教育史等專業為主。
3樓：山西巨集盛星辰
在學習過程中學習內容不一樣，數學專業裡面會出現高數或者是數學分析統計類的學科，但是教育型別的專業除了基礎的數學之外，還包括教育學心理學，還有教育心理學等等內容，裡面還包括特殊教育或者是學前教育。
4樓：番茄味雞腿堡
性質是不一樣的，教育的方式是不一樣的，發展方向是不一樣的，教學的目標是不一樣的，學習的內容是有區別的。
數學專業包括什麼
5樓：imi不忘初心
1、數學分析。
數學分析又稱高階微積分，分析學中最古老、最基本的分支。一般指以微積分學和無窮級數一般理論為主要內容，幷包括它們的理論基礎（實數、函式和極限的基本理論）的乙個較為完整的數學學科。
它也是大學數學專業的一門基礎課程。數學中的分析分支是專門研究實數與複數及其函式的數學分支。
2、高等代數。
初等代數從最簡單的一元一次方程開始，初等代數一方面進而討論二元及三元的一次方程組，另一方面研究二次以上及可以轉化為二次的方程組。沿著這兩個方向繼續發展，代數在討論任意多個未知數的一次方程組，也叫線性方程組的同時還研究次數更高的一元方程組。
發展到這個階段，就叫做高等代數。高等代數是代數學發展到高階階段的總稱，它包括許多分支。現在大學裡開設的高等代數，一般包括兩部分：線性代數、多項式代數。
3、解析幾何。
解析幾何指借助笛卡爾座標系，由笛卡爾、費馬等數學家創立並發展。它是利用解析式來研究幾何物件之間的關係和性質的一門幾何學分支，亦叫做座標幾何。
嚴格地講，解析幾何利用的並不是代數方法，而是借助解析式來研究幾何圖形。這裡面的解析式，既可以是代數的，也可以是超越的——例如三角函式、對數等。通常預設代數式只由有限步的四則運算及開方構成，超越運算一般不屬於代數學的研究範疇。
4、抽象代數。
抽象代數（abstract algebra）
又稱近世代數（modern algebra），它產生於十九世紀。伽羅瓦〔1811-1832〕在2023年運用「群」的概念徹底解決了用根式求解代數方程的可能性問題。
他是第乙個提出「群」的概念的數學家，一般稱他為近世代數創始人。他使代數學由作為解方程的科學轉變為研究代數運算結構的科學，即把代數學由初等代數時期推向抽象代數。
5、實變函式論。
實變函式論19世紀末20世紀初形成的數學分支。起源於古典分析，主要研究物件是自變數（包括多變數）取實數值的函式，研究的問題包括函式的連續性、可微性、可積性、收斂性等方面的基本理論，是微積分的深入和發展。
因為它不僅研究微積分中的函式，而且還研究更為一般的函式，並且得到了較微積分中相應理論更為深刻、更為一般從而應用更為廣泛的結論，所以實變函式論是現代分析數學各個分支的基礎。
6樓：在西林塔看西甲的榛子
因為裡面還有很多分科，所以說您這個太範圍太廣了。
小學教育專業和數學教育專業有什麼不同？
7樓：點點聊生活
主要區別是，專業性質不同、培養目標不同、主幹課程不同，具體如下：
一、專業性質不同。
1、小學教育專業。
小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、數學教育專業。
培養掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。
二、培養目標不同。
1、小學教育專業。
學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的 基本訓練，掌握教育教學、研究和管理的基本能力。
2、數學教育專業。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養以及現代教育理念，掌握數學教育專業的基本理論、知識和技能，具備初步的數學教學研究能力和應用能力，從事中小學數學教育工作的教師。
三、主幹課程不同。
1、小學教育專業。
教育學、心理學、發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會學、教育哲學、現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、外國文學作品選、兒童文學、文學理論、基礎寫作、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程教學、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、現代教育技術、班主任工作等。
2、數學教育專業。
高等數學、線性代數、概率統計、運籌學、數學建模、初等數論、現代教育技術、數學課程與教學論、心理學、教育學等。
8樓：篤行在路上
小學的教育專業和數學教育專業，肯定是不一樣的。
小學的教育專業的話是。比較的全面，但是不能夠精通兒，數學的教育。就是比較精通數學啦。
一般的話都是從事數學的教學，小學的話一般語文英語都是可以的。
9樓：精銳教育
研究方向與之後的就業都不一樣。前者針對小學生教育，後者針對數學教學，可以是中學階段。
10樓：匿名使用者
這個肯定是不一樣的啊。
教育類專業有哪些教育類專業包括哪些
1 初等教育專業 培養目標 培養掌握中小學文科教育的基本理論 基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應用能力的中小學教師。2 英語教育專業 培養目標 培養掌握英語教育的基本理論 基礎知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應用能力的中小學英語教師。3 特殊教育專業 培養目標 培養具有特殊教...
數學教育是什麼專業，數學教育 數學與應用數學分別屬於什麼專業類別？
數學教育專業是培養掌握數學教育的基本理論 基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。數學教育是指師範類的數學專業，專科 本科均有開設。畢業後的就業方向為公立學校教師 私立學校教師 培訓機構老師。當然能力強的也可以開創一番自己的事業。培養掌握數學教育的基本理論 基本知識和...
女生應該學什麼專業，如果不從事教育類
我自己學的是藥學，感覺還可以，但是老師也說以後會接觸各種各樣的化學藥品，這應該也是材料或者化學類的專業的通病吧，對女生也是比較有害的吧，教育類也確實是乙個好選擇，如果你不想學的話，可以選擇法學或者商學，醫學也可以，對於女生來說也比較好，對於身體起碼不會有太大的傷害。現在是什麼社會了，還女生 應該 學...