1樓：何時明月老師
認同。我覺得恢復小學留級制度是義務教育非常當務之急的事情。
學生的學習成績因為各種各樣的原因會有差異，成績好的學生公升入高一級年級學習完成該受的義務教育，成績差的學生，基礎沒打好，公升入高一級年級學習，學習會更加困難，還不如留在原來的年級打牢基礎呢。學生學習就好比蓋房子，要想把房子蓋結實蓋牢固，必須把房子的根基打牢固，常言說的沙堆上建不起高樓大廈就是這個道理。
留級當然是針對那些學習成績極差的學生，讓孩子重新學習自己沒有掌握的知識對自己對家長對學校都有好處。首先是對學生自己，由於各種原因孩子成績差，讓他跟班再重新學習一遍，是為他創造乙個提高自己的機會，把握好這次機會努力學習就能跟上步伐重新創造嶄新的自我。
其次是對學生家長，自己的孩子學習成績差，當然會著急，光著急有什麼用？有了留級學習的機會，家長可以及時地督促孩子努力學習，珍惜機會，重創輝煌。最後是對學校和老師，學生成績差，家長急老師也急，有了留級學習的機會，老師可以更好的使用因材施教的教學原則，給學習好的加課，給學習差的補課，使學生迎頭趕上。
讓孩子留級學習不僅對孩子是一種挽救，而且對初中教育也是一種負責。因為如果把一些基礎沒有打好的差生公升入初中學習，可見其學習的困難一定很大，學不會就會產生厭學心理，有了留級制度就減少了這些極差生出現的幾率，對初中教育應該是一種幫助。
順便建議一下，小學的留級制度應該與國家的義務教育政策結合起來，建議在學生留級階段國家停止對學生的義務教育補助，以增強這些孩子的危機感，促使他們發奮努力，迎頭趕上。這樣的政策如果實施肯定也會得到廣大家長的擁護。
2樓：清秋雲奕
贊同。第一，有利於學好基礎知識。小學生應該一步乙個臺階，從小需要打好基礎。
第二，有利於更好地理解知識點。第三，有利於使孩子變得更優秀。小學生將基礎知識學紮實以後就更好發展。
3樓：不語居居
不贊同，小學生正處於乙個非常重要的心理和生理生長階段，在小學就開始留級的話，會對孩子心理造成很大的影響，孩子有學習或者生活上的問題，應該有老師和家長一同教育解決，而不是通過留級來解決。
4樓：墨說古今
我贊同這種做法，因為小學階段是整個學習過程中基礎階段，需要孩子把基礎打紮實，這樣後面的學習才會更加完美。
小學生可以留級嗎？
5樓：
摘要。小學原則上不得留級。學生及其家長主動提出、確有需要的可以留級。
小學。一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。
九年義務教育階段的學生，在同一年級連留兩次（即在同一年級讀完三年）仍不能公升級，而又未滿十六週歲者，應繼續隨班就讀，可也轉入初職班（校）學習。
學年總評成績不及格學科達五門者（體育、**因生理缺陷等原因，經校長批准免修，不予計算，不得補考，即予留級。
小學生可以留級嗎？
小學原則上不得留級。學生及其家長主動提出、確有需要的可以留級。
小學。一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。
九年義務教育階段的學生，在同一年級連留兩次（即在同一年級讀完三年）仍不能公升級，而又未滿十六週歲者，應繼續隨班就讀，可也轉入初職班（校）學習。
學年總評成績不及格學科達五門者（體育、**因生理缺陷等原因，經校長批准免修，不予計算，不得補考，即予留級。
小學生一年級可以留級嗎,小學一年級留級好嗎
可以的。現在教育體系要求孩子到達一定年齡後才能公升入小學,但並沒有說不讓留級的事情。您可與學校辦公室聯絡,他們會針對您的留級原因給出他們的意見以便您參考。可以要求留級 一般是不會額 小學一年級留級好嗎?上課不認bai真聽課一方面 du可能是剛剛公升入小學的不適應,zhi一dao方面可能是可能教內師授...
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給小學生做家教，要有雙重身份，教給他知識時你是老師，其他時間，你是好朋友。1小學教育注重的是全方位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎2第一次給人家上課注意要自然，不要過於緊張，以你的實力教授知識不成問題，但是要表達不清楚，你的印象分就少了很多。3備課，你要先看一下，你教的學生的教材，有個整體的...
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