1樓：網友
不是的。早教是教育的一種。定義是根據孩子生理和心理發展的情況，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智慧型和健康人格的培養打基礎，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性的等方面的全面發展。
然而國內大部分早教水平，普遍停留在教導孩子學習一些藝術或知識類課程上，少有能達到上面定義所描述水平的。
兒童早期發展評估與干預”，嚴格的講是屬於醫學範疇的。
就類似於我們的體檢，檢查出問題就去看醫生。只不過“兒童早期發展評估”的評估專案更多體現在兒童的社會能力發展、營養和餵養、生長發育和心理行為發育等方面。
目前在我國，針對0~6歲兒童的早期發展評估專案有五個，分別為大運動、精細運動、適應能力、語言和社會行為。
2樓：匿名使用者
肯定不屬於早教啦。之前我們這邊的社群宣傳過“兒童早期發展評估與干預”，宣傳什麼記不太清，但是國家應該是正在普及這個觀念的。
其實我覺得早教就是個幫家長看孩子的地方，大家都不指望孩子能學會什麼，在上幼兒園前有個地方放孩子，可能就足夠了。
3樓：愛娟
我姐的孩子小的時候，也困惑過這些，學醫的同學建議我們盡量給孩子做一下評估，確保孩子的評估都合格，然後再給孩子報早教班。因為如果孩子進行過相關評估和訓練的話，再進行其他方面的學習時，會輕鬆一些。
兒童早期發展評估與干預真的有用嗎？
4樓：網友
因為兒童的成長還遠沒有完成好，發現一些發展上面比較滯後，甚至是更嚴重的情景及時進行干預，這就像我們及時進行機械一樣，但如果家長具備一定的知識，自己能夠發現，那就更好了。
5樓：匿名使用者
科學表示，人類大腦發育在3歲前已基本完成，在孩子出生後的前1000天是認知發展最關鍵的階段。
此後的養育、學習對認知水平的提高都不會太顯著。所以對0~3歲的嬰幼兒進行好的教育干預，效果是較為顯著的。加之給孩子做“兒童早期發展評估專與干預”，所需的時間、金錢成本，較之後的教育成本要低很多，做起來也屬比較方便。
故而普遍意義上，大家認為在孩子0~3歲時，給孩子做“兒童早期發展評估與干預”的投資回報率非常高，是孩子教育中最划算的投資。
等孩子長大了，小時候的版基礎沒打好，在學習、適應能力、認知上面比別人家孩子落後了，干預起來困難就大了。最起權碼，到時候給孩子報補習班、請家教的費用就很高。
所以我覺得，無論是從經濟角度還是孩子的發展來說，都是管用的。
6樓：今天我開心
兒童早期各方面都是沒有成型的，早期評估和干預正向積極的方面是很有用的。。
如何看待兒童早期發展評估與干預？是否有被高估？
7樓：楣弼
他膽兒同走吃飯評估和干預似乎有被高估，是的有時候有誤差，因為不同的兒童成長一波同。
8樓：侍芹
兒童早期發展評估與干預干預，對小孩子的智商法語，心累，法語都有非常好的的引導作用，不能不是被高估對孩子的生長發育起非常關鍵的作用。
9樓：匿名使用者
我覺得只要孩子健健康康的，還是讓孩子自然成長就好。
10樓：浩星初桖
如如如何看待兒童早期評估與干預是否有被高估是有被高估的。
“兒童早期發展評估與干預”是什麼？做過的，你們感覺有用嗎？
11樓：匿名使用者
之前我給孩子做過，堅持了3年。目前孩子二年級，學習在班上是中上，並沒有特別好。但是平時孩子做事有條理，能主動做家務、寫作業，不用大人催。
身體也好，從小到大感冒都少，可能是小時候老帶他做大運動的訓練。
不知道是不是做過評估干預的原因，也可能是我教的好。總之覺得孩子懂事就好。
12樓：網友
兒童早期發展評估是乙個科學的評估手段，能在大腦高度可塑的幼年階段早期，篩查出其潛在存在的問題並進行早期干預，降低個體發育遲緩的風險。
簡單的就是，科研人員給兒童早期發育的各個階段能做到的事情、達到的標準進行了分類。
就比如《0—6 歲小兒神經心理發育檢查表》裡面說，孩子4個月能俯臥抬頭個月能站穩、24個月會打招呼。如果你家孩子能做到，發展正常的。如果做不到，就得家庭干預，針對性得訓練孩子做到。
有的情況嚴重的，還得去醫院找醫生看。
所以，還是建議家長可以定期給孩子做下評估，根據評估結果給予干預。
13樓：愛娟
我姐的寶寶正在做，目前沒看出來很優秀的地方。同事家兩口子都是985碩士，家裡是婆婆看的孩子，明顯感覺他們孩子會的東西比我姐的孩子會的多。但是我們家孩子比他們家的健康活潑一點，也算是安慰吧。
14樓：焦凝綠
算是半個相關人士吧，在婦幼醫院工作，但不是兒童保健科的。
你說的是兒心量表吧，目前西方國家普及率較高，國內還沒有普及這個概念。具體理論樓上解答的很好，我就不多說了。具體有用沒用，我沒法說做了這個，孩子以後學習、發育、能力一定能發展的很好，但是我們醫院醫生，都會帶孩子做這個，我也會推薦親朋好友去做。
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