1樓：張宇誕
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來公尺」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊！正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢？為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢？原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
2樓：網友
語文12冊。
17難忘的啟蒙。
教學目的 l．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．體會作者對啟蒙老師的感激之情，並能由課文的內容想開去。
教學重點 從讀中領會作者所表達的思想感情。
理解「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」。
教學準備 多**課件(課文歷史背景和重點詞句)。
教學課時： l課時。
教學過程 一、匯入課題。
童年生活是難忘的，童年時的啟蒙老師可能會永遠留在每個人的記憶裡。我們今天要學的課文，講述的是「我」的一位啟蒙老師對「我」的一生所產生深遠影響。(板書課題，生讀課題，查字典理解「啟蒙」的意思。
二、介紹當時的歷史背景(出示課件)
三、自讀感悟。
1．提出自學要求。
認真讀課文，想想課文回憶了啟蒙老師的哪幾件事，從這幾件事體會到啟蒙老師有怎樣的品質。有不理解的地方做上標記。
2．學生按要求自學，也可同桌互相讀讀、說說。
四、檢查、交流。
2．說說課文回憶了啟蒙老師的哪幾件事，從這幾件事中體會到些什麼。
第一件事(講演比賽)：
1942年，淪陷時期，教師們冒著生命，多次舉行抗日講演比賽，並親自為學生寫講演稿。
第二件事(受到批評)：
是「我」在自己的「強項」——作文和寫字兩門功課上受到批評。
作文脫離實際，憑空編造。
寫大字不用心，字寫得不好。
第三件事(對日語課態度寬容)：
老師們對我們學日語的態度特別寬容，即使逃課，也不管。
從這三件事，體會到啟蒙老師對學生的教導——要愛祖國，要勤勉，要做乙個正直、誠實的人。
3．提出不理解的語句。
學生不理解的語句主要有兩處：
1)「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。」
2)課文最後的乙個帶問號的句子。
4．共同討論難理解的語句，加深體會作者對啟蒙老師的崇敬、感激、懷念之情。
五、練習有感情地朗讀課文。
六、由課文的內容想開去 講一件自己的啟蒙老師在你的心靈中播下美好種子的事。(先同桌講，再指名在全班講。)
總結：老師對學生的教育，有時是言傳的，更多的時候是身教，需要每位學生用心去體會。希望老師們在你們身上播下美好種子，早日開花結果！
七、佈置作業。
1． 抄寫自己喜歡的好詞好句。
2． 帶感情朗讀課文。
3． 你的啟蒙老師難忘嗎？舉例說明。
難忘的啟蒙主要內容，是沙健孫的文章!
3樓：小溪趣談生活
《難忘的啟蒙》主要內容：
這篇課文主要講我難以忘懷小學的啟蒙老師對我的教育，他們教育我要做個愛國、正直、誠實的人。文中講了啟蒙老師對我影響深刻的三件事：
1、冒著生命危險組織抗日計演比賽。
2、批評我寫作、及寫毛筆字不認真。
3、對我們上日語課即使是逃課也是不管的。
在《難忘的啟蒙》中，「十年樹木，百年樹人。插柳之恩。我怎能忘？」是文章的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
難忘的啟蒙寫經歷， 難忘的啟蒙 用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再寫出每件事表現了啟蒙老師這樣的品質
我也是六年級的,有緣 我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。在六年的學習裡，老師不斷的變換，教導我 要好好學習，要做對祖國有益的事。要做乙個誠實的人。這句話一直在我身邊迴響。我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在乙個二七區的乙個地方。我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種裝置 實驗室 室 記得在這個...
瑪麗 安 伯德寫難忘的一句話背景
隨著年齡的增長，我越來越發覺得自己與眾不同。我氣惱，我憤恨 怎麼會一生下來就是兔脣！我一跨進校門，就覺得同學們會譏嘲我。我心裡很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡 一個小女孩，有一副畸形難看的嘴脣，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。同學們問我 你的嘴巴怎麼會變得這樣？我撒謊說小時候的摔了一跤，給...
杜甫寫《茅屋為秋風所破歌》時的背景
這首詩作於唐肅宗上元二年 公元761年 八月。公元760年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了乙個棲身之所。不料到了公元761年八月，大風破屋，大雨又接踵而至。當時安史之亂尚未平息，詩人感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。此詩載於 全唐詩 卷二百一十九。下面是中國古典文學專家 ...