1樓：
埃里克森將人格發展分為以下八個階段：
1)嬰兒期(0 ~ 1歲)
這個階段的矛盾是信任對不信任；發展的任務是獲得信任，克服不信任。
2)幼兒期(1-3歲)
這個階段的矛盾是自主性對羞怯和懷疑；發展的任務是獲得自主感，克服疑慮和羞怯。
3)學齡前時期(3 ~ 6歲)
這個階段的矛盾是主動感到內疚；發展的任務是獲得主動權，克服內疚感。
4)學齡(6 ~ 12歲)
這個階段的矛盾是勤奮對自卑；發展的任務是獲得勤奮感，克服自卑感。
5)青春期(12-18歲)
這個階段的矛盾是身份混淆了角色；發展的任務是建立自我認同，防止認同的混亂。
6)成年早期(18 ~ 25歲)
7)成年中期(25 ~ 50歲)
8)成年後期(50歲以後)
意義：埃里克森的人格發展理論指明了每個發展階段的任務，並給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，有助於教師理解不同發展階段的兒童所面臨的衝突型別，從而採取相應的措施；同時提供機會讓學生了解社會、了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。
2樓：鐔婐煇誨晩鐔
埃里克森人格發展八階段理論。
第乙個階段，基本信任對不信任階段，兒童剛出生這個時候，兒童剛學會了抓握允吸最基本的動作。這個時候，父母要給予兒童條件的信任，對他的要求都要得以滿足，孩子的要求得滿足之後就會獲得信任感，否則就會產生不信任感。
第二個階段，自主對羞怯。
這個階段，小孩會主動嘗試做一些事情，如果父母嫌小孩麻煩而制止的話，小孩就會感到羞怯，如果父母支援小孩獨立的完成活動，那麼他就會獲得自主感。
第三個階段，主動對內疚。
這個就是那小朋友主要的任務是獲得主動感，克服內疚感。
第四個階段，勤奮對自卑。
這個階段小朋友已經開始上學了，那麼他的主要任務就是要獨立完成作業，獲得勤奮感，反之如果他完不成作業，或者不能夠獨立完成作業，就容易產生自卑感。
第五個階段，角色同一感混亂。
青春期的小孩容易對自己是誰，自己是什麼樣的社會身份產生混亂，如果能夠克服統一感，就有助於學生的未來發展。
第六個階段，親密對孤獨。
這個階段的主要任務是獲得親密感，克服孤獨感，這個階段，人們會尋求自己的好友，通過友誼獲得親密感，或者是通過伴侶獲得親密感。
第七個階段，繁殖對停滯。
這個階段，人們面臨著繁育下一代的任務，如果沒有的話，就會陷入停滯。
第八個階段，自我完善對絕望。
這個階段人們就會回顧自己的一生，如果自己的一生沒有大問題，那麼他們就會獲得滿足感，感到自我完善，否則就會產生絕望感。
簡述埃里克森的人格發展理論對教育的啟示或者影響？
3樓：布衣
（1）人格的發展是自我與社會文化相互作用的產物，各個階段的心理危機的產生和危機的解決都與環境作用密切相關。因此，在人格發展的問題上，不但要重視自我教育的作用，而且還應特別重視學校、家庭和社會對個體的教育作用。
2）人格的發展在不同階段上有不同的任務，教育必須針對不同年齡階段的人格發展特點，引導個體向著對立發展過程的積極方向發展，以幫助個體順利地度過每一階段的心理社會危機，使其人格健康發展。
3）人格的發展是乙個完整的連續作用的過程，前一階段的發展任務若未順利完成，可在後面的階段繼續完成。良好的人格品質可以通過教育加以補救，因而，對人格教育應持樂觀態度。
4樓：蘑菇頭思念
與弗洛伊德不同的是，埃里克森的人格發展理論既考慮到生物學的影響，也考慮到文化和社會因素，強調了自我的主導和整合作用。兒童的個性發展必須經歷幾個固定不變的階段，在每乙個階段內，都有乙個中心發展任務（即解決一對矛盾）。矛盾解決得好——增強自我的力量，形成積極的個性品質。
埃里克森的人格發展階段理論對教育有何啟示
5樓：邂逅
埃里克來森的人格發展階源段理論，為不同年齡段bai的教育提供了理論du依zhi據和教育內——任何年齡dao段的教育失誤，都會給乙個人的終生發展造成障礙。它也告訴每個人你為什麼會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。該理論尤其對中小學教育有著深遠意義。
埃里克森的理論認為，兒童人格的發展是乙個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬於兒童成長和接受教育的時期。成功而合理地解決每個階段的危機或衝突，將使個體形成積極的人格特徵，發展健全的人格。分別是：
1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)；(2)自主感對羞恥感與懷疑(1．5～3歲)；(3)主動感對內疚感歲)；(4)勤奮感對自卑感歲)；(5)自我同一性對角色混亂歲)。埃里克森的人格發展階段理論指明了每個發展階段的任務，並給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，有助於教師理解不同發展階段的兒童所面臨的衝突型別，從而採取相應的措施，因勢利導，對症下藥。
如何看待埃里克森如今在國公尺的處境？
我覺得埃里克森這是自作自受，誰讓他想要離開熱刺，如果不離開他還有可能成為主力。目前他的處境並不好，當時他為了高薪離開熱刺，我想他一定後悔。埃里克森在國公尺完全沒有位置，主教練對他並不怎麼看重，最近幾場都沒有上場。我覺得他現在的處境並不是特別好的，因為現在地位比較低。埃里克森還能踢球嗎？截止2021年9...
請運用皮亞傑認知發展理論觀點與埃里克森心理觀點來分析小學生和中學生的表現？並闡述有針對性的措施急
皮亞傑把認知發展視為認知結構的發展過程，以認知結構為依據區分心理發展階段。他把認知發展分為四個階段。1.感知運動階段 0 2歲左右 這個階段的兒童的主要認知結構是感知運 式，兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境，在這些活動中形成了一些低階的行為圖式。這一階段的標誌是兒童...
簡述艾里克森的心理社會發展階段理論的主要內容
艾里克森的人格發展學說既考慮到生物學的影響，也考慮到文化和社會因素。他認為在人格發展中，逐漸形成的自我過程，在個人及其周圍環境的互動作用中起著主導的和整合的作用。每個人在生長過程中，都普遍體驗著生物的 生理的 社會的事件的發展順序，按一定的成熟程度分階段地向前發展。在 兒童期與社會 這本書裡，他提出...