1樓：笑得虔誠
我知道了什麼是經典……
2樓：網友
詩經》是我國第一部詩歌總集，是我國文學發展史上一顆璀璨的明珠，千百年來被後人傳誦。《詩經》中的《關雎》《蒹葭》被選入初中課本。每次帶領學生欣賞這兩首詩時總是不知如何入手：
學生想得到些什麼？我又能幫助做些什麼？如何引導學生走進這一文學世界，觸控這一中國文學的源頭？
答案總是模糊的，今天通過參加遠端研修，**了馬老師給我們展示的《蒹葭》教學是我茅塞頓開，下面是我的幾點收穫。
一、「一唱三嘆」——讀《詩經》
讀，包括個人自由讀、全班齊讀、個別範讀、領讀、分聲部齊讀、分聲部輪讀、形式不等，讀有目的，讀出層次，隨機變換，貫穿始終。其聲也滔滔，其樂也融融，讀個酣暢淋漓，讀個忘乎所以。
二、「相映成趣」——譯《詩經》
鼓勵學生以新詩的形式譯解《詩經》，譯詩能符合原意，讀出韻律即可。在此基礎上，若能傳出原詩的風味情調，那就更好了。此舉重的過程，而非結果本身。
學生的譯詩可能並不精美，但在對譯的過程中進一步感受原詩的意蘊，體驗到再度創作的歡樂，就足夠了。教師作為學習共同體中的參與者、指導者，促進者、則適時搭起「支架」，可提供自己的譯詩，可出示專家的範例，可發動小組討論，可組織全班交流，幫助學生完成這一創造性的學習任務。
三、「各抒己見」——談《詩經》
詩經》中的《蒹葭》以其簡潔優美的語言先我們展示古人美好的生活場景。詩歌留有土風歌謠的痕跡。老師在這一環節可以引導學生各抒己見，根據上游環節的翻譯，加上自己的想象不餓自己對《蒹葭》的理解說出來，教師順勢向同學們講解詩經的韻律，意境。
參加朗誦活動的感受與收穫是什麼？
3樓：教育之星
參悄蔽穗加朗誦活動的感受與收穫如下：
寫作思路及要點：以為題，圍繞朗誦活動的感受與收穫詳細描寫。
正文：人生中有許許多多的精彩活動，每次活動帶來的或是美妙的感受，或是無窮的樂趣，或是豐富的知識啟卜，這次活動使我更加精並燃彩，這就是湖南**社舉行的活動——朗讀比賽。
參加這次比賽的有參加工作的叔叔阿姨，也有讀初中、高中的大哥哥大姐姐，甚至有比我還小的弟弟或妹妹，每個人都有自己重複的準備工作，有的特意訂製了服裝，有的特意做了造型，有的特意製作了精美的ppt，總之都懷著必勝的決心在參加這次朗讀比賽。
眼看著朗讀者。
乙個乙個上臺表演，有聲有色，神采飛揚，信心滿滿，我雖然也做了充分的準備，但當我聽到乙個熟悉而又陌生的名字從主持人口裡流出，傳入我的耳朵，一時間我心裡既高興又有些許緊張，但細想一定不能慌張，一定要控制好語速。
俗話說：「臺上三分鐘，臺下十年功。」我朗讀的題目是《讓新消費點亮生活的色彩》，作為新時代的青少年，我們一定要正確消費，理性消費，我們要懂得物質生活不是我們生活的全部，要豐富好我們的精神生活，讓我們的生活變得更加繽紛多彩，繪出一副完美的畫卷。
讀著讀著臺下掌聲不斷響起，並不住的點頭誇讚，讓我感到信心倍增，感覺到了成功的喜悅！
這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩！
參加朗誦活動的感受與收穫怎麼寫？
4樓：金牆刺紗腰
這次詩歌朗誦會結束了。通過這次機會，閱我們廣泛的地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。
我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
不可否認，詩，**於生活，然而，又高於生活。可是。並不一定他了生活，就一定能夠寫出詩來。
詩並不是現實生活照相式的複製品。它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起一座橋樑才能通向彼岸——詩的國土。
而藝術感受便是這座橋樑。詩人能以詩的方式接受現實印象，並且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復印出來。高明的詩歌創作者總是善於通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，並調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來。
此外，我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
誦讀經典的收穫和感悟怎麼寫？
5樓：桂林先生聊生活
誦讀經典的收穫和感悟寫法如下：
1、誦讀經典不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而瞭解世界各地的歷史文化、風土人情。
2、那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內心引起**。比如讀魯迅的書，會被魯迅「我以我血薦軒轅」的赤子之心打動。
讀李白的詩，會被李白「安能摧眉折腰事權貴」的傲骨打動。這些向上的精神會對人格起到昇華的作用，並可以促使乙個人形成良好的道德品格和健全的人格。
3、讀書能夠祛除內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界裡，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。
4、每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。
5、讀書還可以洗滌我們的思想，陶冶我們的情操，拓展我們的視野，增加個人魅力等等，讀書基本上是一件利大於弊的事情，所以有時間的時候，我們每個人都應高多讀點書。
朗讀的收穫
6樓：溫嶼
堅持朗讀兩個多月了，期間有兩三次沒讀外，其餘每天能抽神毀伏出30分鐘左右朗讀。在這個過程中，收穫有三：一，否定了之前認為自己什麼事都堅持不了的認知。
二，發現了默讀和朗讀的區別。三，朗讀能解壓減鬱。
第乙個收穫，事實證明，自己從2018年4月10日開始至今有66條喜馬拉雅作品。
第二條收穫分享：自己是個幹事情不太專注的人。如果默讀，主要眼睛和大腦配合，當大腦稍一走神，眼睛就會消極罷工，只剩大腦四處雲遊，當意識到時，大概半小時過去了，所以經常翻開書，兩三個小時，只能看一兩頁。
在朗讀的過程中，是眼睛、嘴巴和大腦三者配合，也會出現眼睛嘴巴不亦樂乎，而腦子卻四處雲遊，導致遊攜不知所云。但由於是二對一，嘴巴和眼睛共同對抗大腦，力量就大多了，會很快發現又偷偷溜走的大腦，然後刻意拉回大腦，讓眼、口、腦合一，這樣就能慢慢入書，從書中學到東西。
第三條，當自己感到壓力有情緒時，自己會試著想辦法處理。
出去跑步，太累，不想去！
找朋友傾訴，朋友們正忙著！
找諮詢師，要花錢！
找另一伴，ta有時理解不了，更添亂！
所以，這時我只需拿本書，戴餘絕上耳機，開始讀書！也許不知所云，也許嘴巴眼睛和大腦會互相拉據。但過不了多久，會慢慢進入所讀內容，情緒會慢慢平復，內心會因為自己在如此糟的狀態下，還能繼續努力而充滿力量！
學習解憂小妙招，有用你拿走，無用別怨我，別問我是誰，我是活雷鋒！
請問國學經典誦讀有哪些景點篇目，經典誦讀篇目有哪些
大學 中庸 論語 孟子 古文觀止 左傳 詩經 笠翁對韻 專門適合小孩學習韻律的 二十四史 啊 尤其是司馬遷的 史記 中描繪了大量漢朝的山河湖海 酈道元的 水經注 余秋雨的 文化苦旅 建議看看 二十四史 尤其是司馬遷的 史記 酈道元的 水經注 余秋雨的 文化苦旅 經典誦讀篇目有哪些 5 中學生國學經典...
為什麼要讀經典，為什麼要讀經典，讀了有哪些好處
學不進則退 我們為什麼要讀經典？其實說起來也很簡單，因為經典是人類文化的精華。古人有云 取法乎上，僅得乎中。也就是說，你學最好的，充其量也就能有個中等水平。如果取法乎下，那就等而下之了。所以，我們讀書，就應該挑最好的讀。最好的書是什麼呢？經典。所謂 經典 就是一個民族 一個時代最有意義最有價值的著作...
國學經典誦讀的好處和意義有哪些
人的內涵改變和精神境界的昇華是由感性到理性的過程,而感性的東西要達到理性需要量的積聚,即所謂量變到質變,國學經典的不斷誦讀就是對古聖先賢的思想學說感性累積,日久才能成為學者的理性思維,從而學有所成。現在有好多家長都不注重孩子的國學教育,其實多誦讀我們祖先流傳下來的國學經典,還是有很多好處的。至少有下...